KKU PhD in Innovation, Tech & Learning Science, Khon Kaen University, Khon Kaen (2026)

09/07/2026

มาเรียนกับเราสิครับ!!! จะได้พบกับอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีความเชี่ยวชาญ "ป.เอก ไม่น่ากลัวอย่างที่คิด...เรียนสนุกจนลืมเครียด 3 ปีจบแน่!!"

👇อาจารย์ประจำหลักสูตร
ผศ.ดร.อนุชา โสมาบุตร (ประธานหลักสูตรปริญญาเอก)
รศ.ดร.อิศรา ก้านจักร (ประธานหลักสูตรปริญญาโท)
รศ.ดร.จารุณี ซามาตย์
รศ.ดร.พรสวรรค์ วงค์ตาธรรม
รศ.ดร.ปรมะ แขวงเมือง
ผศ.ดร.ศราวุธ จักรเป็ง
ผศ.ดร.สุชาติ วัฒนชัย
ผศ.ดร.รมย์วรินทร์ กำลังเลิศ
อ.ดร.วันวิสาข์ วรรณพิพัฒน์
อ.ดร.นนท์ จรุงศิรวัฒน์
อ.ดร.ณัฐกานต์ เมยเค้า
รศ.ดร.ศานิตย์ ศรีคุณ
Asst.Prof.Lan Thi Nguyen
ผศ.ดร.นฤภรณ์ วุฒิพันธุ์
อ.ดร.สามารถ สิงห์มา
อ.ดร.ชินภัทร จันทร์เรือง

09/07/2026

หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรม เทคโนโลยีและวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ผ่านการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์ AUN-QA (Version 4) ประจำปีการศึกษา 2568 เป็นที่เรียบร้อย

ผลการประเมินโดยรวมอยู่ในระดับ 3 โดยมี "จุดแข็ง" ที่โดดเด่นด้านการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creative Thinking and Innovation) ซึ่งได้รับคะแนนสูงถึงระดับ 5 ⭐

ความสำเร็จครั้งนี้สะท้อนถึงความมุ่งมั่นและความร่วมมือของคณาจารย์ นักศึกษา ศิษย์เก่า และบุคลากรทุกท่าน หลักสูตรพร้อมนำข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการไปพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อผลิตดุษฎีบัณฑิตที่เป็นผู้นำด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาสู่มาตรฐานสากล
ขอขอบคุณทุกกำลังใจและการสนับสนุนที่มีให้กันเสมอมา

#ประกันคุณภาพการศึกษา #มหาวิทยาลัยขอนแก่น #นวัตกรรมเทคโนโลยีและวิทยาการเรียนรู้

15/06/2026

ขอแสดงความยินดีกับนักศึกษาระดับปริญญาเอก สาขานวัตกรรม เทคโนโลยีและวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น เนื่องในโอกาสได้รับ รางวัลวิทยานิพนธ์ดีเด่น ประจำปีการศึกษา 2568

🏅 รางวัลระดับทอง (Gold Award)

✨ นายนันทภูมิ เกษลา
วิทยานิพนธ์เรื่อง: การพัฒนาโมเดลชุมนวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการคิดเชิงออกแบบและความคุมใจแห่งตน สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู

อาจารย์ที่ปรึกษา : รศ.ดร.ปรมะ แขวงเมือง และ รศ.ดร.วายุ กาญจนศร

✨ น.ส.ศุกลักษณ์ ชัยอาวุธ
วิทยานิพนธ์เรื่อง: การพัฒนาโมเดลนวัตกรรมการเรียนรู้บนดิจิทัลแพลตฟอร์มตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาเชิงบริหารทางคณิตศาสตร์

อาจารย์ที่ปรึกษา : รศ.ดร.ปรมะ แขวงเมือง และ รศ.ดร.ศานิตย์ ศรีคุณ

✨ น.ส.พรพิสุทธิ์ ดวงเงิน
วิทยานิพนธ์เรื่อง: การพัฒนาโมเดลนวัตกรรมการเรียนรู้ดิจิทัลตามแนวประสาทวิทยาศาสตร์พุทธปัญญาเชิงสังคมที่ส่งเสริมสมรรถนะการออกแบบการเรียนรู้อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาครู

