23/05/2019
Compñerxs, difundimos la respuesta entregada por Decanatura al Petitorio del Círculo de Mujeres y Disidencias sexuales de la Facultad de Filosofía y Humanidades, entregada al Círculo el día de ayer. Les estaremos informando de la negociación prontamente, después de la segunda reunión, que será mañana a las 10:00 hrs.
Respuesta Petitorio Círculo de Mujeres y Disidencias Sexuales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, Valdivia, mayo 2019.
La Facultad de Filosofía y Humanidades, acorde a su compromiso con los valores humanistas, pluralistas, críticos y democráticos, que le han orientado permanentemente, ha establecido y promovido el diálogo como principal mecanismo para el fortalecimiento de la convivencia académica, a través del respeto de todas las voces que constituyen nuestra comunidad universitaria. En función de estos principios rectores, rechazamos cualquier forma de violencia, maltrato o discriminación y compartimos los ideales que han inspirado a los movimientos estudiantiles en la búsqueda de erradicar actos contrarios al buen vivir del espacio universitario y de la sociedad en su conjunto. Por ello, creemos necesario fortalecer la convivencia reflexiva, a través del reconocimiento de la dignidad de las personas y la libertad de expresión.
A partir de las movilizaciones feministas en el espacio estudiantil desarrolladas durante el año 2018, se ha posicionado un cuestionamiento a las estructuras institucionales, a las relaciones asimétricas entre sus actores, interpelando los marcos normativos que orientan la convivencia universitaria para profundizar la contrucción de comunidades libres de todas las formas de violencia. En este contexto, en nuestra Facultad se han establecido importantes acuerdos para potenciar el trabajo permanente con carácter triestamental, en materia de género, feminismos y diversidad, entre los cuales destacamos los siguientes: 1) La constitución de la Comisión Triestamental de Género y Diversidad, con el objetivo de establecer un trabajo formativo y de prevención, que se encuentra a la espera de la participación de dos representantes estudiantiles por parte de la SGYD; 2) La creación de asignaturas sobre la perspectiva de género en el Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales (dictadas desde el segundo semestre 2018); 3) Acompañamiento Psicológico en casos de Acoso, Violencia y Discriminación (AVD), contando para ello con una profesional; 4) El desarrollo de talleres y seminarios organizados desde las Unidades y Escuelas en colaboración con la Coordinación de Vincuación con el medio; 4) La disponibilidad de una sala de reuniones para la Secretaría de Género y Diversidad (SGYD); 5) La compra de mobiliario para la implementación de un rincón de juego y creatividad en el edificio Eleazar Huerta, entre otros aspectos a concretar en el presente año.
La actual movilización ha situado importantes aportes a la reflexión y desafíos respecto a la implementación de las políticas de prevención, acompañamiento e ejecución de medidas en casos de AVD, con un énfasis en la formación inicial docente. Junto con ello, consideramos fundamental la visibilidad de las disidencias sexuales y el reconcimiento a la libertad sexual, la libertad de identidad y de expresión de género en la comunidad universitaria.
Frente al actual Petitorio del Círculo de Mujeres y Disidencias Sexuales, exponemos a continuación los compromisos factibles de asumir desde la Facultad de Filosofía y Humanidades.
1. “Cumplimiento del artículo 20 del reglamento AVD del 2018: Medidas de protección.
[...]
En al artículo anexado, son dos las principales exigencias:
a) “Que la Comisión AVD, en su calidad de mediadora de las relaciones estudiantiles al ocurrir casos de abuso, violencia y discriminación, informe inmediatamente las denuncias a la comunidad académica y a funcionarixs de las respectivas carreras, para que se puedan hacer base efectivas las medidas de protección a la víctima contempladas en el reglamento, especialmente la mencionada en el punto a) del artículo 20. b) Que se cumplan las medidas de protección estipuladas en el mencionado artículo, especialmente los puntos c) y d), referente a la restricción de entrada a actividades universitarias dentro de espacios que la víctima concurra. En base a lo anterior, además de la restricción de acceso a aulas compartidas, exigimos que se protejan los espacios que la víctima ocupe con mayor frecuencia, es decir, la Facultad que nos compete y el espacio circundante a esta.
