Istituto Statale Superiore Pitagora

29/05/2026

“No Blind Spot: l’ultima performance delle allieve e degli allievi dell’ISS Pitagora di Pozzuoli. Un viaggio tra ieri e oggi, tra memoria e cambiamento, tra domande e nuove consapevolezze.
Al centro, il bisogno di autostima, di riconoscimento e di relazione autentica. E una sfida che riguarda tutti: fare dell’Intelligenza Artificiale non solo uno strumento, ma uno spazio etico, capace di mettere al centro la persona, il pensiero critico e la responsabilità.
Perché educare oggi significa anche insegnare ad abitare il futuro con consapevolezza.” Grazie ai nostri ed alle nostre splendid* alliev* , alla regista prof Patrizia di Martino, al prof Bruno Festeggiato, al Referente di Rete prof Giuseppe Borrone.. a tutti va il mio plauso e quello della Rete Internazionale.. perché insieme … si può !!!

12/05/2026

PITAGORA ANCORA PROTAGONISTA GRAZIE AD ANNA FRANZESE NOSTRA ALUNNA
Pozzuoli vince con il Concorso Rotary sulla Pace: premiata Anna Franzese del Liceo Pitagora https://www.pozzuolinews24.it/pozzuoli-vince-concorso-rotary-pace-liceo-pitagora/

12/05/2026

Accogliamo con autentico orgoglio il prestigioso riconoscimento ottenuto dalla nostra studentessa Anna Franzese, che con il cortometraggio “Io cerco la Pace” ha saputo dare voce, sensibilità e profondità ad un tema universale e quanto mai attuale.
Questo premio rappresenta non soltanto il talento di Anna, ma anche la dimostrazione concreta di come la scuola possa e debba essere luogo di crescita culturale, civile ed umana. Educare alla pace, alla bellezza, al dialogo e alla responsabilità significa formare cittadini consapevoli, capaci di guardare il mondo con intelligenza critica e con umanità.
La standing ovation riservatale dai compagni testimonia il valore contagioso dei buoni esempi: quando un giovane riesce ad esprimere autenticità, impegno e passione, tutta la comunità scolastica cresce con lui.
Ad Anna va il mio personale plauso, insieme ai complimenti ai docenti, alle famiglie ed al Rotary International per aver promosso un’iniziativa di così alto valore educativo e culturale.

10/05/2026

Un nuovo progetto di ricerca per una formulazione più precisa, quasi “problematizzante” del tema “ apprendimento socio - emotivo e competenze STEM “. Perché? Perché si intendono con esso suggerire:
*variabili
* campo di applicazione. * direzione della ricerca. Personalmente ritengo che il contenuto potenziale del tema sia fortissimo. Perché oggi il nodo centrale delle STEM non è più solo cognitivo:
* tolleranza alla frustrazione,
* perseveranza,
* collaborazione,
* autoefficacia,
* gestione dell’errore,
* motivazione,
* mindset,
sono tutti predittori importanti del successo nelle discipline scientifiche.
In pratica:
uno studente non “abbandona la matematica” solo perché non la capisce.
Spesso la abbandona perché sviluppa:
* ansia matematica,
* senso di inadeguatezza,
* impotenza appresa,
* paura dell’errore.
E qui entra il SEL( il Social Emotional Learning) ovvero l’apprendimento socio- emozionale - non per parlare di SEL e basta ma - .. per integrare SEL nelle pratiche STEM, quindi non solo orientamento alla teoria ma, soprattutto … alla sua trasferibilità didattica. Tutto questo per collocare chiaramente il focus della ricerca nei percorsi STEM e collegarlo al modello “Pitagora” che vorremmo costruire attraverso: *cooperative problem solving;
* gestione emotiva dell’errore nei laboratori;
* coding e resilienza cognitiva;
* peer tutoring;
* valutazione formativa;
* metacognizione nei processi scientifici. Il lavoro è “in progress” se interessa ci si potrà collegare alla pagina FB dell’ISS Pitagora di Pozzuoli dove proseguirà e alla pagina Instagram della stessa scuola
“PITAGORANDO”.. oltre che alla mail [email protected] Grazie !