อาจารย์ที่ปรึกษา : รศ.ดร.ปรมะ แขวงเมือง, ดร.วันวิสาข์ วรรณพิพัฒน์ และ รศ.ดร.ศานิตย์ ศรีคุณ

🥈 รางวัลระดับเงิน (Silver Award)

✨ นายรณกร รัตนะชัยธาดา
วิทยานิพนธ์เรื่อง: การพัฒนาโมเดลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่บูรณาการบอร์ดเกมผสานเทคโนโลยีความจริงเสริม เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณเชิงวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

อาจารย์ที่ปรึกษา : รศ.ดร.พรสวรรค์ วงศ์ตาธรรม, รศ.ดร.ปรมะ แขวงเมือง และ รศ.ดร.ศานิตย์ ศรีคุณ

ความสำเร็จในครั้งนี้เป็นความภาคภูมิใจของสาขานวัตกรรม เทคโนโลยีและวิทยาการเรียนรู้ และสะท้อนถึงศักยภาพในการสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมทางการศึกษาที่มีคุณภาพ พร้อมสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อวงการศึกษาและสังคม

ขอแสดงความยินดีและขออำนวยพรให้นักศึกษาทุกท่านประสบความสำเร็จในเส้นทางวิชาชีพและการสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืนต่อไป

--------------------------------------------------------------------------

The Program in Innovation, Technology, and Learning Sciences (ITALS), Faculty of Education, Khon Kaen University, proudly congratulates our doctoral students for receiving the Outstanding Dissertation Awards for the Academic Year 2025.

🏅 Gold Award Recipients

✨ Mr. Nuntapoom Kasela
Dissertation Title: Development of an Innovation Learning Community Model Based on Constructivist Approaches to Promote Design Thinking and Self-Regulation among Pre-service Teachers

Advisors: Assoc. Prof. Dr. Parama Kwangmuang and Assoc. Prof. Dr. Wayu Kanchanasorn

✨ Ms. Sukalak Chaiarwut

Dissertation Title: Development of a Digital Platform-Based Learning Innovation Model Grounded in Constructivist Approaches to Enhance Managerial Problem-Solving in Mathematics

Advisors: Assoc. Prof. Dr. Parama Kwangmuang and Assoc. Prof. Dr. Sanit Srikoon

✨ Ms. Pornpisut Duangngern
Dissertation Title: Development of a Digital Learning Innovation Model Based on Social Cognitive Buddhist Neuroscience to Promote Critical and Creative Learning Design Competencies among Pre-service Teachers

Advisors: Assoc. Prof. Dr. Parama Kwangmuang, Dr. Wanvisa Wannapipat and Assoc. Prof. Dr. Sanit Srikoon

🥈 Silver Award Recipient

✨ Mr. Ronnakorn Rattanachaithada
Dissertation Title: Development of an Augmented Reality Board Game-Integrated Learning Environment Model to Promote Scientific Critical Thinking among Lower Secondary School Students

Advisors:

Assoc. Prof. Dr. Pornsawan Wongtawan, Assoc. Prof. Dr. Parama Kwangmuang and Assoc. Prof. Dr. Sanit Srikoon

These achievements represent the academic excellence and innovative spirit of our doctoral students and reaffirm our commitment to producing educational research that contributes to sustainable educational development and societal advancement.

Congratulations to all award recipients. We wish you continued success in your academic and professional journeys and in creating meaningful innovations for education and society.