Los dos puntos tratados deberán hacerse efectivos inmediatamente, es decir, dentro de una semana hábil desde el conocimiento público del presente documento. (PLAZO INMEDIATO)”
2. Cumplimiento del artículo 33. Agravantes y del Artículo 35. Sanciones del reglamento contra casos AVD del 2018: El artículo 33. Agravantes dice que: “Para efectos de la aplicación de las sanciones de la Comisión, podrán considerarse como circunstancias agravantes las siguientes:
a) Ser reincidente en conductas reguladas por este Reglamento. b) La existencia de dos o más víctimas. c) La existencias de dos o más victimarios concertados para cometer la falta. d) Aprovecharse de una situación de vulnerabilidad personal de la víctima, cuando corresponda. e) La existencia de una relación de poder-subordinación entre las partes, cuando corresponda. f) La realización de actos intimidatorios o coacciones durante el procedimiento, tanto respecto de la víctima como de los demás intervinientes en el mismo. g) Que la víctima tenga alguna discapacidad física o mental. h) Incumplir la o las medidas de protección o resguardo que se impongan en virtud de este Reglamento.
Respecto a este artículo pedimos que:
a) Se hagan cumplir los puntos a) y b), para crear un perfil de victimarixs, en caso de repetidas situaciones y más de una víctima de casos de acoso, violencia y discriminación. Este perfil se deberá elaborar en base tanto a las denuncias como a las consultas recogidas por la Comisión.
El artículo 35. Sanciones dice que:
“III. Si la persona a sancionar es estudiante podrán aplicarse las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita, de la que quedará constancia en la carpeta de antecedentes del Estudiante.
c) Pérdida de beneficios sociales o académicos otorgados por la Universidad.
d) Matrícula sujeta al cumplimiento de las condiciones que fije la Comisión por un lapso no superior a cuatro semestres académicos.
e) Prohibición de postular o ejercer cargos de representación estudiantil, por un periodo entre uno y cuatro semestres académicos.
f) Suspensión entre uno y tres semestres académicos. g) Cancelación definitiva de la matrícula en la Universidad. Para determinar la sanción aplicable, la Comisión deberá ponderar la gravedad de los hechos, las circunstancias agravantes y atenuantes que concurran, y aplicar en todo caso criterios de proporcionalidad entre la falta cometida, los daños causados y la sanción aplicada. Para estos efectos, la violencia física o sexual con resultado de lesiones siempre será considerada como falta grave. En el evento de que la persona declarada culpable no de cumplimiento a las condiciones impuestas, la Comisión deberá dictar una nueva resolución e imponer una sanción distinta considerando el incumplimiento como circunstancia agravantes de la responsabilidad. La sanción de amonestación verbal no será aplicable cuando la conducta investigada y comprobada sea constitutiva de acoso o de violencia.” Respecto a este artículo, pedimos que:
a) Se haga efectiva, en primera instancia, el punto b) de la lista de sanciones posibles. Es decir, que se realice una amonestación escrita que quede permanentemente en los antecedentes de lxs denunciadxs. Este punto tiene como plazo dos semanas hábiles desde el conocimiento público de este documento. b) Dada la gravedad de lo tratado en el presente petitorio, exigimos que se cumpla el punto f) del reglamento; el o la estudiante denunciadx deberá ser suspendido, como mínimo, durante un semestre académico. Además, durante este o estos semestres, la persona denunciada deberá recibir terapia psicológica, proporcionada por la Universidad, respetando siempre las medidas de protección establecidas en el Artículo 20. c) Se haga cumplir el punto g) del artículo, en el caso que el denunciado sea declarado culpable. Consideramos vital para el bienestar general de nuestra comunidad que este punto se haga cumplir para hacer respetar el derecho a la educación de calidad de lxs integrantes de esta comunidad educativa.
(CORTO PLAZO, entre uno a dos meses)
Respuesta punto 1 y 2:
En el Artículo 3 del Reglamento de procedimientos para acompañamiento, investigación y sanción de conductas de Acoso, Violencia y Discriminación entre estudiantes se establece que la “Comisión es un órgano colegiado de carácter técnico y especializado en prevención, investigación, asesoramiento, propuestas de solución, sanción y de seguimiento de las reclamaciones de cualquier conductas de AVD”, siendo sus funciones tramitar, adoptar medidas, ordenar investigación, iniciar procedimientos disciplinarios, entre otros aspectos que establecen las atribuciones de esta entidad.
