Banaba Schoolontwikkeling - Odisee

03/09/2026

Ook in Nederland zijn er nieuwe doelen door de overheid uitgeschreven. In plaats van vooral op zoek te gaan naar lesmethodes, is het zetten van stappen in schoolontwikkeling de beste garantie voor sterke resultaten.
Dus niet 'welke methode kiezen we', maar 'welke didactiek heeft onze schoolpopulatie nodig?' En hoe groeien we hier dan samen in?

Hoe bouw je als basisschool aan sterk leesonderwijs? Marjolein van Oenen over kerndoelen, visie, vakmanschap, teamleren en schoolontwikkeling.

28/08/2026

Wat is er nodig om de effectiviteit van en het enthousiasme voor onze structurele werkgroepen te verhogen? In het eerste jaar Schoolontwikkeling onderzocht Sara Sticker deze driver van BuSO De Pinker. Een boeiend pad dat binnenkort vervolgd wordt in het tweede jaar.

25/08/2026

Iets voot schoolontwikkelaars?

𝐋𝐞𝐞𝐫𝐩𝐮𝐧𝐭 𝐢𝐬 𝐨𝐩 𝐳𝐨𝐞𝐤 𝐧𝐚𝐚𝐫 𝐧𝐢𝐞𝐮𝐰𝐞, 𝐨𝐧𝐚𝐟𝐡𝐚𝐧𝐤𝐞𝐥𝐢𝐣𝐤𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐬𝐬𝐢𝐞𝐥𝐞𝐝𝐞𝐧 𝐯𝐨𝐨𝐫 𝐳𝐨𝐰𝐞𝐥 𝐝𝐞 𝐰𝐞𝐭𝐞𝐧𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩𝐩𝐞𝐥𝐢𝐣𝐤𝐞 𝐚𝐥𝐬 𝐝𝐞 𝐠𝐞𝐛𝐫𝐮𝐢𝐤𝐞𝐫𝐬𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐬𝐬𝐢𝐞.

De commissies vervullen een onmisbare rol in de kwaliteitsbewaking van de producten en materialen die Leerpunt publiceert. Zowel de wetenschappelijke onderbouwing (via de 𝐰𝐞𝐭𝐞𝐧𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩𝐩𝐞𝐥𝐢𝐣𝐤𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐬𝐬𝐢𝐞) als de praktische toepasbaarheid en aansluiting bij het Vlaamse onderwijsveld (via de 𝐠𝐞𝐛𝐫𝐮𝐢𝐤𝐞𝐫𝐬𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐬𝐬𝐢𝐞) worden door deze commissies bewaakt.

𝐙𝐢𝐧 𝐨𝐦 𝐡𝐢𝐞𝐫𝐚𝐚𝐧 𝐦𝐞𝐞 𝐭𝐞 𝐰𝐞𝐫𝐤𝐞𝐧 𝐞𝐧 𝐭𝐞 𝐳𝐞𝐭𝐞𝐥𝐞𝐧 𝐭𝐞𝐧 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐨𝐧𝐥𝐢𝐣𝐤𝐞𝐧 𝐭𝐢𝐭𝐞𝐥? 𝐒𝐭𝐞𝐥 𝐣𝐞 𝐝𝐚𝐧 𝐧𝐮 𝐤𝐚𝐧𝐝𝐢𝐝𝐚𝐚𝐭!
Vul het formulier in en laad je motivatiebrief en CV op via de oproeppagina:
👉 https://leerpunt.be/oproepen/onafhankelijke-leden-commissies-2026

𝐌𝐞𝐞𝐫 𝐰𝐞𝐭𝐞𝐧 𝐨𝐯𝐞𝐫 𝐝𝐞 𝐰𝐞𝐫𝐤𝐢𝐧𝐠 𝐯𝐚𝐧 𝐨𝐧𝐳𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐢𝐬𝐬𝐢𝐞𝐬?
👉 https://leerpunt.be/over-leerpunt/de-structuur-van-leerpunt

🔹 Indienen kan tot 10/09/2026 - 18.00 uur.
🔹 Gesprekken vinden plaats op zaterdag 19/09/2026.

08/07/2026

Leraren vinden doorgaans dat ze al goed samenwerken, maar dit leidt niet vanzelf tot diepgaand leren of duurzame verbetering. Isabelle Hanquet stimuleerde de Inclusiecampus in Wemmel in de groei van een oppervlakkige overlegcultuur naar een clutuur van collectief leren. Professionele leergemeenschappen worden zo motor van verandering. Het leren gebruiken van data werd daarbij een belangrijke insteek. Haar artikel lees je op onze blog Schoolontwikkeling Odisee.

03/07/2026

Hoe kan een relationele, coöperatieve en herstelgerichte aanpak bijdragen aan veiligheid, inclusie en verbinding in een klasgroep met kinderen met gedrags- en emotionele moeilijkheden. In het eerste jaar Schoolontwikkeling onderzocht Hannes Van Wynendaele deze boeiende thematiek, waarin de combinatie van begrenzen en ondersteunen de rode draad vormt. Beslissen mét de kinderen, talentgericht werken en de kracht van de groep inzetten ziet Hannes als de motor van verandering.

26/06/2026

De wijziging van het decreet op de werking van leersteuncentra biedt kansen voor inclusie, maar grote uitdagingen voor de leerondersteuners en de scholen. Niet langer worden leerlingen of leraren individueel ondersteund, maar leersteuncentra zijn aan zet om scholen te versterken in inclusief denken en inclusief werken. Ilse De Smet-Van Damme verdiepte zich in deze omwenteling en wat dit in de praktijk betekent. En welke factoren zullen meespelen in het duurzaam implementeren van deze omwenteling.
Lees haar werkstuk op onze blog https://schoolontwikkeling.odisee.be/schoolontwikkeling/de-vernieuwde-werking-van-leersteuncentra-duurzaam-implementeren

21/06/2026

Herbekijk de posters en lees de artikels waarnaar we verwijzen in onze posts op onze blog: https://schoolontwikkeling.odisee.be/schoolontwikkeling/

We vullen de blog telkens weer aan. Zo houden we het spannend 😀

Welkom Lees meer over Welkom De opleiding 'Bachelor-na-Bachelor Schoolontwikkeling' richt zich tot ervaren leraren en directies die verdieping en verbreding in de ontwikkeling van hun competenties zoeken. Ze zijn beleidsondersteuner of ambiëren deze functie, of ze hebben een leidinggevende functie...

16/06/2026

Als pedagogisch begeleider van de secundaire Don Boscoscholen onderzocht Anneleen Dousselaere (eerste jaar Schoolontwikkeling) hoe vakgroepen kunnen samenwerken om tot leerlijnen te komen en hoe die bouwstenen duurzaam kunnen ingevoerd worden. Ze ging met zes vakgroepen participatief aan de slag. Een onderzoekende houding van de deelnemers bleek een essentiële opstap, naast inhoudelijke kennis, academisch optimisme en veiligheid in de groep.

13/06/2026

Een verbeteringsproces loopt niet altijd op wieltjes. Niet altijd kan je genieten van sterke resultaten. Dan is het belangrijk om grondig te reflecteren waar het fout liep. Lees mee hoe Johan Billiau het proces fileert en gemiste kansen in beeld brengt, op basis van theoretische modellen die een andere aanpak suggereren. Lees op onze blog Schoolontwikkeling Odisee zijn volledige analyse.