23/05/2026

สาขานวัตกรรม เทคโนโลยี และวิทยาการเรียนรู้ ขอแสดงความยินดีกับ
ศาสตราจารย์ ดร. สุมาลี ชัยเจริญ
เนื่องในโอกาสได้รับแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี

ตามมติสภามหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
ในการประชุมครั้งที่ 4/2569 วันที่ 23 พฤษภาคม 2569

21/02/2026

📢 ข่าวเด่นจากวงการนวัตกรรมการศึกษา!
🚨 AI กำลังท้าทายสมมติฐานพื้นฐานของห้องเรียน! เราต้อง “คิดใหม่ทั้งระบบ” ปี 2026
จากงาน AI + Education Summit 2026 จัดโดย Stanford Accelerator for Learning ร่วมกับ Stanford Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI) เมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2569 ที่ผ่านมา
ผู้เชี่ยวชาญจาก Stanford ชี้ตรง ๆ ว่า AI ได้สร้าง “Assessment Crisis” หรือวิกฤตการประเมินผล เพราะนักเรียนสามารถสร้างงานคุณภาพสูงได้ในพริบตา โดยไม่ต้องผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงลึกเหมือนเดิมอีกต่อไป
ประเด็นสำคัญที่ครู อาจารย์ และผู้กำหนดนโยบายต้องรีบปรับ:
– เปลี่ยนวิธีประเมินผล จากเน้น “ผลงานสุดท้าย” ไปสู่การดู “กระบวนการเรียนรู้” มากขึ้น�– AI Literacy (ความรู้ความเข้าใจเรื่อง AI) เป็นทักษะพื้นฐานที่ทุกคนต้องมี ไม่ใช่เรื่องเลือกได้�– ต้องยึด “มนุษย์เป็นศูนย์กลาง” ใช้ AI เป็นเครื่องมือเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้ ไม่ให้มาแทนที่มนุษย์
งานนี้เน้นย้ำว่า เรากำลังอยู่ใน “จุดเปลี่ยนสำคัญ” (Inflection Point) ของการศึกษา ต้องกำหนดใหม่ว่า “อะไรคือสิ่งที่ควรเรียน” และ “ทำไมเราถึงเรียน”
สาขานวัตกรรม เทคโนโลยี และวิทยาการการเรียนรู้ มองว่านี่คือโอกาสทองในการออกแบบการศึกษาที่ทันสมัย ยุติธรรม และอบอุ่นมนุษย์มากขึ้น
คุณคิดว่าโรงเรียนและมหาวิทยาลัยไทยควรเริ่มปรับการสอนและการวัดผลอย่างไรในยุค AI?�มาแชร์ไอเดียและประสบการณ์กันหน่อยครับ 👇

#วิทยาการการเรียนรู้ #นวัตกรรมการศึกษา #การศึกษายุคใหม่
(ข้อมูลอ้างอิงจากรายงานอย่างเป็นทางการของ Stanford HAI และ Accelerator for Learning วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2569)

05/02/2026

📚 สรุปแนวคิดเชิงวิชาการจากคลิป "AI & Education: Generative AI & the Future of Critical Thinking" โดย IBM Technology

ทีมสาขาวิชานวัตกรรม เทคโนโลยี และวิทยาการเรียนรู้ ได้ศึกษาคลิปวิดีโอของ IBM Technology ที่วิเคราะห์บทบาทของปัญญาประดิษฐ์ในระบบการศึกษายุคใหม่ พร้อมทั้งสังเกตประเด็นสำคัญจากภาพกระดานที่ผู้บรรยายสรุปการเปลี่ยนผ่านรูปแบบการเรียนรู้ ซึ่งมีนัยสำคัญต่อการออกแบบการสอนและการวิจัยการศึกษาในปัจจุบัน

🔑 3 การเปลี่ยนผ่านหลักที่ผู้สอนและนักวิจัยควรตระหนัก

1. จาก "การเขียนเรียงความ" สู่ "การถกเถียงเชิงวิเคราะห์"
การเขียนเรียงความแบบเดิมมักวัดเพียงความสามารถในการรวบรวมและเรียบเรียงข้อมูล — ซึ่งเป็นสิ่งที่ AI ทำได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่การถกเถียง (debate) วัดทักษะที่มนุษย์ยังเหนือกว่า ได้แก่
- การตั้งคำถามโต้กลับในเวลาจริง
- การปรับมุมมองเมื่อได้รับข้อมูลใหม่
- การให้เหตุผลภายใต้บริบททางสังคมและจริยธรรม

ข้อเสนอเชิงปฏิบัติการ: ออกแบบกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนใช้ AI ค้นข้อมูลล่วงหน้า แต่ต้องวิเคราะห์จุดอ่อนของแหล่งข้อมูล และถกเถียงกรณีศึกษาในชั้นเรียน