No obstante lo antes señalado, y atendiendo a la necesidad de velar por el bienestar del conjunto de los y las estudiantes, nos comprometemos a desarrollar las siguientes acciones, atendiendo a las motivaciones de fondo en estos puntos:
a) En abril del 2019 se realizó la primera convocatoria a una charla de socialización de los reglamentos AVD con particular énfasis en estudiantes de primer año. Con el objetivo de otorgar proyección a estas instancias, se desarrollará un Plan Comunicacional para la socialización de los Reglamentos de AVD en todas las carreras, niveles y estamentos al inicio de cada año académico. b) Solicitar a la Comisión la revisión de las medidas de acompañamiento, en particular en conductas de carácter grave, reiteradas e incumplimiento de las acciones recomendadas. Lo señalado, en atención a las características de los espacios físicos de la Facultad, la naturaleza de las actividades académicas, entre otros. (inmediato) c) Proponer a la Comisión atender a las particularidades de la Formación de Profesores y los aspectos establecidos en la Ley 20.903, con especial atención al perfil docente y a las inhabilidades descritas en dicha normativa. Lo antes señalado, con el objetivo de resguardar los altos valores éticos asociados al ejercicio de la pedagogía. (inmediato) d) Iniciar un proceso participativo de revisión crítica de la reglamentación vigente para proponer modificaciones a través de la entrega de un informe a rectoría, durante el segundo semestre del 2019.
“3. Sala de Comisión AVD en la Facultad, con personal especializado en AVD y salud mental. Este punto está enfocado a establecer una sala de Comisión AVD dentro de la Facultad y conlleva: a) Que la Comisión designe una persona para dos tareas principales: la primera, llevar a cabo la vigilancia de las medidas de protección, y la segunda, que trabaje en conjunto con lxs psicólogxs en los casos denunciados. El objetivo de esto es que se lleve a cabo una fiscalización efectiva respecto a las medidas de protección y de acompañamiento otorgadas a las víctimas, principal y específicamente, que se vele por el cumplimiento de la restricción de acercamiento de victimarixs a espacios universitarios donde lxs estudiantes denunciantes se desarrollan académica y socialmente. b) Que se aumente el número de especialistas en salud mental. Si bien se logró contar con unx psicólogx que atiende específicamente a los casos de la Facultad, este no da abasto con la cantidad de casos existentes en la actualidad. Producto de lo anterior, pedimos que se aumente el número de psicólogxs de la Facultad a dos, como mínimo, para que se puedan cubrir de mejor manera la cantidad de casos urgentes que requieren de atención y cuidado en salud mental. Pedimos, además, que la atención psicológica se realice dentro de las dependencias de la Facultad o en las cercanías de esta, de manera tal que la atención y resguardo sea asequible y esté al alcance de todxs lxs estudiantes, especialmente de las víctimas, en caso de sufrir episodios de crisis de pánico y ansiedad en la Facultad.
El plazo de cumplimiento de este punto es de mediano plazo; la Facultad debería contar, como plazo máximo, con una oficina de Comisión AVD para el primer semestre del año académico 2020. (MEDIANO PLAZO)”.
Repuesta Punto 3:
a) En relación a este punto, es preciso indicar que existen en la Universidad dos Comisiones con el objetivo de regular los casos de AVD y que éstas tienen un carácter centralizado para asegurar autonomía en el desarrollo de su labor. No obstante, para atender estos requerimientos se constituirá una Mesa AVD de la Facultad, integrada por quienes tienen conocimiento de las resoluciones según la normativa vigente y con el objetivo de resguardar la privacidad de la información, es decir; Decano, Secretario Académico, Director/a de la Escuela respectiva en cada caso, representante de la Unidad en casos de AVD. Esta Mesa sesionará de manera quincenal o según las urgencias lo establezcan, y tendrá como objetivo dar seguimiento y asegurar el cumplimiento de las medidas adoptadas por la comisión.
