Naruto Universtiy of Education, Kusaka Lab, 鳴門教育大学, 日下研究室

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Naruto Universtiy of Education, Kusaka Lab, 鳴門教育大学, 日下研究室 Kusaka's Lab community

ユタ州での研修4日目、最終日。今日は、ユタ州立大学の附属小学校を見学しました。今回、特に印象に残ったのは、学校の雰囲気と先生方の姿です。学校に入ると、どのクラスでも自由に見学してください、という、とてもオープンな雰囲気。授業を見ていると、手...
19/09/2026

ユタ州での研修4日目、最終日。

今日は、ユタ州立大学の附属小学校を見学しました。
今回、特に印象に残ったのは、学校の雰囲気と先生方の姿です。
学校に入ると、どのクラスでも自由に見学してください、という、とてもオープンな雰囲気。授業を見ていると、手の空いている先生が自然に声をかけてくださり、授業について説明してくれたり、「何か聞きたいことはありますか?」と話しかけてくれたりしました。
どの先生も、自分の仕事を楽しみながら、自信をもって取り組んでいるように感じました。それぞれの先生が自分なりの工夫やアイデアを授業や教室づくりに生かしており、一人ひとりのオリジナリティが大切にされていることも伝わってきました。

先生方が子どもたちや我々訪問者に接する姿から、どこか余裕のようなものも感じられました。この学校全体に流れる、明るくオープンな雰囲気がとても印象的でした。

これで、ユタ州での研修は終了です。

小学校・中学校・高校・大学への訪問、子どもたちや大学生との交流、そして図書館での日本文化ワークショップなど、本当に多岐にわたる充実したプログラムとなりました。

このような素晴らしい機会を企画し、さまざまな方々とつないでくださった、ユタ州立大学のJapan Outreach Initiative(JOI)コーディネーター、眞鍋志野さんに心より感謝いたします。

たくさんの出会いと学びに恵まれた4日間でした。本当にありがとうございました!

週末は国立公園へ。そして、その後はシアトルへ移動します!

Day 4 — the final day of our study tour in Utah.

Today, we visited an elementary school affiliated with Utah State University.

What impressed me most was the atmosphere of the school and the way the teachers approached their work.

From the moment we arrived, we felt a very open and welcoming atmosphere. We were invited to freely visit any classroom we wished. As we observed the lessons, teachers who were available would naturally come over to explain what was happening in the classroom or simply ask, “Is there anything you’d like to know?”

I was particularly impressed by how the teachers seemed to genuinely enjoy their work and approach it with confidence. Each teacher brought their own ideas and creativity into their teaching and classroom environment, and I could really sense that their individuality and originality were valued.

The way the teachers interacted with both their students and us as visitors also gave me a sense of ease and openness. The bright, welcoming atmosphere throughout the entire school left a strong impression on me.

With this visit, our study tour in Utah has come to an end.

It has been an incredibly rich and diverse program, including visits to elementary, middle, and high schools as well as the university, opportunities to interact with children and university students, and a Japanese cultural workshop at the local library.

I would like to express my heartfelt gratitude to Ms. Shino Manabe, Japan Outreach Initiative (JOI) Coordinator at Utah State University, for organizing such a won

ユタ州での研修3日目。公立小学校を訪問し、算数の授業を見学しました。また、美馬和美さんと山崎綸紗さんが、折り紙や日本の遊び、日本の学校生活について子どもたちに紹介しました。子どもたちは二人の話を熱心に聞き、折り紙などの活動にも楽しそうに取り...
18/09/2026

ユタ州での研修3日目。

公立小学校を訪問し、算数の授業を見学しました。また、美馬和美さんと山崎綸紗さんが、折り紙や日本の遊び、日本の学校生活について子どもたちに紹介しました。子どもたちは二人の話を熱心に聞き、折り紙などの活動にも楽しそうに取り組んでいました。

教室を見渡すと、学習に関する掲示物がとても充実しており、さらに3Dプリンターなどの設備も整っていました。どのように予算を確保しているのか先生に尋ねてみると、先生自身が公的なGrant(助成金)に応募し、採択された資金を活用して教材や設備を整えているとのこと。先生自身が必要な教育環境をつくるために個人的にGrantを獲得していることに驚きました。

その後、ユタ州立大学で、日本語コースの授業を見学させていただきました。
熱心に日本語を学んでいる学生がたくさんいて、日本や日本文化に興味を持ってくれている学生がこれほど多くいることをうれしく感じました。

