دراسات في الفن والفلسفة والأدب

06/01/2026

مجلة دراسات في الفن والفلسفة والأدب تدعوكم للمشاركة في العدد الرابع فبراير- مارس 2026، مرحبا بكم.
موقعنا على الأنترنت:
https://www.aplsjournal.com
للتواصل وإرسال المقالات:
(+212) 0617009419
[email protected]

المدير ورئيس التحرير:
د. صلاح الدين بلوط

لجنة المراجعة والتدقيق:
الدكتور : عبد الحكيم سمراني، جامعة محمد الخامس - الرباط، المغرب .
الدكتورة : شيماء الهواري، جامعة عبد المالك السعدي- العرائش، المغرب .
الدكتور : الصديق الدهبي، جامعة ابن طفيل- القنيطرة، المغرب .
الدكتور: عثمان بالفقيه، جامعة محمد االخامس- الرباط، المغرب.
الدكتور: لحسن بوشال، جامعة السلطان مولاي سلمان- بني ملال، المغرب.

اللجنة العلمية:
الدكتور : عبد الله بن عتو، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب .
الدكتور : الصديق الصادقي العماري، جامعة محمد الأول - وجدة، المغرب .
الدكتور: الصديق الدهبي، جامعة ابن طفيل- القنيطرة، المغرب.
الدكتور: صلاح الدين بلوط، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب.
الدكتور: سعيد الأشعري، جامعة محمد الأول- وجدة، المغرب.
الدكتور: محمود جدي، الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم واد نون، المغرب.
الدكتور: ابراهيم مهديوي، جامعة ابن طفيل- القنيطرة، المغرب.
الدكتور: عبد الحق الخيروني، جامعة ابن طفيل -القنيطرة، المغرب.
الدكتور: عثمان بالفقيه، جامعة محمد االخامس- الرباط، المغرب.
الدكتور : بوجمعة العوفي، المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين- تازة، المغرب .
الدكتور : عبد الحكيم سمراني، جامعة محمد الخامس - الرباط، المغرب .
الدكتورة : نعيمة بعلاوي، جامعة سيدي محمد بن عبد الله سايس- فاس، المغرب .
الدكتور : نبيل الجندي، جامعة الخليل- الخليل، فلسطين .
الدكتور : سرمد جاسم محمد الخزرجي، جامعة تكريت- تكريت، العراق .
الدكتورة : سعاد اليوسفي، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب .
الدكتور : أيوب ايت فرية، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب .
الدكتورة : شيماء الهواري، جامعة عبد المالك السعد ي- العرائش، المغرب .
الدكتور : إبراهيم الهيباوي، جامعة سيدي محمد بن عبد الله- فاس، المغرب .
الدكتور : رشيد الاركو، جامعة محمد الأول - وجدة، المغرب .
الدكتورة: صارة اضوالي، جامعة محمد الأول - وجدة، المغرب .

28/12/2025

الملخص
تتناول هذه الورقة البحثية بالدراسة والتحليل ظاهرة "فوبيا التصوير" بوصفها معطى سيكوسوسيولوجيا معاصرا يتقاطع فيه الحرج الجسدي، وقلق الصورة، ورهانات التلقي الاجتماعي. فبينما أصبح التصوير الرقمي ممارسة يومية ملازمة للحياة الحديثة، يواجه عدد متزايد من الأفراد توجسا ورفضا لصورهم أو لتمثلاتهم البصرية في الفضاء العام، مما يثير تساؤلات عميقة حول تمثلات الذات، ونظرة الآخر، وضغوط المعايير الجمالية والرمزية التي تفرضها الثقافة الرقمية المعاصرة.
وتسعى الدراسة إلى تفكيك هذه الظاهرة عبر مقاربة متعددة الأبعاد: نفسية وسوسيولوجية وجمالية من خلال تحليل العلاقة المركبة بين الفرد وصورته في زمن تهيمن فيه وسائط الاتصال البصري، حيث تتحول الصورة من أداة تمثيل إلى وسيلة مراقبة وتقييم اجتماعي.
وفي هذا الإطار، تقترح الورقة محورا تطبيقيا حول تربية بصرية مضادة لفوبيا التصوير، يهدف إلى بناء وعي نقدي لدى الأفراد، خاصة في الأوساط التربوية، حول كيفية التعامل مع الصورة كخطاب بصري لا كمرآة حكم قيمي. وتدعو إلى إرساء ثقافة بصرية تربوية تحرر المتعلم من الخوف من التمثيل، وتؤسس لعلاقة صحية مع الجسد والهوية والصورة، في أفق تحويل الفعل البصري من مصدر قلقٍ إلى أداة تعبيرٍ وتوازن رمزي وإنساني.
وهكذا تخلص الدراسة إلى أن "فوبيا التصوير" هي مرآة لتحولات ثقافية وجمالية عميقة في إدراك الذات وتموضعها داخل المجتمع المرئي، ما يستدعي مقاربة تربوية وجمالية مضادة تعيد للصورة بعدها الإنساني والمعرفي..
الكلمات المفتاحية: فوبيا، فوبيا التصوير، تلقي اجتماعي، معايير جمالية، هوية بصرية، صورة رقمية.