b) La problemática de salud mental estudiantil es un tema de gran relevancia, en particular frente a casos AVD. Es por lo anterior, que la Universidad se encuentra realizando un diagnóstico que permita desarrollar acciones de carácter institucional para aumentar la dotación de profesionales e infraestructura. La Facultad, en coordinación con la Dirección de Asuntos Estudiantiles y el Centro de Salud Universitario (CESU), se compromete a aumentar paulatinamente el servicio de atención psicológica hasta dar cobertura total a los actuales requerimientos de nuestros estudiantes. Se propone, además, que estos profesionales generen una atención integral, a través de un enfoque multidisciplinario, tanto de tipo preventivo, como de acompañamiento clínico. En vista a la necesidad de proveer este conjunto de servicios orientados a satisfacer las necesidades de salud mental de las y los estudiantes durante su etapa de formación profesional, y mientras se adoptan las medidas institucionales, implementaremos a partir del segundo semestre de 2019, el aumento de una media jornada laboral con el objetivo de fortalecer los aspectos de atención clinica, acompañamiento y prevención. Asimismo, en espera de la construción del edificio institucional de la Facultad, se habilitará a partir del segundo semestre del 2019, un espacio en la Universidad que cuente con los requerimientos particulares para la adecuada atención en casos de AVD.
4. “Educación con perspectiva de género: En el petitorio del año 2018 se pidió explícitamente un ramo de género obligatorio para todas las carreras de la facultad integrado en el Plan Común de Bachillerato: “El ramo de género integrará a la malla curricular de la Facultad de Filosofía y Humanidades, incorporándose al Plan Común (PLAC) como módulo obligatorio. Su composición será la categoría de bachillerato considerando que tiene como objetivo el desarrollo de competencias transversales para el perfil profesional. Es preponderante que el curso deba ser impartido por mujeres con formación e investigación en perspectiva de género y feminismo. Este bachillerato debe contar con dos módulos, es decir, uno en el primer semestre y su continuidad en el segundo semestre. A su vez, este curso deberá tener continuidad hasta el egreso. Esto porque consideramos que, al solamente ser impartidos en primer año no se garantiza un proceso de transformación que permita detener la reproducción del machismo en nuestro espacio de formación profesional -y en la sociedad en general-.”
Retomamos esta exigencia, ya que el cumplimiento de esta nos parece insuficiente. Si bien se incorporó un curso con enfoque de género, se hizo a través de un submódulo optativo del Bachillerato; es decir, no es transversal y obligatorio en nuestra formación profesional, motivo por el cual se hizo hincapié en el petitorio anterior y que sigue siendo una necesidad y una urgencia debido al aumento alarmante de denuncias ante la comisión por casos de AVD. Además de ser insuficiente por su carácter optativo, lo es también por su planificación ineficaz. El objetivo del curso es, o debería ser, actuar como una herramienta de erradicación de los machismos que nos siguen aquejando como sociedad, y como un instrumento de prevención de las violencias de género que vivimos constantemente. Por lo anterior, estamos convencidas de que el curso debería tener más énfasis en el pensamiento crítico, y no tanto en la simple acumulación de un corpus teórico-literario referente a temas de género; exigimos que la planificación no solo se concentre en lecturas, sino también en la discusión de estas en clases, y que incluya una evaluación por acción social directa, es decir, pedimos que el curso en cuestión no solo estimule el pensamiento crítico en espacios académicos, sino también que nos entregue las herramientas y el espacio para impulsar los cambios nosotrxs. Además, pedimos que este curso aborde el reglamento AVD al comienzo del curso, principalmente para la difusión de la información en búsqueda de la prevención. Consideramos prudente, posible y necesario que este punto se comience a implantar desde el primer semestre del año académico 2020. (MEDIANO PLAZO)”.
Respuesta punto 4:
En relación a esta solicitud compartimos que la transversalización del enfoque de género en el curriculum universitario, requiere además de la visibilidad en asignaturas concretas, su incorporación en las reflexiones del conjunto de las actividades académicas.
En atención a que en el primer ciclo formativo convergen todas las carreras de la Facultad, proponemos las siguientes medidas;
a) Se dictarán dos asignaturas optativas; el 1er semestre con énfasis teórico y critico y en el 2do semestre con enfoque práctico para la transformación de los espacios sociales y educativos (desde el segundo semestre 2019).
b) Se solicitará a la Comisión Asesora del Bachillerato, que cuenta con representación estudiantil, desarrollar una modificación curricular para incluir un módulo de género de carácter obligatorio a implementarse desde el 2020.