そして、日本語教育の先生方や学生の皆さんと一緒に「スイカ割り」も楽しみました!日本から遠く離れたユタで、みんなでスイカ割りをしているのがなんとも不思議で、楽しい時間でした。

さらに、大学内にある美術館を見学したり、大学が製造・運営に関わっているアイスクリームショップでアイスクリームを食べたりと、キャンパス内のさまざまな場所を巡りました。
教育・研究施設だけでなく、美術館やさまざまな施設が広大なキャンパスの中にあり、大学そのもののスケールの大きさにも驚かされました。

学校教育、大学教育、そしてアメリカの大学文化にも触れることができた、充実した研修3日目となりました。

Day 3 of our study tour in Utah.

We visited a public elementary school and observed a mathematics lesson. Kazumi Mima and Risa Yamazaki also introduced the children to origami, traditional Japanese games, and school life in Japan. The children listened to them with great interest and enthusiastically took part in activities such as origami.

As I looked around the classroom, I was impressed by the many learning materials displayed on the walls, as well as equipment such as a 3D printer. I asked the teacher how the funding for these resources was secured and learned that the teacher had personally applied for public grants and used the funding to purchase materials and equipment for the classroom. I was surprised and impressed to learn that teachers themselves can actively seek grant funding to create the learning environment they want for their students.

Later, we visited a Japanese language class at Utah State University. It was wonderful to see so many students enthusiastically studying Japanese, and I was very happy to see how much interest they have in Japan and Japanese culture.

We also enjoyed “suikawari,” a traditional Japanese watermelon-splitting game, together with the Japanese language instructors and students! It felt a little surreal to be enjoying suikawari together so far away from Japan, in Utah, and it was a lot of fun.

We also explored different parts of the university, including a visit to the art museum and a stop at an ice cream shop where we enjoyed i

18/09/2026

Joshi, Congratulations on your graduation🎉🎉

18/09/2026

Wangre, Congratulations on your graduation🎉🎉

18/09/2026

Narayan, Congratulations on your graduation🎉🎉

ユタ州での研修2日目。この日は、ユタ州立大学で数学教育の授業を見学し、その後、イマージョン教育を実践している高校を訪問しました。そして夕方からは、地元のローガン図書館で、日本文化を紹介するワークショップを行いました。ユタ州立大学の数学教育の...
17/09/2026

ユタ州での研修2日目。

この日は、ユタ州立大学で数学教育の授業を見学し、その後、イマージョン教育を実践している高校を訪問しました。そして夕方からは、地元のローガン図書館で、日本文化を紹介するワークショップを行いました。

ユタ州立大学の数学教育の授業では、「数」の概念について、とても丁寧に授業が進められていました。授業の内容はもちろんですが、海外の大学で学生たちがどのように学び、先生がどのように授業を進めているのか、その雰囲気を実際に味わえたこと自体が、とても刺激的で、多くのインスピレーションをもらいました。

夕方のローガン図書館では、新貝一海さんが日本の伝統文化である「水引(みずひき)」、小野美友さんが「つまみ細工」のワークショップを行いました。

どちらも決して簡単な作業ではありませんでしたが、お二人が一つひとつ丁寧に説明しながら進めていき、参加された皆さんも最後まで諦めることなく、熱心に取り組んでいました。
そして、それぞれの作品が完成した瞬間には、自然と笑顔が広がり、みんなで完成を喜び合う、とても温かい雰囲気に包まれました。

日本文化を伝えるワークショップでしたが、私たちにとっても、人と人との交流を通して多くのことを感じ、学ぶ貴重な時間となりました。

改めて、このような素晴らしい機会を企画・コーディネートしてくださった、ユタ州立大学のJapan Outreach Initiative(JOI)コーディネーター、真鍋志野さんに心より感謝申し上げます。

Day 2 of our study tour in Utah.

We began the day by observing a mathematics education class at Utah State University, followed by a visit to a high school that offers an immersion education program. In the evening, we held Japanese cultural workshops at the local Logan Library.

In the mathematics education class at Utah State University, I was particularly impressed by how carefully and thoughtfully the concept of numbers was taught. Beyond the content of the class itself, simply experiencing the atmosphere of a university class in another country—seeing how students learn and how the instructor engages with them—was very inspiring and gave me many new ideas and perspectives.

