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formacionele Cursos en línea para la profesores de español, con los centros International House de Madrid, Sevilla y Cádiz.

Cursos on line dirigidos tanto a profesionales sin formación específica como a docentes experimentados que quieren especializarse dentro de la enseñanza del español lengua extranjera o segunda lengua.

¿Cómo integrar la educación ambiental en clase de ELE sin convertirla en un tema aislado? 🌱El español puede ser una herr...
02/09/2026

¿Cómo integrar la educación ambiental en clase de ELE sin convertirla en un tema aislado? 🌱

El español puede ser una herramienta para comprender los retos ecológicos, expresar opiniones y proponer soluciones. En este carrusel encontrarás cinco ideas prácticas para llevarlo al aula:

🔤 Crear un glosario ecológico
🔎 Investigar problemas ambientales
🗣️ Organizar debates
📰 Analizar artículos de actualidad
✍️ Diseñar campañas y textos creativos

Son propuestas adaptables a distintos niveles que combinan lengua, pensamiento crítico y acción.

👉 Lee el artículo completo: https://formacionele.com/educacion-ambiental-en-clase-ele/

¿Una clase con niveles diferentes? No necesitas convertirla en una clase uniforme.La clave está en diseñar una experienc...
31/08/2026

¿Una clase con niveles diferentes? No necesitas convertirla en una clase uniforme.

La clave está en diseñar una experiencia en la que cada estudiante tenga un reto posible y una contribución valiosa. En este carrusel encontrarás algunas ideas para conseguirlo:

✅ Conocer bien al grupo y sus necesidades
✅ Alternar agrupamientos homogéneos y heterogéneos
✅ Mantener una misma tarea con distintos caminos
✅ Explotar el mismo material según el nivel
✅ Preparar el punto de partida antes de la tarea
✅ Usar juegos, proyectos y roles para implicar a todo el grupo

Una clase multinivel no es un obstáculo: puede ser un espacio de colaboración, apoyo y aprendizaje compartido.

Lee el artículo completo en el blog:
https://formacionele.com/clase-de-espanol-con-estudiantes-de-diferentes-niveles/

¿Corriges pronunciación o ayudas a que el mensaje llegue mejor?En ELE, no todo lo que suena diferente necesita correcció...
26/08/2026

¿Corriges pronunciación o ayudas a que el mensaje llegue mejor?

En ELE, no todo lo que suena diferente necesita corrección. La clave está en priorizar lo que afecta a la inteligibilidad, al esfuerzo del oyente y a la claridad del mensaje.

En el blog hablamos de cómo trabajar la pronunciación sin perseguir un acento “nativo”.

Lee el artículo completo en formacionele.com/blog

Transforma tus clases de ELE cambiando la distribución del aula. 🔄💡Desde la disposición tradicional hasta espacios flexi...
24/08/2026

Transforma tus clases de ELE cambiando la distribución del aula. 🔄💡
Desde la disposición tradicional hasta espacios flexibles y el flujo de movimiento. Descubre 6 opciones para mejorar la dinámica de tus estudiantes.
👉 Lee todos los detalles en el blog de formacionele.com

Un podcast también puede ser el comienzo, no solo un producto final. 🎙️Grabar un episodio es el primer paso. La misma hi...
20/08/2026

Un podcast también puede ser el comienzo, no solo un producto final. 🎙️

Grabar un episodio es el primer paso. La misma historia puede seguir viva en cómic, vídeo, infografía o narrativa interactiva, y en cada formato el estudiante no solo recibe: participa en construirla.

En este carrusel repasamos cómo montar un proyecto transmedia en clase:
📌 El audio como punto de partida, con destinatario real, porque el episodio se publica.
📌 Cuatro expansiones posibles: cómic, vídeo, infografía y narrativa interactiva.
📌 La regla que lo sostiene: cada formato aporta un matiz nuevo, ninguno repite lo mismo.
📌 Un proyecto completo, historias que se bifurcan, con guion, grabación, montaje y escucha activa.

Sigue explorando cómo la tecnología amplía tu aula: en formacionele.com tenemos el curso Inteligencia artificial en la clase de español.

Llevas una foto a clase y la conversación se agota en dos minutos: «un hombre», «una calle», «hace sol».El problema no s...
18/08/2026

Llevas una foto a clase y la conversación se agota en dos minutos: «un hombre», «una calle», «hace sol».

El problema no suele ser la foto. Es la pregunta.

Una fotografía en clase de ELE no sirve solo para describir lo que se ve. Sirve para lanzar hipótesis, interpretar, narrar y recordar.