2. จาก "การท่องจำ" สู่ "การเข้าใจหลักการเชิงลึก"
ในยุคที่ข้อมูลเข้าถึงได้ทันที การท่องจำข้อเท็จจริงไม่ใช่เป้าหมายหลักอีกต่อไป สิ่งที่ต้องเน้นคือ
- การตั้งคำถามว่า "ทำไม" แทนการตอบว่า "อะไร"
- การประยุกต์หลักการไปแก้ปัญหาในบริบทจริง
- การตีความและวิเคราะห์ข้อจำกัดของข้อมูล

ตัวอย่าง: แทนการท่องตารางธาตุ ให้นักเรียนวิเคราะห์ว่า "หลักการทางเคมีนี้สามารถออกแบบวัสดุลดมลพิษได้อย่างไร"

3. จาก "การคำนวณเชิงซับซ้อน" สู่ "ตรรกะเชิงนามธรรม"
การคำนวณด้วยมือไม่ใช่ทักษะหลักอีกต่อไป แต่การเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับสูง (เช่น แคลคูลัส พีชคณิต) ยังมีความสำคัญ เพราะฝึก
- การวิเคราะห์โครงสร้างปัญหา
- การสร้างแบบจำลองเชิงตรรกะ
- การตีความผลลัพธ์ในบริบทการตัดสินใจ

ข้อเสนอสำหรับระดับอุดมศึกษา: ให้นักศึกษาใช้ AI คำนวณข้อมูลวิจัย แต่ต้องออกแบบสมมติฐาน วิเคราะห์ข้อจำกัดของแบบจำลอง และอธิบายนัยยะของผลลัพธ์ด้วยตนเอง

💡 นัยต่อการวิจัยและพัฒนาการสอน
การเปลี่ยนผ่านนี้ชี้ให้เห็นว่า **บทบาทของผู้สอนต้องเปลี่ยนจาก "ผู้ถ่ายทอดความรู้" เป็น "ผู้ออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้"** ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ ขณะเดียวกัน นักวิจัยการศึกษาจำเป็นต้องพัฒนากรอบการประเมินผลใหม่ที่วัดทักษะการคิด ไม่ใช่เพียงความรู้เฉพาะทาง

📌 ข้อชวนคิดสำหรับผู้สอนและนักวิจัย
- ท่านปรับรูปแบบการประเมินผลอย่างไร เพื่อวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ในยุคที่ AI ทำได้เกือบทุกอย่าง?
- ท่านออกแบบกิจกรรมอย่างไรให้ผู้เรียน "ใช้ AI เป็นเครื่องมือคิด" แทนการ "ใช้ AI แทนการคิด"?

เราเชิญชวนท่านร่วมแบ่งปันประสบการณ์หรือข้อคิดเห็นในช่องความคิดเห็น เพื่อสร้างการเรียนรู้ร่วมกันในชุมชนวิชาชีพ

▶️ ดูคลิปเต็มได้ที่: https://youtu.be/k7PvscqGD24

—
สาขาวิชานวัตกรรม เทคโนโลยี และวิทยาการเรียนรู้
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

#นวัตกรรมการเรียนรู้ ึกษา #การประเมินผลยุคใหม่ #วิจัยการศึกษา #ครูนักวิจัย

25/01/2026

🚀 พลิกโฉมห้องเรียนอุดมศึกษา! รู้จักกับ REALs: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุกเพื่ออนาคตที่สร้างสรรค์และยั่งยืน 🎓✨
ในยุคที่โลกเต็มไปด้วยความไม่แน่นอน แค่ "รู้" วิธีหาข้อมูลอาจไม่เพียงพออีกต่อไป ภาคอุตสาหกรรมกำลังมองหาบัณฑิตที่เป็นนักแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่นและสร้างสรรค์ ซึ่งเกิดจากการสร้างความรู้ด้วยตนเอง ไม่ใช่แค่การจดจำ
วันนี้เราจะพาไปทำความรู้จักกับ REALs (Rich Environments for Active Learning) แนวคิดการจัดการเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนห้องเรียนแบบเดิมให้กลายเป็นพื้นที่แห่งการสร้างสรรค์! 💡