In the evening, at Logan Library, Kazumi Shingai led a workshop on mizuhiki, the traditional Japanese art of decorative knotting, while Miyu Ono introduced participants to tsumami-zaiku, a traditional Japanese craft using folded pieces of fabric.

Neither craft was easy, but both facilitators carefully explained each step, and everyone worked enthusiastically without giving up until they completed their creations.

It was wonderful to see the smiles on everyone’s faces when their pieces were finished and to experience the warm atmosphere as we all celebrated their accomplishments together.

Although the workshops were designed to introduce Japanese culture, they also became a valuable experience for us. Through these interactions and connections with local people, we were able to learn, feel, and experience so much ourselves.

Once again, I would like to

アメリカ・ユタ州を訪問しています。ユタ州立大学でJapan Outreach Initiative(JOI)コーディネーターとしてご活躍されている真鍋志野さんと共にスタディツアーを企画し、鳴門教育大学の教職大学院の学生さん、卒業生、そして来...
16/09/2026

アメリカ・ユタ州を訪問しています。
ユタ州立大学でJapan Outreach Initiative(JOI)コーディネーターとしてご活躍されている真鍋志野さんと共にスタディツアーを企画し、鳴門教育大学の教職大学院の学生さん、卒業生、そして来年度大学院に入学予定の方にご参加頂きました。

今日は、イマージョン教育を実践している公立小学校を訪問しました。

この学校では、英語とスペイン語、あるいは英語とポルトガル語を半分ずつ使って授業が行われています。今回は、主にスペイン語とポルトガル語で行われる算数の授業を参観させていただきました。

このようなイマージョン教育の実践が、日本の学校における外国にルーツをもつ子どもたちの言語学習や教科学習の支援にもつながるのではないか、という視点を持ちながら授業を参観しました。算数教育と言語教育の関係について考える上でも、多くのヒントを得ることができました。

明日以降も、学校や大学への訪問など、さまざまなプログラムが予定されています。今回のスタディツアーを通して、まだまだ多くのことを学ぶことができそうで、とても楽しみです!

I am currently visiting Utah, USA.

Together with Ms. Shino Manabe, who serves as a Japan Outreach Initiative (JOI) Coordinator at Utah State University, we organized a study tour. Students from the Graduate School of Education at Naruto University of Education, our graduates, and a prospective graduate student who will join the university next year joIned the program.

Today, we visited a public elementary school that implements an immersion education program.

At this school, instruction is divided equally between English and either Spanish or Portuguese. We mainly observed mathematics classes taught in Spanish and Portuguese.

During the visit, I was particularly interested in how the practices used in immersion education might offer insights into supporting both language learning and subject learning for children with international backgrounds in Japanese schools. Observing the mathematics lessons also gave me many ideas for thinking about the relationship between mathematics education and language education.

A variety of programs are planned for the coming days, including visits to schools and universities. I am very much looking forward to learning more and gaining new perspectives throughout this study tour!

14/09/2026

12月にルワンダで、KUSAKA LABが冠スポンサーとしてラグビー大会を開催させていただけることになりました!

ジュニアからユースまで、全国から約400名の選手が参加する予定です。
さらに、大会では「Harmony Beyond Borders」のコンサートも行います!

参加される選手の皆さんには、ラグビーも音楽も思いっきり楽しんで、心に残る素敵な一日になってくれたら嬉しいです!

ルワンダのラグビー協会とつながりができて以来、訪問や交流を重ねながら、少しずつ関係を深めてきました。また、微力ながら、これまでさまざまな大会を継続してサポートしてきました。

そして今回、初めてKUSAKA LABの名前を冠した大会という形で、これからの世代を担うラガーマンたちを応援できることになりました。

ラグビーも音楽もBeyond Bordersで、国や言葉を越えて人と人をつないでくれるものだと思っています。

12月、ルワンダでたくさんのラガーマンに出会えること、今からとてもワクワクしています!

We are delighted to announce that KUSAKA LAB will be the title sponsor of a rugby tournament in Rwanda!

The tournament will be held in December to coincide with our Rwanda Study Tour, bringing together around 400 junior and youth rugby players from across the country.

As part of the event, we will also hold a “Harmony Beyond Borders” concert!

We hope all the players will enjoy both rugby and music to the fullest and that the event will become a wonderful and memorable day for everyone.

Since first connecting with the Rwanda Rugby Federation, we have continued to build our relationship little by little through visits and exchanges. We have also been fortunate to support various rugby tournaments along the way.

And now, for the first time, we have the opportunity to support the next generation of rugby players through a tournament bearing the KUSAKA LAB name.