05/05/2026

30/04/2026

Ridare vita a un lavoro non è semplice “riutilizzo”: è un atto intenzionale di trasmissione. Quando un materiale didattico torna a circolare in una nuova classe, cambia funzione: da prodotto diventa processo. Ed è esattamente ciò che è accaduto oggi.
Tra gasteropodi, bivalvi e cefalopodi, gli studenti non hanno solo osservato organismi, ma hanno allenato lo sguardo scientifico: riconoscere forme, individuare simmetrie, costruire connessioni. La scienza, qui, è diventata metodo prima ancora che contenuto.
Il valore aggiunto è stato lo stimolo guidato: una conduzione competente non dà risposte, ma struttura domande, orienta la ricerca, rende il laboratorio uno spazio cognitivo attivo. E infatti il passaggio è stato chiaro: dalla curiosità spontanea alla piccola indagine strutturata.
Ciò che resta non è solo l’argomento appreso, ma l’esperienza di aver “fatto scienza” insieme. Ed è questo il punto: quando il sapere si intreccia con il metodo, l’apprendimento smette di essere episodico e diventa significativo. Dunque dall’ISS PITAGORA di Pozzuoli ai piccoli amici di Avellino ed al loro docente .. nell’ottica di quella sacrosanta continuità e della condivisione di spazi di ricerca che hanno visto i piccoli giovani “ scienziati “ all’opera ! Complimenti .. 💪💪👏👏👏👏🍀 🐚 🌊 ’

24/04/2026

Replica del dirigente scolastico e della comunità scolastica dell’I.S. Pitagora di Pozzuoli

In riferimento alle recenti dichiarazioni apparse sulla stampa locale riguardo al presunto progetto PCTO ARES, la comunità scolastica dell’I.S. Pitagora ritiene doveroso intervenire per ristabilire il senso e il valore educativo di un percorso che è stato rappresentato in modo profondamente distorto.
Il progetto rientra all’interno della cornice del GOL il Programma nazionale Garanzia Occupabilità Lavoratori in collaborazione con le istituzioni scolastiche voluto dalla regione Campania, per il conseguimento delle competenze digitali di base.
L’acronimo ARES è riferito semplicemente all’ente di formazione che sta per “Associazione ricerca e sviluppo”, nulla a che vedere con iniziative militari come evocativamente riportato; il luogo in cui si svolgono le lezioni è parco “San Lise”, ex base Nato, che è sede di alcune aziende senza alcun legame con attività militari.
Il corso, fra i diversi contenuti proposti, permetterà il rilascio di un patentino A1/A2 dopo il superamento di un esame, la cui preparazione non è a cura di nessun esperto militare.
Definire un progetto formativo dedicato all’acquisizione di competenze nel pilotaggio dei droni come un esempio di “militarizzazione della scuola” significa proporre una lettura ideologica che non corrisponde alla realtà del lavoro svolto con gli studenti.
Conoscere una tecnologia non significa aderire a ogni suo possibile utilizzo.
Studiare informatica non significa fare guerra informatica.
Studiare chimica non significa produrre armi chimiche.
Studiare elettronica non significa costruire sistemi offensivi.
Formarsi sull’uso dei droni non significa educare alla guerra, dal momento che il loro utilizzo è potenzialmente applicabile a qualsiasi sfera lavorativa, dal cinema al genio civile, dalle attività di primo soccorso a quelle legate all’ambito sportivo.
Significa, al contrario, fornire strumenti di conoscenza, responsabilità e consapevolezza.
La scuola non addestra: educa.
Non indottrina: forma spirito critico.
Non normalizza la guerra: insegna a comprendere la complessità del presente.