🌟 REALs คืออะไร?
REALs คือระบบการเรียนการสอนที่ครอบคลุม ซึ่งเน้นการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่กระตุ้นกระบวนการคิดขั้นสูง โดยมีหัวใจสำคัญอยู่ที่ 3 เสาหลัก ดังนี้:
1️⃣ การขยายความรับผิดชอบและความเป็นเจ้าของ (Student Responsibility & Ownership) 🙋‍♂️
• ส่งเสริมให้ผู้เรียนกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของตนเองผ่านการตั้งคำถาม
• ผู้เรียนต้องวางแผนและจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อสร้างความเป็นเจ้าของในการเรียน
• ฝึกทักษะ Metacognition หรือการรู้คิด เพื่อประเมินว่ากลยุทธ์การเรียนที่ใช้อยู่ได้ผลหรือไม่
2️⃣ การเรียนรู้ในบริบทที่สมจริงและมีความหมาย (Meaningful Contexts) 🌍
• ใช้การสอนแบบ Anchored Instruction โดยนำปัญหาที่ซับซ้อนในชีวิตจริงมาเป็นฐาน
• ช่วยให้ผู้เรียนเห็นความเชื่อมโยงของเนื้อหาและไม่ต้องถามว่า "เรียนไปทำไม?" เพราะเห็นประโยชน์ในทางปฏิบัติชัดเจน
• เปิดโอกาสให้เรียนรู้ผ่านวิธีการที่หลากหลายตามความถนัดของแต่ละคน
3️⃣ กิจกรรมการสร้างความรู้ระดับสูง (Dynamic Knowledge Construction) 🧠
• เน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการทดลอง มากกว่าการรับข้อมูลเพียงอย่างเดียว
• ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนมุมมองที่หลากหลายผ่านการอภิปรายและการนำเสนอไอเดีย
• ใช้ความผิดพลาดเป็นโอกาสในการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและไม่ถูกตัดสิน

🤖 REALs ในยุค Generative AI: ก้าวสู่ Education 4.0
การมาถึงของ AI ไม่ได้มาเพื่อแทนที่ครู แต่มาเพื่อเสริมพลัง (Augmentation) ให้กับ REALs:
• ครูในฐานะ Facilitator: ครูจะเปลี่ยนบทบาทจากการเป็นผู้บรรยาย มาเป็นผู้อำนวยความสะดวกและไกด์นำทาง โดยมี AI ช่วยจัดการงานธุรการเพื่อให้ครูมีเวลาดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิดมากขึ้น
• Slow AI เพื่อความคิดสร้างสรรค์: แทนที่จะใช้ AI หาคำตอบแบบสำเร็จรูป (Fast AI) เราสามารถใช้ AI เป็น "คู่หูในการสะท้อนคิด" (Reflection Partner) เพื่อช่วยตรวจสอบสมมติฐานและขยายขอบเขตความคิดสร้างสรรค์
• การเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัว: AI ช่วยปรับเนื้อหาให้เหมาะสมกับระดับความสามารถและความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนแต่ละคน (Personalized Learning)

🌱 ร่วมสร้างการอุดมศึกษาที่ยั่งยืน การใช้ REALs ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้ แต่ยังสร้างทักษะที่ "ส่งต่อ" (Transfer) ไปใช้ในชีวิตการทำงานจริงได้ เพื่อเตรียมความพร้อมสู่ยุค Education 4.0 ที่เน้นทักษะดิจิทัล นวัตกรรม และความฉลาดทางอารมณ์
มาร่วมเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้เชิงรุกที่สร้างสรรค์ไปด้วยกัน! 🚀🚀
.0 #การเรียนรู้เชิงรุก #นวัตกรรมการศึกษา #อุดมศึกษาไทย

