中原大學與英國牛津布魯克斯大學雙學士學位學程

02/06/2026

這學期在 OBU × CYCU 的 Urban Lab 2 課程中，我們持續鼓勵學生透過模型思考設計，而不只是透過電腦螢幕發想規劃空間。

在 AI 與數位工具快速發展的今天，我們還是積極鼓勵傳統模型製作，並讓手工模型與 3D 列印模型並行發展。從照片的紀錄中可以看到，同學們一方面利用 3D 列印快速製作不同量體方案，測試都市空間的配置與建築高度關係；另一方面也還是透過保麗龍、紙板、植栽材料與手工加工，建立更具溫度與空間感的實體模型。

3D 列印的優勢在於速度、精準度與反覆修改的效率；而傳統手工模型則能培養學生對尺度、材料、構造與空間氛圍的敏感度。兩種方法並非彼此取代，而是互相補充。

對我們而言，模型不只是成果展示工具，更是一種設計思考的媒介。當學生親手切割、組裝、排列不同量體時，往往能發現平面圖與電腦畫面中難以察覺的空間問題與潛力。

在這個 AI 時代，我們希望培養的不只是會操作軟體的設計者，更是能夠透過多元工具整合思考、理解城市與空間本質的未來設計人才。

01/06/2026

115學年度【國際雙學士學位學程】單獨招生_第二梯次面試注意事項及面試名單

https://icare.cycu.edu.tw/news/read/?5205

依據教育部「大學辦理招生規定審核作業要點」規定及「中原大學日間學士班單獨招生規定」第七條規定，日間學士班單獨招生面試過程將全程錄影存查。

依據教育部「大學辦理招生規定審核作業要點」規定及「中原大學日間學士班單獨招生規定」第七條規定，日間學士班單獨招生面試過程將全程錄影存查。

31/05/2026

感謝觀傳媒記者陳佩琪、宋德威的專文報導！🙏

從牛津到東京——中原大學 OBU 雙學程，把世界城市變成教室！

中原大學（CYCU）與英國牛津布魯克斯大學（OBU）合作推動的「CYCU × OBU 雙學士學位學程」，近年透過每年一週的英國與日本移地教學（Study Abroad Program），帶領約 10 至 15 位學生走入真實的國際城市現場，在正式赴英就學前就提前體驗跨文化建築教育。

這不是一般的海外參訪行程，而是以「城市作為教室（City as Classroom）」為核心的教育模式。學生透過步行踏查、街區紀錄與空間分析，重新理解建築、城市與日常生活的關係，並在返國後將觀察成果整合進設計課題與作品集中。

🇬🇧 英國行程：學生前往 OBU Oxford 校區體驗 studio culture 與 tutorial system，並赴倫敦觀察 King’s Cross、Coal Drops Yard、巴比肯藝術中心等城市再生案例，還參訪了國際知名的 Heatherwick Studio，深入了解大型設計團隊的運作方式。

🇯🇵 日本東京行程：聚焦亞洲高密度城市空間觀察，學生參訪隈研吾建築事務所，並與東京大學建築系師生進行學術交流，理解不同國家建築教育對城市與社會議題的關注視角。

學程主任黃彥文強調：建築教育不只是圖面訓練，更是學習如何觀察城市、跨文化溝通與理解不同社會的生活節奏。在 AI 工具快速發展的今天，「現場經驗」的價值反而更加重要。

👉 完整報導：

（觀傳媒桃竹苗新聞)【記者陳佩琪／桃園報導】聚焦全球建築教育與跨文化學習，中原大學（CYCU）與英國牛津布魯克斯大學（OBU）合作推動「CYCU × OBU雙學士學位學程」，近年持續展開英國與日本移地教學（Study Abroad

28/05/2026

115 學年度暑假轉學生入學考試招生簡章已公告

報名期間：115年6月18日（四）9：00至115年7月1日（三）12：00止
繳費期間：115年6月18日（四）9：00至115年7月1日（三）15：30止
報名網址：問鼎中原網 https://icare.cycu.edu.tw 【網路報名】

28/05/2026

115學年度大學申請入學招生錄取名單已放榜，請參閱下方連結
https://acadm.cycu.edu.tw/115cycuadmissionpage/

恭喜各位考生! 並請於6/4-6/5至大學甄選入學委員會登記志願
*正/備取生無論錄取單一校系或多個校系，皆須完成志願序登記*
https://www.cac.edu.tw/apply115/rank.php

