12/05/2022
最近日本地方創生的專家 筧裕介 的中譯新書出版啦😍 ~ 友站的淡大社會未來老師長潔,幫大家導讀這本《 #地方創生 × 》,裡面也有提到未來思考的技術哦,是地方創生中打造願景的關鍵方法論~
#推薦夥伴們一起來讀書
【認真讀】 | 讀《地方創生 ╳ SDGs的實踐指南》| 讓每個人都能找到幸福的生活方式 | 教育作為一種 #未來設計 // 李長潔 🌏
我們之前有介紹過筧裕介的《社會設計:用跨界思維解決社會問題》,用來定義了一下「什麼是社會設計」。他是日本社會設計領域中最具代表人物之一,2008年成立非營利組織「issue+design」,算是領域中的KOL。
而最近翻譯成中文本的《地方創生與SDGs的實踐指南》,則將永續發展目標與地方創生結合,試圖在日本國土的例證上,非常詳盡地指出,「我們該如何一步一步地透過SDGs的架構實現地方創生」。
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在書本的第一部分「知識篇」,完全詳實地介紹17項「永續發展目標」(SDGs),分別都描述了很清楚的例子,展開議題光譜,必且說明其中的因果關係。
例如「良好健康與福祉」面向,透過「議題環」(我不知道這要稱作什麼@@),可以發現日本此超高齡國家,很強烈地面對相關的醫療衛生問題,而且問題還堆積如山。包含失智、精神疾病、孤獨死、長照人才不足、社會保障支出,然後會延伸到其他SDGs面向。SDGs的「議題環」,是一個很好的溝通語藝,也是重新認識生活的議題框架。
▓ #地方創生的方法論
書籍的後半部則是「實踐篇」,則以「地方社群」、「未來願景」、「參與挑戰」、「新世代教育」來作為解決問題惡性循環的方法論。目的在重建地方生態。
翻開書皮的內頁,有日文版裡的四個圖像「土壤」、「太陽」、「風」、「水」,對應著方法論。為何不直接用這些圖像當封面就好,我覺得比大樹的意象切合。
▓ #六個議題工具
穿插在方法論其間的,是6項工作技術:描繪地圖、建立場域、聆聽、呈現未來、提問、創意,是方法論下的實踐工具,十分詳細地說明了地方創生工作中會運用到的各種規劃與執行。
你可以很具體地看到目標概念,如何被操作化;例如如何透過「回溯未來」(backcasting)的團體討論來「開展未來」。
▓ #教育作為一種未來設計
我認為4個方法論都挺有道理,尤其是「新世代教育」。從前我不是很喜歡「教育」,覺得學校就是一個權力宰制的機器。當然,的確也是。
但你知道,年紀大了一點,活的時間長了一點,就會開始比較柔軟普世地認知到,「教育」的運作是未來性的、虛擬性的,它是一個生成與實現的可能。因此,筧裕介才把教育變革放在最終章,因為它才是真正能改變整個時代的東西。
至於「SDGs 永續發展目標」作為一種溝通,其論述性(discursive)為何,我想要談一集podcast,如果我想得出來的話…
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