21/01/2026

พลิกโฉมการทำวิทยานิพนธ์ปี 2026: ใช้ NotebookLM อย่างไรให้เป็น Smart Researcher
การเรียนปริญญาเอกในปี 2026 เปลี่ยนจากการจำและอ่านให้มาก ไปสู่การเชื่อมโยงและสังเคราะห์ข้อมูลให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ ปัญหาหลักที่นักวิจัยเจอคือข้อมูลมากเกินไป (Information Overload) จนหาจุดร่วมของงานวิจัยไม่เจอ
NotebookLM ช่วยให้เราก้าวข้ามข้อจำกัดนี้ได้ แต่ต้องใช้มันเป็น “คู่คิด” (Thinking Partner) ไม่ใช่ “เครื่องมือผลิตงานแทน” เพื่อรักษาคุณค่าของความเป็นนักวิจัยและจริยธรรมทางวิชาการ
นี่คือเทคนิคที่จะเปลี่ยนเราให้เป็น Smart Researcher
1. สร้างฐานข้อมูลส่วนตัวที่มีแหล่งที่มา 100%
NotebookLM ทำงานบนข้อมูลที่เราอัปโหลดเท่านั้น (Grounded in your sources)
📝เทคนิค: อัปโหลด Paper ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อวิจัยของคุณ (รองรับถึง 50 แหล่งอ้างอิงต่อ Notebook ถ้าใช้แบบฟรี แต่ถ้าใช้แบบ Pro ได้ 300 แหล่ง)
📝ความเป็น Smart Researcher: แทนที่จะให้ AI สรุปให้ ให้ใช้คำถามเชิงวิพากษ์ เช่น “งานวิจัยในกลุ่มนี้มีจุดไหนที่ขัดแย้งกันในเรื่องระเบียบวิธีวิจัย” วิธีนี้ช่วยให้เราเห็น Research Gap ที่แท้จริง ซึ่งเป็นหัวใจของดุษฎีนิพนธ์
2. เทคนิคสังเคราะห์ข้ามศาสตร์ (Cross-Pollination)
NotebookLM ในปี 2026 หาจุดเชื่อมโยงที่เราอาจมองไม่เห็นได้
🔏เทคนิค: ลองอัปโหลดทฤษฎีจากศาสตร์อื่นที่ดูไม่เกี่ยวข้องลงไป แล้วถามว่า “หากนำทฤษฎี A มาจับกับปัญหาสังคมใน Source B จะเกิดมุมมองใหม่ในแง่ใดได้บ้าง”
🔏ทำไมถึงสำคัญ: นี่คือการสร้าง Originality ที่ AI คิดเองไม่ได้ถ้าไม่มีการตั้งคำถามที่ดีจากนักวิจัย
3. ตรวจสอบความถูกต้องด้วยฟีเจอร์ Citations
ปัญหาของ AI ทั่วไปคือการ “หลอน” (Hallucination) แต่ NotebookLM แสดงเลขอ้างอิงจากต้นฉบับเสมอ
🧮เทคนิค: ทุกครั้งที่ AI ให้คำตอบ ให้คลิกที่ Citation เพื่อกลับไปอ่านบริบทจริงใน Paper ต้นฉบับ
🧮จริยธรรมนักวิจัย: การทำแบบนี้ช่วยยืนยันว่าเราไม่ได้บิดเบือนข้อมูล และยังคงความลุ่มลึกในการอ่านงานต้นฉบับ (Close Reading) โดยมี AI เป็นดัชนีช่วยค้นหา
4. เปลี่ยนบันทึกส่วนตัวให้กลายเป็นโครงร่างงานวิจัย
📚เทคนิค: อัปโหลดบันทึกจากการลงพื้นที่หรือบันทึกการทดลองของเราเข้าไปใน NotebookLM
📚ความเป็นมืออาชีพ: สั่งให้มันช่วยจัดระเบียบความคิด (Organize thoughts) จากบันทึกกระจัดกระจายของคุณให้เป็นโครงร่างบทความวิจัย การทำเช่นนี้เป็นการใช้ AI ขัดเกลาความคิดของเราเอง ไม่ใช่การนำความคิด AI มาสวมรอย
5. Audio Overview: ฟังงานวิจัยในมุมมองใหม่
ฟีเจอร์สร้างบทสนทนาเสียง (Deep Dive Audio) ช่วยให้เราฟังการสรุปงานวิจัยในรูปแบบ Podcast
📑เทคนิค: ใช้ฟังเพื่อทบทวน (Review) ขณะเดินทาง หรือฟังเพื่อรับมุมมองที่เข้าใจง่ายขึ้น (Simplified perspective)
📑ข้อควรระวัง: อย่าใช้การฟังนี้แทนการอ่านอย่างละเอียด แต่ใช้เพื่อช่วยให้สมองจัดลำดับความสำคัญก่อนเริ่มเขียนงานจริง
บทสรุป: การเป็นนักวิจัยในยุค AI
การเป็น Smart Researcher ในปี 2026 ไม่ใช่การหาทางลัดเพื่อทำงานให้เสร็จ แต่คือการใช้เครื่องมือประมวลผลแทนแรงงานซ้ำซ้อน เพื่อให้เราเหลือเวลาไปคิดในระดับที่สูงขึ้น
จำไว้ว่า:
✓ AI คือผู้ช่วย - คนที่ตัดสินใจเลือกใช้ทฤษฎีและสรุปผลคือเรา
✓ ความพยายามคือประสบการณ์ - การอ่านและทำความเข้าใจด้วยตัวเองคือกระบวนการสร้างผู้เชี่ยวชาญ (Expertise) ที่ AI แย่งไปไม่ได้
✓ ความซื่อสัตย์คือเกียรติยศ - การอ้างอิงแหล่งที่มาอย่างถูกต้องคือคุณค่าสูงสุดของงานวิจัยระดับปริญญาเอก
ลองเริ่มสร้าง Notebook แรกของคุณวันนี้ แล้วจะพบว่าวิทยานิพนธ์ไม่ใช่เรื่องที่น่ากลัวอีกต่อไป