I believe that both rugby and music go “Beyond Borders,” connecting people across countries, cultures, and languages.

I am already very excited to meet so many young rugby players in Rwanda this December!

今週末に開催された「日本科学教育学会第50回年会」にて、科研「グローカル性の観点から統計を活用した算数・数学カリキュラムの基礎理論の構築」の研究グループで発表しました。今回、私が担当したのは、インドネシアにおけるローカルカリキュラムの変遷と...
13/09/2026

今週末に開催された「日本科学教育学会第50回年会」にて、科研「グローカル性の観点から統計を活用した算数・数学カリキュラムの基礎理論の構築」の研究グループで発表しました。

今回、私が担当したのは、インドネシアにおけるローカルカリキュラムの変遷と、それが数学教育にどのような影響を与えてきたのかについてです。Ahmad Dahlan大学のNofi先生とともに発表させていただきました。

研究グループの先生方や指定討論者の先生の発表を聞き、さらに参加者の皆さまとの対話を通して、「グローカル」という視点について、改めてさまざまな角度から考える機会となりました。

特に、グローバルな教育の潮流と、それぞれの地域がもつ文化や社会的背景をどのように捉え、算数・数学教育の実践やカリキュラムにつなげていくのかについて、少しですが考えが深まったように感じています。

改めて、この研究グループの一員として先生方と一緒に研究を進めさせていただいていることに感謝です。

This weekend, I had the opportunity to present as a member of the research group for the JSPS KAKENHI project, “Building a Theoretical Foundation for Mathematics Curriculum Using Statistics from a Glocal Perspective,” at the 50th Annual Meeting of the Japan Society for Science Education.

My part of the presentation focused on the development of the local curriculum in Indonesia and its influence on mathematics education. I was very pleased to present this work together with Prof. Nofi from Ahmad Dahlan University.

Listening to the presentations by other members of our research group and the invited discussant, as well as exchanging ideas with the participants, gave me a valuable opportunity to think about the concept of “glocal” from different perspectives.

In particular, I feel that I have gained a slightly deeper understanding of how global trends in education can be considered alongside the cultural and social contexts of each locality, and how these perspectives can be connected to mathematics education practices and curriculum development.

I am very grateful for the opportunity to be part of this research group and to continue learning and conducting research together with such wonderful colleagues.

JICA短期ボランティアとしてモザンビークで活動中の福田誠也さんが、マプト教育大学の女子バレーボール部の練習に参加しました。この女子バレーボール部は、南部アフリカでも上位に入る強豪チームです!このチームには、4年前から、SVリーグの埼玉上尾...
12/09/2026

JICA短期ボランティアとしてモザンビークで活動中の福田誠也さんが、マプト教育大学の女子バレーボール部の練習に参加しました。
この女子バレーボール部は、南部アフリカでも上位に入る強豪チームです!

このチームには、4年前から、SVリーグの埼玉上尾メディックスが過去に使用していたウェアなどを、定期的に送ってきました。
https://sports.yahoo.co.jp/official/detail/202209020071-spnaviow⁠

今回、バレーボール経験者である福田さんがJICAボランティアとして練習に参加したことで、これまで築いてきたご縁やつながりがさらに深まったことを、大変うれしく思います。

福田さんが自身の経験や特技を生かし、モザンビークでの活動の幅を広げていることが、とても素晴らしいです。
また、福田さんの活動を支えてくださっているJICAモザンビーク事務所の皆様に、心より感謝申し上げます。

Seiya Fukuda, who is currently working in Mozambique as a JICA short-term volunteer, joined a training session with the women’s volleyball team at Maputo University of Education.
The team is one of the strongest in Southern Africa!

For the past four years, I have personally supported the team by regularly sending sportswear previously used by the Saitama Ageo Medics, a team in Japan’s SV.LEAGUE.
https://sports.yahoo.co.jp/official/detail/202209020071-spnaviow⁠

I am delighted that Seiya, an experienced volleyball player, was able to join the team’s practice as a JICA volunteer, further strengthening the connections and relationships we have built over the years.

It is wonderful to see Mr. Fukuda using his experience and skills to broaden the scope of his activities in Mozambique.
I would also like to express my sincere gratitude to everyone at the JICA Mozambique Office for their generous support of his activities.

住所

748, Nakajima, Takashima, Naruto-cho
Naruto-shi, Tokushima
772-8502

電話番号

+819091457153

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