本學程亦有單獨招生入學管道，歡迎多加利用
https://icare.cycu.edu.tw/modules/signup/

21/05/2026

【跨海連線的設計思辨：CYCU x OBU 英式建築教育的蛻變力量】
今天下午的設計發表與經驗分享會圓滿落幕！看著在英國的大三學長姐自信展現作品、跨海與英國教授流暢連線，內心除了欣慰，更多的是感動。
許多人常問：「英式建築教育，究竟有什麼不同？」
從今天 Ivy、James 、Alicia、Charlotte 等學長姐的分享中，我們看見了三大核心魅力：
💡 1. 理論思辨不流於表面
不硬背歷史流派，而是引導學生引經據典、建立個人觀點。將社會福利、公共空間等巨觀議題，解構並轉化為具備批判思維的 Essay。
💡 2. 技術與設計「一體化」
構造、材料與法規絕非後補的說明。從概念發想階段，1:20 的細部圖面與剖面就必須同步轉動，要求學生用圖面和模型，將真實的真實構造交代得一清二楚。
💡 3. 多元媒介與圖面整合
從都市行為分析、空間語法到線構圖，不只是軟體操作，更是訓練學生透過不同媒介進行分析、渲染與反思，建立極具說服力的個人視覺表現。
🌱 學長姐的成長：從「蓋一棟房子」到「理解整座城市」
聽著分享，最讓人驚豔的是他們視野的蛻變。
在經歷扎實的**都市設計（Urban Design）**訓練後重回建築設計時，不再只是孤立地思考一棟房子的外觀，而是能退後一步，從整座城市的環境紋理、公共空間串聯去切入。
英式教育帶給他們的，是一套「將建築放回都市環境思考」的巨觀視野。看到大家從最初的生疏，到如今能自信地用設計轉譯世界，這份深刻的成長，就是雙學士計畫最珍貴的果實。
謝謝今天線上與線下的所有師生，這是一場跨越時區的精彩傳承。期待同學們繼續打破框架，長出屬於自己的獨特姿態！
#雙聯學制 #英式建築教育 #設計思辨 #空間與城市

20/05/2026

20/05/2026

Let’s debate!

20/05/2026

本屆大二的同學大約還有三週的課程，就會完成在中原學習的這兩年旅程，並前往英國展開下一階段的學習！

今天的 Sustainability and Development 課程，再次由鄭采和建築師進行授課。她分享了自己對於 sustainability 與 wellbeing 的觀察與理解，也帶領同學分成三組，在課程中進行工作坊討論。

這次工作坊不只是談抽象的永續概念，而是讓同學回到實際的空間設計方案，思考設計如何真正回應日常生活中的健康、平等與社會連結。

在即將前往英國之前，今天的課程也在提醒同學：永續設計並不只是技術或指標，更是一種看待城市、環境與人的方式。期待同學們帶著這兩年在中原累積的觀察力、設計能力與跨文化學習經驗，前往英國後繼續展開新的挑戰，也把屬於自己的城市設計觀點帶到更遠的地方。

17/05/2026

今天結束了OBU X CYCU為期兩天的個人申請面試。

或許是由於我們前幾屆同學優異的學習表現與口碑傳播，本年度，我們獲得近50 位來自全台各地的同學申請（ 創下新高的申請人數紀錄），學校範圍相當廣，包括新竹科學園區實驗中學、台北中正高中、內湖高中、台中一中、台南一中、台南女中、羅東高中、花蓮高中、東大附中、道明中學、薇閣中學、康橋中學、奎山中學等等。

整體而言，今年同學的表現讓人印象非常深刻。絕大多數同學的英文口說能力大約落在 IELTS 5.5–6.0 之間，也有少數同學已經達到 7.0以上的水準。除了語言能力之外，許多同學也展現出良好的美術基礎、空間感、模型製作能力與攝影觀察力，更重要的是，能夠用相對清楚而有邏輯的方式說明自己的作品與想法。

特別值得一提的是，今年有不少同學已經不只是停留在「作品集展示」，而是開始將建築、城市與社會議題連結起來。例如有同學關注桃園航空城拆遷、淡江大橋通車後的交通影響、國土計畫推動過程中的困境，也有同學討論城市中的人車矛盾與微氣候改善。這些觀察也讓我們看到，即便只是高中生的年輕一代但對空間、城市與公共議題，其實已經有相當敏銳的感受力。

對我們來說，最開心的煩惱反而是：在只有 12 個正式錄取名額的情況下，如何在這麼多優秀同學之間，做出盡可能客觀、公正而審慎的排序。這並不容易，因為每一位同學都有自己的特質、潛力與值得被看見的地方。

請各位同學持續關注 5 月 28 日的放榜結果。也請同學繼續關注我們接下來第二梯次與第三梯次的獨立招生，目前已有接近 20 位同學報名，獨立招生名額為 6 名。

最後，也謝謝這兩天所有同學與家長的熱情參與。期待未來能在我們的課程中，與更多對建築、城市與設計充滿好奇心的同學相遇。