5. “Capacitación a funcionarixs y profesorxs respecto a reglamento AVD Debido al peligro a la salud mental y psicológica, además de la amenaza física que supone la presencia del victimarix en espacios donde su víctima se encuentre presente, consideramos vital el conocimiento del procedimiento correspondiente para proteger a las víctimas. El cumplimiento del reglamento implica que este es conocido, entendido y respetado. En pos de lo anterior, exigimos: a) Que se realicen jornadas de capacitación para todxs lxs académicxs y funcionarixs que presten servicios a la Facultad. Estas Jornadas, impartidas por expertxs en el reglamento AVD deberán estar enfocadas en la información además de la capacitación, por lo que deberán tener como propósito informar a lxs involucradxs respecto a la Comisión AVD y su reglamento, además de guiar detalladamente el procedimiento correspondiente al momento de recibir una denuncia.
Es de nuestra consideración que este punto, debido a su complejidad y su urgencia, sea cumplido a corto plazo; las Jornadas deben ser impartidas al comienzo del segundo semestre del año académico 2019. (CORTO PLAZO)”.
Respuesta punto 5:
a) Con el objetivo de fomentar la prevención y la convivencia universitaria, libre de toda violencia y discriminación, buscaremos potenciar las diversas acciones que se han venido desarrollado al interior de la comunidad universitaria, destacando: 1) los talleres y jornadas de la iniciativa “Cambiar es Avanzar”, implementadas en conjunto con el Observatorio de Género; 2) los diferentes “Diagnósticos de Género y Diversidad”; y 3) la Escuela de Género y Diversidad, impulsadas desde el Comité Paritario en conjunto con la Dirección de Vinculación con el Medio, entre otras iniciativas. En esta línea, la Comisión Triestamental de Género y Diversidad de la Facultad (CTGYD) iniciará, un Seminario Permanente (SPGYD), abordando diversas temáticas que nos permitan generar un espacio de reflexión colectiva con el conjunto de los integrantes de la comunidad universitaria y local, para promover la inclusión, la educación no sexista y una cultura libre de violencias (a contar del 2do semestre del 2019). b) Junto con ello, la CTGYD, en conjunto con la Dirección de Personal, organizará semestralmente una jornada de capacitación para académicos y funcionarios ( a contar del 2do semestre del 2019). c) Se propone a la Vicerrectoría Académica que se consigne en el sistema SIACAD una habilitación en temáticas de género y diversidad, que sea considerada como antecedente para ocupar cargos de dirección de escuela (a contar del 2020).
6. “Revisión del Perfil de Egreso de las Pedagogías de la Facultad. Como Círculos de Mujeres y Disidencias sexuales de la Facultad tenemos la convicción de que nuestra formación académica no debe ser ajena a nuestro compromiso social y político. Es por esto que, como Círculos de Facultad, exigimos que se establezca un Perfil de Egreso de manera urgente para las cuatro carreras de Pedagogía de la Facultad. Este perfil debe considerar dos elementos fundamentales: a) Pedagogía con perspectiva de género. Es indispensable que todxs lxs estudiantes de Pedagogías comprendan y tengan las herramientas necesarias para impartir una educación sexual y no sexista en los establecimientos educacionales en donde ejerzan docencia. b) Exámen psicológico y entrevista personal durante el periodo de postulación a las carreras de Pedagogía, y durante el último año de carrera. Debido a la delicadeza que tiene la profesión para la cual nos estamos preparando y por la vulnerabilidad del grupo humano con el que lxs profesorxs tratan, nos parece indispensable que se controle que lxs estudiantes de las carreras ya mencionadas tengan un Perfil adecuado y una salud mental buena y estable. Exigimos esto porque cuatro de las seis carreras de la Facultad son pedagogías y, específicamente, pedagogías enfocadas en educación secundaria, conviviendo con menores de edad, por lo que un/x potencial abusador/x o violador/x es un riesgo constante para lxs alumnxs, riesgo que, como comunidad universitaria, no podemos tomar.
Esta última medida nos parece urgente, puesto que la sola presencia de un/x victimarix en el aula de clases es una vulneración a la integridad del derecho a la educación y a los derechos del/la niñx, quienes, como declaran la ONU y la UNICEF, debieran contar con espacios seguros y libres de todo tipo de violencias. Por lo anterior, exigimos que este punto se comience a implementar en el proceso de admisión del año 2020. (DE MEDIANO A LARGO PLAZO)”.