📌 เนื้อหานี้สังเคราะห์โดย AI และได้รับการตรวจสอบและปรับแต่งโดย admin แล้ว

20/01/2026

อนาคตไม่ได้รอให้คุณพร้อม... แต่เรา "สร้าง" อนาคตได้ที่นี่! 🎓✨
จะดีกว่าไหม? ถ้าเราไม่ได้เป็นแค่คนใช้เทคโนโลยี แต่เป็น "สถาปนิกแห่งการเรียนรู้" ที่กำหนดทิศทางการศึกษาของประเทศ!
หลักสูตร Ph.D. นวัตกรรม เทคโนโลยี และวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มข. เปิดประตูสู่มิติใหม่ของการศึกษาระดับเอกที่ตอบโจทย์โลกยุคดิจิทัลอย่างแท้จริง
🔥 ทำไมต้องตัดสินใจตอนนี้?
✅ The First Mover in AI: เราคือหลักสูตรแรกในไทยที่มีแขนงวิชาเจาะลึกด้าน AI in Education เพราะ AI ไม่ใช่แค่กระแส แต่คือความจริงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่
✅ สอนวิชาอะไรก็เรียนได้ (Subject Innovation): ปลดล็อกความกังวลเรื่องวุฒิไม่ตรงสาย! ไม่ว่าคุณจะสอนพละ, ศิลปะ, สังคม หรือภาษาไทย เรามีกลุ่มวิชาที่อัปเกรดการสอนวิชาชีพของคุณด้วยนวัตกรรมขั้นสูง
✅ ทางลัดสู่วิทยฐานะ: วุฒิการศึกษานี้ได้รับการรับรองจากต้นสังกัดและฝ่ายบุคคล สามารถนำไปใช้ ลดระยะเวลาในการขอเลื่อนตำแหน่งทางวิชาการ/วิทยฐานะ ได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์
✅ ก้าวสู่การเป็น Educational Entrepreneur: ไม่ใช่แค่เรียนวิจัย แต่เราปั้นคุณให้เป็นผู้ประกอบการ EdTech Startup และผู้นำการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลในระดับสากล
🎓 หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (Ph.D.)
สาขาวิชานวัตกรรม เทคโนโลยีและวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มข.
(เปิดรับ "กลุ่ม 1" สำหรับผู้ไม่ประสงค์รับใบประกอบวิชาชีพครู และ "กลุ่ม 2" สำหรับผู้ที่ต้องการรับใบประกอบวิชาชีพ)
📅 เปิดรับสมัครแล้ววันนี้ - 31 มกราคม 2569
🌐 รายละเอียดและสมัครออนไลน์: https://admission.gs.kku.ac.th
อย่าปล่อยให้ความลังเลขวางกั้นความก้าวหน้าของเรา มาร่วมสร้าง Impact ให้กับการเรียนรู้ไปกับเรา!
#ปริญญาเอก #ศึกษาศาสตร์มข #เทคโนโลยีการศึกษา #วิทยฐานะครู #สมัครเรียนต่อ