فوبيا، فوبيا التصوير، تلقي اجتماعي، معايير جمالية، هوية بصرية، صورة رقمية. حسناء لحكيم، كلية علوم التربية، جامعة محمد الخامس.

28/12/2025

الملخص
تروم هذه الدراسة استقراء الجوانب النقدية والإبداعية في سرديات ما بعد الحداثة لتقصي إشكالية: مدى استحضار الأبعاد المنهجية والنقدية والجمالية في النقد والأدب، معتمدين في ذلك على كتاب الكاتب المغربي المصطفى البوسعيدي" سرديات ما بعد الحداثة في الرواية الإماراتية من خلال رواية'' حارس الشمس'' لإيمان اليوسف، هذه الرواية التي شكلت نقطة انطلاقنا للبحث عن أهمية الرواية في الساحة الأدبية والنقدية والتربوية. وتهدف هذه الدراسة إلى الانفتاح على الكتابات السردية العربية لاستقصاء الملامح الجمالية وأثرها على المتلقي، وكذا إبراز الوظيفة التعبيرية لها، وسعيا إلى الاهتمام باللغة الفنية كتابة وقراءة، ودعوة صريحة إلى إعادة الاعتبار لجنس الرواية في الساحة الثقافية والمؤسسات التربوية. وذلك وفق منهج تطبيقي جمالي.
واختتم المقال باقتراح حلول للإشكالات المنهجية والتربوية التي سعينا إلى حلها، وكذا استشراف المسار الأدبي والنقدي للمشاريع الأدبية التي سنشتغل عليها وفق منظور التلقي الجمالي لجنس الرواية المغربية والعربية تعريفا بها والاستفادة منها في إصلاح الاختلالات الفنية والمنهجية على مستوى الاختيار النقدي.

المنهج- الجمالية- القيم- الشعرية - الرواية-السرد- حارس الشمس- لإيمان اليوسف- جواد بن ناصري.

27/12/2025

يبحث هذا المقال في التحول الجذري الذي أحدثه فريدريك نيتشه في الفكر الأخلاقي الغربي، من خلال رفضه لقيم الشفقة والضعف وتمجيده للفعل القوي والإبداعي. يرى نيتشه أن الحياة لا تُقاس بالرحمة أو الإيثار، بل بقدرة الإنسان على تحقيق إرادة القوة بوصفها جوهر الوجود ومصدر الخلق الجمالي. فالإنسان الأعلى عنده ليس كائنًا متعاليًا، بل فنانٌ للحياة يحوّل الألم إلى طاقة، والمعاناة إلى إبداع. ومن ثم، يدعو نيتشه إلى تجاوز أخلاق الانحطاط التي كرستها الأديان، نحو قيم جديدة تمجد القوة، الجمال، والتفوق الإنساني.
كلمات مفتاحية: الإنسان الجمالي، إرادة القوة، الإنسان الأعلى، الفعل القوي، احتقار الشفقة، الخلق والإبداع.

الإنسان الجمالي، إرادة القوة، الإنسان الأعلى، الفعل القوي، احتقار الشفقة، الخلق والإبداع.

22/12/2025

الملخص:

يناقش هذا المقال إشكالية العلاقة بين التربية والفن في فلسفة جون جاك روسو مع الانفتاح على تطور هذه العلاقة في الفترة الرومانسية. وقد شكلت فلسفة التربية مع روسو في القرن الثامن عشرا منعطفا في غاية الأهمية مع كتاب "إميل أو التربية" بأفكاره الجريئة حول عالم الطفل الخاص، ومشاعره ومكانته في الحياة، مشكلا بذلك ثورة حقيقة في مجال تربية الطفل وتعليمه، ومسلطا الضوء على الدور الفعال الذي تعلبه التربية كأساس في حياة الإنسان. وقد دافع روسو على التربية الطبيعة مشيرا إلى أن الفن والعلوم قد يشكلان عائقا بالنسبة إلى تقدم الإنسان وسعادته. كما يمكن للفن في بعده الطبيعي أن يكون وسيلة للتعبير عن الأفكار والمشاعر حيث يمكنه أن يكون أداة فعالة في التربية والتعليم، ويساعد أيضا في تنمية القدرات التعبيرية للأفراد.