Se durante un percorso formativo emergono anche riflessioni sugli usi etici, civili o persino problematici di una tecnologia, questo non rappresenta propaganda, ma esattamente il compito più alto della scuola: trasformare il sapere in coscienza critica.
Respingeremo sempre l’idea di una scuola subordinata a logiche estranee alla sua missione educativa. Ma respingiamo con altrettanta fermezza narrazioni che screditano percorsi pensati per offrire opportunità e futuro agli studenti. Percorsi di cui i nostri studenti appaiono soddisfatti come emerge dal colloquio costante che intratteniamo con loro quotidianamente.
La scuola pubblica resta un luogo di libertà, dialogo e formazione democratica.
Per questo difendiamo il valore di progetti che avvicinano i giovani all’innovazione, alla responsabilità e al mondo del lavoro, nel pieno rispetto dei principi costituzionali di pace, cittadinanza e crescita della persona.
Il confronto è sempre legittimo.
Le semplificazioni ideologiche, invece, non aiutano né la scuola né gli studenti.
Il Dirigente scolastico
La comunità scolastica dell’I.S. Pitagora di Pozzuoli

12/04/2026

Eccellenze del Pitagora: menzione di merito al Certamen Lucretianum

Menzione di merito all’alunno Carlo Sangiovanni della classe 4AC alla XXIV edizione del “Certamen Lucretianum”
Gli alunni De Paoli Lorenzo e Sangiovanni Carlo della classe 4AC hanno partecipato alla XXIV edizione del “Certamen Lucretianum”, svoltasi venerdì 10 aprile presso il Liceo Scientifico “Tito Lucrezio Caro” di Napoli, sito in via Manzoni 53.
La prova scritta consisteva nella traduzione di un brano tratto dal I libro del De rerum natura, incentrato sul concetto di inane, ovvero di “vuoto”, accompagnata da un confronto microtestuale con un passo del De fato di Cicerone e da un’analisi lessicale e sintattica di un periodo significativo del testo latino.
Alla prova scritta è seguito un colloquio orale, finalizzato ad accertare la comprensione del testo, la coerenza delle scelte traduttive, la maturità interpretativa e le capacità logiche dei candidati.
All’alunno Carlo Sangiovanni la commissione esaminatrice, presieduta dalla docente dell’Università degli Studi di Napoli Federico II, prof.ssa Mariantonietta Paladini, e composta dalla prof.ssa Serena Cannavale della medesima Università e dai docenti del Liceo Scientifico “Tito Lucrezio Caro”, ha assegnato una Menzione di Merito, accompagnata da un premio in libri, al termine della competizione che ha coinvolto studenti del secondo biennio e del quinto anno provenienti da vari licei della Campania e d’Italia.
Il Dirigente Scolastico, i docenti del Consiglio di Classe e tutta la comunità scolastica esprimono, con orgoglio e soddisfazione, il proprio plauso all’alunno per l’ottimo risultato raggiunto.
Un ennesimo successo per un ragazzo del nostro Istituto, che conferma l’impegno e la qualità del percorso formativo offerto.

08/04/2026

L’Istituto Pitagora sarà presente! Al Cammino delle Terre Ardenti

Siamo lieti di annunciare che il nostro Istituto parteciperà a questa importante iniziativa, un’occasione speciale di incontro, condivisione e crescita per tutta la comunità.

Studenti, docenti e personale saranno protagonisti attivi, portando entusiasmo, competenze e spirito di collaborazione. Sarà un momento prezioso per valorizzare il lavoro svolto e per vivere insieme un’esperienza significativa.

Vi aspettiamo per scoprire da vicino le nostre attività e condividere con noi questa bellissima manifestazione!
Tutte le info le trovi cliccando qui: https://www.ilroma.net/evento/eventi/859935/cammino-delle-terre-ardenti-prima-tappa-a-nisida.html