📌 Mirar: ¿qué ocurre?, ¿qué pasó antes?, ¿qué pasará después? La ambigüedad es el motor: hipótesis, tiempos verbales y narración.
📌 Interpretar: la foto como texto cultural. Una sobremesa, un mercado, una protesta. ¿Qué reconocen? ¿Qué cambia respecto a su país?
📌 Narrar: varias imágenes desordenadas y un encargo. Conectores, secuenciación y puesta en común entre grupos.
📌 Recordar: que traigan sus propias fotos. Qué representa, por qué la eligieron, qué emociones evoca.
📌 Sentir: retratos con distintas expresiones. El léxico emocional deja de ser una lista y pasa a tener cara e historia.
📌 Crear: documentar su barrio o su día a día con un texto breve por foto, y exponerlo en clase.

Mirar, interpretar, narrar y compartir.

¿Qué fotografía llevarías tú a clase mañana? Cuéntalo en comentarios.

Pides una redacción y el estudiante salta directo al texto final. Sin generar ideas, sin ordenarlas, sin revisar.Después...
16/08/2026

Pides una redacción y el estudiante salta directo al texto final. Sin generar ideas, sin ordenarlas, sin revisar.

Después tú corriges un texto por el que no hay por dónde empezar, y él no sabe qué hacer distinto la próxima vez.

La escritura no es un producto que se entrega: es un proceso que se enseña.

📌 Planificar: lluvia dirigida, tres minutos de escritura automática sin parar ni borrar, y mapa mental antes de redactar. Regla: nadie redacta sin esquema visible.
📌 Desmontar el modelo: que subrayen qué hace cada párrafo y tomen prestadas las marcas (En primer lugar…, Por otra parte…).
📌 Andamiajes por nivel: A2 «Yo creo que…», B1 «Una solución sería…», B2 «No cabe duda de que…». Al principio, obligatorio usar tres.
📌 Revisión entre iguales: dos estrellas y un deseo. El autor escucha sin defenderse y solo pregunta al final.
📌 Tu revisión, de lo global a lo local: mensaje, estructura, registro, forma y, al final del todo, ortografía. En ese orden, no al revés.

Planificar → Redactar → Revisar → Publicar.

Las plantillas de andamiaje y la lista de revisión completa están en el artículo del blog.

Tu clase de español entra casi siempre por los ojos y los oídos. Quedan tres sentidos sin usar.Multisensorial no signifi...
13/08/2026

Tu clase de español entra casi siempre por los ojos y los oídos. Quedan tres sentidos sin usar.

Multisensorial no significa convertir la sesión en un juego. Es diseñar experiencias donde cada sentido tenga un papel y refuerce lo lingüístico: la memoria sensorial fija a la vez la palabra y la situación en la que se usó.

📌 Vista: más allá de la imagen del manual. Señales urbanas, obras de arte, collages para describir, imaginar historias y analizar emociones.
📌 Oído: un mercado, el mar, una cafetería. El sonido ambiental contextualiza, activa la inferencia y da pie a producir desde pistas, no desde consignas.
📌 Tacto: objetos y texturas fijan léxico en niveles iniciales y abren la puerta a comparaciones y metáforas sensoriales.
📌 Olfato: café, especias, hierbas. Un aroma abre recuerdos y relatos, con léxico emocional y opiniones que tienen algo real detrás.
📌 Gusto: catas, descripciones de platos, debates sobre hábitos. Se habla de comida, sí, pero sobre todo de identidad y cultura.

Cinco sentidos, cinco vías para recordar y expresarse en español.

Guárdalo y elige uno para tu próxima clase.

¿Cómo trabajar la desinformación en tu clase de ELE?Enseña a tus estudiantes a hacerse estas 5 preguntas clave antes de ...
10/08/2026

¿Cómo trabajar la desinformación en tu clase de ELE?
Enseña a tus estudiantes a hacerse estas 5 preguntas clave antes de dar al botón de compartir:
1️⃣ ¿Quién lo dice? (Verifica la fuente)
2️⃣ ¿Qué dice el titular? (Alerta ante el clickbait)
3️⃣ ¿Qué dice el resto? (Busca datos reales)
4️⃣ ¿Cuándo se publicó? (Cuidado con el contenido reciclado)
5️⃣ ¿Por qué lo dice? (Analiza la intención)
💡 ¡Fomenta el pensamiento crítico en el aula!
🔗 Encuentra la propuesta didáctica completa en formacionele.com

Un avatar no es solo una imagen: puede convertirse en una herramienta para dar identidad a las tareas, visualizar el pro...
09/08/2026

Un avatar no es solo una imagen: puede convertirse en una herramienta para dar identidad a las tareas, visualizar el progreso y aumentar la participación.

En este carrusel encontrarás seis formas de utilizar avatares para crear misiones, retos y dinámicas cooperativas en la clase de español. La clave está en que cada elemento del juego tenga un propósito comunicativo.

Guárdalo para planificar tu próxima clase y descubre más ideas en formacionele.com.

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CLIC International House, Calle Acacias, 25, 2ª
Cadiz
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Lunes 09:00 - 19:00
Martes 09:00 - 19:00
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