الكلمات المفتاحية: التربية – الفن –الطبيعة – الثقافة – الرومانسية .

التربية – الفن –الطبيعة – الثقافة – الرومانسية

20/12/2025

ملخص البحث
تهدف هذه الورقة إلى الكشف عن آليات اشتغال التخييل الذاتي Autofiction بوصفه استراتيجية نصية وتداولية مركزية في رواية "ممر الصفصاف" للناقد والروائي المغربي أحمد المديني؛ تنطلق الدراسة من فرضية أن هذا النص يمثل نموذجاً سردياً لـكسر الميثاق السيري، حيث يعيد المديني تشكيل الذات عبر اللغة والذاكرة والتأمل في فعل الكتابة ذاته، ولا يكتب ذاته باعتبارها كياناً مرجعياً مكتملًا وفق مبدأ الهوية المماثلة، بل يخلقها كهوية سردية متحركة ومفاوَضة وفق مبدأ الهوية الذاتية حيث تتقاطع فيها التجربة الفردية مع المعيش الجماعي، ضمن نص تتأرجح فيه الذات بين السيرة والخبر، وتتقاطع فيها التجربة الفردية مع المعيش الجماعي، ضمن نص مهجّن.
تعتمد المقاربة على منهج نصي تداولي مركب، يجمع بين آليات التحليل السردي المرتكزة على مفاهيم البنية والزمن والتعدد الصوتي، ونظرية الأفعال الكلامية والمقاصد الحجاجية الإنجاز، الإيثوس، وبتطبيق هذا الإطار على "ممر الصفصاف"، التي تعدّ مثالاً بارزاً للتخييل الذاتي المقاوِم، تخلص القراءة إلى أن:
أ‌. أن التخييل الذاتي هو آلية لغوية تُستخدم لتحقيق مقاصد حجاجية عليا، تتمثل في تبرير المسار الفكري أو المقاومة الصريحة ضد السلطة المعرفية والاجتماعية.
ب‌. أن الهوية السردية في الرواية الحديثة هي "هوية مفاوَضة" وليست "هوية مُسَلَّم بها"، تُبنى عبر تفكيك ضمير المتكلم واللعب المتعمد بالمرجعية.
ت‌. أن المقاربة التداولية تُثمن الأدوات النصية كآليات أساسية لـبناء الإيثوس وتفاوض الموقع والشرعية داخل الحقل الثقافي.
الكلمات المفتاحية:
التخييل الذاتي، الهوية السردية، المقاربة التداولية، الأفعال الكلامية، الإيثوس، الرواية المغربية.

التخييل الذاتي، الهوية السردية، المقاربة التداولية، الأفعال الكلامية، الإيثوس، الرواية المغربية.

17/12/2025

الملخص:
تندرج هذه الدراسة ضمن حقل نقد النقد السينمائي، حيث سنتناول دراسة محمد نور الدين أفاية المعنونة بـ: "الخطاب السينمائي بين الكتابة والتأويل"، اعتمادا على المقاربة الإبستيمولوجية التحليلية، قصد كشف أسسها المنهجية والعلمية ورصد خصائصها الإبستيمولوجية. وذلك من خلال إبراز إطارها النظري، وتتبع عمليات الممارسة النقدية وإجراءاتها لدى الناقد. ثم إجراء اختبار الصحة للتحقق من مدى انسجام الشقين النظري والتطبيقي من جهة، والأهداف والنتائج من جهة ثانية، إضافة إلى تقويم عام يتضمن الخلاصات المتوصل إليها.
الكلمات المفاتيح: النقد السينمائي – نقد النقد – سؤال المنهج – الممارسة النقدية – الإطار النظري

