16/08/2026
『数学教育』9月号(明治図書)に執筆させていただきました。
今回のテーマは、「教師のさじ加減―教えすぎ/任せすぎはなぜ起きる?」です。
数年前から共同研究をご一緒させていただいている竹村太希先生(高知市立義務教育学校土佐山学舎)の実践を事例として紹介させていただきました。
竹村先生とは、授業実践や研究を通して、いつも一緒にさまざまなことに挑戦させていただいています。改めて、こうしたご縁と日頃の協働に感謝です。
これからも、ICTやAIの活用について、実践者の皆さんと一緒に考え続けていきたいと思います。
I had the opportunity to contribute an article to the September issue of Mathematics Education (Meiji Tosho).
The theme of the article is “The Teacher’s Balancing Act: Why Do We Teach Too Much or Leave Too Much to Students?”
In the article, I introduce the classroom practice of Mr. Taiki Takemura (Tosayama Gakusha Compulsory Education School, Kochi City), with whom I have been conducting collaborative research for the past several years.
Through classroom practice and research, Mr. Takemura and I have had many opportunities to take on various challenges together. I am truly grateful for this connection and our continued collaboration.
I look forward to continuing to explore, together with educators in the field, how we can make better use of ICT and AI in education.