19/01/2026

🎓 สอนวิชาอะไรก็เรียนได้! ปลดล็อกความกังวลเรื่อง "วุฒิไม่ตรงสาย" กับ ป.เอก นวัตกรรมฯ มข. 🚀
คุณครูหลายท่านอยากก้าวทันโลก เทคโนโลยีการศึกษา และ AI แต่กังวลว่า... "สอนสังคม/ศิลปะ/พละ มาเรียนด้านเทคโนโลยี วุฒิจะใช้เลื่อนวิทยฐานะได้ไหม?" "จบไปแล้ว ฝ่ายบุคคลจะรับรองการปรับตำแหน่งหรือเปล่า?"

คำตอบคือ: เรียนได้แน่นอน และส่งผลดีต่อการขอเลื่อนวิทยฐานะโดยตรง!

🌟 ทำไมคุณครูทุกกลุ่มสาระฯ ถึงต้องเลือกหลักสูตรนี้?

✅ ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระ (Subject Innovation): หลักสูตรเราออกแบบมาเพื่อ "อัปเกรด" การสอนทุกวิชา ไม่ว่าจะเป็น วิทย์, คณิต, สังคม, ศิลปะ หรือพละ ด้วยนวัตกรรมขั้นสูง
✅ ใช้ลดระยะเวลาขอเลื่อนตำแหน่ง: วุฒิ ป.เอก จากหลักสูตรนี้ สามารถนำไปประกอบการขอเลื่อนตำแหน่งทางวิชาการ/วิทยฐานะได้ ซึ่งช่วยลดระยะเวลาตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด
✅ HR รับรองหลักสูตร: สบายใจได้! ที่ผ่านมาหน่วยงานต้นสังกัดและฝ่ายบุคคลสามารถรับรองวุฒิจากหลักสูตรนี้เพื่อใช้ในสายงานครูได้อย่างถูกต้อง
✅ นวัตกรรมคือหัวใจของ PA: ในยุคที่การประเมินวิทยฐานะเน้นผลลัพธ์ผ่าน "นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้" การเรียน ป.เอก ที่นี่จะทำให้คุณมีผลงานนวัตกรรมที่โดดเด่นและใช้งานได้จริงในห้องเรียนของคุณเอง

อย่าให้ความกังวลเรื่องชื่อวุฒิมาหยุดการพัฒนาของคุณ เพราะไม่ว่าคุณจะสอนวิชาอะไร เทคโนโลยีการศึกษา และ AI คือเครื่องมือที่จะทำให้คุณเป็น "ครูวิทยฐานะสูง" ในยุคดิจิทัลได้อย่างสง่างาม

🎓 หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (Ph.D.) สาขาวิชานวัตกรรมเทคโนโลยีและวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มข.

📌 เปิดรับสมัครแล้ววันนี้ - 31 มกราคม 2569 🌐 รายละเอียดและสมัครออนไลน์: https://admission.gs.kku.ac.th

#วิทยฐานะครู #ศึกษาศาสตร์มข #เทคโนโลยีการศึกษา #เรียนต่อครู #นวัตกรรมการสอน #ครูยุคใหม่

KKU PhD in Innovation, Tech & Learning Science

09/07/2026

09/07/2026

15/06/2026

23/05/2026

21/02/2026

05/02/2026

25/01/2026

21/01/2026

20/01/2026

19/01/2026

ที่อยู่

เว็บไซต์

แจ้งเตือน

ทางลัด

แชร์

หมวดหมู่

คำขอนำรายการออก