Respuesta punto 6:
a) En el marco de la implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente se encuentra en proceso de consolidación un modelo de formación docente para la Universidad Austral de Chile. Se propondrá, a los Comités de Análisis Curricular (CAC) de cada una de las carreras de la Facultad, atender a las deficiones de enfoques inclusivos y de género en educación. Atendiendo a las transformaciones de la normativa vigente para el ejercicio profesional (entre otros; Ley de Inclusión, Marco Curricular Nacional, Estándares Pedagógicos y Disciplinares).
b) En función de las indicaciones de la Ley de Inclusión, las instituticiones no pueden establecer mecanismos de selección al ingreso a las carreras que incluyan pruebas psicológicas y otras. Sin embargo, y en atención a las disposiciones que actualmente rigen, abordaremos este aspecto a partir de las siguientes acciones, a mediano plazo: - Incorporar en la Evaluación Diagnóstica Inicial, que es obligatoria para todas y todos los estudiantes que ingresan a pedagogías, aspectos que permitan evaluar de manera transversal percepciones, preconceptos y conocimiento sobre género. Los resultados de esta evaluación permitirán desarrollar acciones de nivelación y acompañamiento a los estudiantes para fortalecer sus conocimientos y habilidades de manera integral. (a contar del 2020) - Incorporar en la discusión del Reglamento de Prácticas Pedagógicas, en el apartado “Deberes del estudiante en Formación”, exigencias asociadas al comportamiento personal y profesional acorde a la labor docente y al rol del modelaje de conductas de niñas, niños y jóvenes. (a contar del 2do semestre 2019, para que se implemente desde el 2020) c) Desarrollar acciones articuladas con instituciones a nivel regional que permitan fortalecer un proyecto de educación no sexista, destacando establecimientos educacionales, Colegio de profesores, representantes del Ministerio de Educación, entre otras. (a contar del segundo semestre 2019)
7. Creación de claustros de Facultad para evaluar el Reglamento AVD Debido a los vacíos evidentes y falta de especificidad en ciertos puntos que presenta el Reglamento, nos parece necesario implementar claustros evaluativos a nivel Facultad para evaluar el reglamento actual y proponer cambios a este. El propósito de estos claustros es que, una vez determinadas las conclusiones y las propuestas de cada jornada, la Facultad transmita esa información a las unidades correspondientes de la Universidad. Proponemos el primer claustro para el segundo semestre del 2019. La periodicidad de estos claustros de Facultad deberían ser semestrales. (MEDIANO PLAZO)
Respuesta punto 7:
La Facultad de Filosofía y Humanidades, fiel a su historia y a su compromiso con la democratización de la institución universitaria, históricamente se ha organizado y proyectado a partir de la realización de Claustros Triestamentales. La Facultad no puede renunciar a tener como prioridad el trabajo colectivo, formativo, respetuoso y unitario que convoque al conjunto de los estamentos. Por ello, invitamos a las y los estudiantes a ser parte de esta historia y a organizar, en conjunto a docentes y funcionarios, un Claustro Triestamental para el segundo semestre de 2019, que tenga como misión una evaluación profunda de los Reglamentos AVD, la elaboración de propuestas y mejoras en esas materias, así como la necesaria elaboración de un Plan Estratégico de Facultad para su debida proyección en los próximos cuatro años.
a) Se propone la conformación de una Comisión Claustro con representantes estudiantiles, funcionarios y académicos/as cuya primera sesión sería el día viernes 31 de mayo a las 11:00 hrs. en sala Eleazar Huerta de Decanatura. Esta Comisión tendrá como principal misión la organización y coordinación de la realización del Claustro Triestamental que se realizará durante el segundo semestre de 2019.
Finalmente, los principios y objetivos asociados a la construcción de una comunidad universitaria igualitaria y libre de violencias, es un imperativo que convoca a desarrollar acciones permanentes y a ocupar las diversas instancias para el fortalecimiento de la democracia universitaria. Por lo anterior, instamos a proyectar un trabajo en conjunto en los Consejos de Escuela, Consejo de Facultad y Claustros que potencien las acciones formativas y de prevención propias de nuestra labor académica.
Equipo de Decanatura. Valdivia, 22 de Mayo del 2019.
![[D I F U N D I R] Hola a todAs](https://img5.glunis.com/142/894/2286506621428945.jpg)