النقد السينمائي – نقد النقد – سؤال المنهج – الممارسة النقدية – الإطار النظري

16/12/2025

يكتسي تدريس المؤلفات النقدية أهمية كبرى في منهاج اللغة العربية بالسلك الثانوي التأهيلي، فعن طريقها يكتسب المتعلم أساليب قراءة النصوص ونقدها، ومن خلالها يستعد ويتأهل لمواكبة متطلبات البحث الأدبي والنقدي في دراسته الجامعية، كما لها انعكاس إيجابي على مستوى قراءته للأعمال النقدية والإبداعية.
انطلاقا من تلك الأهمية، وفي سياق إقرار المؤلف النقدي "الأدب والغرابة" لعبد الفتاح كيليطو في التعليم الثانوي التأهيلي، نروم من خلال هذه الورقة البحثية بيان أهمية تدريسه، مع تسليط الضوء على الإشكالات التي يطرحها إقراؤه، والدور الذي يمكن أن يلعبه تشخيص الصعوبات وإعداد عدة للدعم والمعالجة في تجويد تدريسه، وفي تعزيز الدافعية لدراسته.

التعليم الثانوي التأهيلي، المؤلفات النقدية، الأدب والغرابة، صعوبات التدريس، الدعم والمعالجة، نقد

13/12/2025

قريبا، صدور العدد الثالث من مجلة دراسات في الفن والفلسفة والأدب.

31/10/2025

دعوة للنشر في العدد الثالث من مجلة "دراسات في الفن والفلسفة
والأدب"
ملف العدد: التربية والفن.
واتساب رقم: 0617009419
www.aplsjournal.com
البريد الإلكتروني: [email protected]
المدير ورئيس التحرير: ذ. صلاح الدين بلوط.
لجنة المراجعة والتدقيق:
الدكتور : عبد الحكيم سمراني، جامعة محمد الخامس - الرباط، المغرب .
الدكتورة : شيماء الهواري، جامعة عبد المالك السعدي- العرائش، المغرب .
الدكتور : الصديق الدهبي، جامعة ابن طفيل- القنيطرة، المغرب .
الدكتور: عثمان بالفقيه، جامعة محمد االخامس- الرباط، المغرب.
اللجنة العلمية:
الدكتور : عبد الله بن عتو، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب .
الدكتور : الصديق الصادقي العماري، جامعة محمد الأول - وجدة، المغرب .
الدكتور: سعيد الأشعري، جامعة محمد الأول- وجدة، المغرب.
الدكتور: محمود جدي، الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم واد نون، المغرب.
الدكتور: ابراهيم مهديوي، جامعة ابن طفيل- القنيطرة، المغرب.
الدكتور : الصديق الدهبي، جامعة ابن طفيل- القنيطرة، المغرب.
الدكتور: عبد الحق الخيروني، جامعة ابن طفيل -القنيطرة، المغرب.
الدكتور: عثمان بالفقيه، جامعة محمد االخامس- الرباط، المغرب.
الدكتور : بوجمعة العوفي، المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين- تازة، المغرب .
الدكتور : عبد الحكيم سمراني، جامعة محمد الخامس - الرباط، المغرب .
الدكتورة : نعيمة بعلاوي، جامعة سيدي محمد بن عبد الله سايس- فاس، المغرب .
الدكتور : نبيل الجندي، جامعة الخليل- الخليل، فلسطين .
الدكتور : سرمد جاسم محمد الخزرجي، جامعة تكريت- تكريت، العراق .
الدكتورة : سعاد اليوسفي، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب .
الدكتورة: صارة اضوالي، جامعة محمد الأول - وجدة، المغرب .
الدكتور : أيوب ايت فرية، جامعة محمد الخامس- الرباط، المغرب .
الدكتور : إبراهيم الهيباوي، جامعة سيدي محمد بن عبد الله- فاس، المغرب .
الدكتور : رشيد الاركو، جامعة محمد الأول - وجدة، المغرب .

20/10/2025

Abstract:
This article reconstructs restraint as a political virtue that orders judgement across time, drawing on Thucydides, Machiavelli, and Weber to distil a grammar in which situational awareness widens perception before choice contracts, proportionality fits means to ends while inscribing an exit into the design of action, and responsibility takes custody of foreseeable consequences as part of the intention itself. From these threads it builds a portable framework for auditing foreign-policy choices across regimes and crises. The framework is tested through two compact applications that privilege fit over narrative detail: the Cuban Missile Crisis, where staged coercion and a backchannel settlement preserved freedom to manoeuvre, and Iraq 2003, where maximal aims riding on thin means without a credible exit converted speed into strategic drag. Together these cases demonstrate the framework’s payoff, namely evaluative clarity and usable guidance for scholars and practitioners.
Keywords:
Restraint, Proportionality, Thucydides, Machiavelli, Cuban Missile Crisis

Restraint, Proportionality, Thucydides, Machiavelli, Cuban Missile Crisis