وږمه ژورنال

Directions

وږمه ژورنال Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from وږمه ژورنال, College & University, افغانستان، کابل، درېيمه ناحيه، جمال مېنه، کابل پوهنتون, Kabul.

"وږمه" د کابل پوهنتون د ژبو او ادبیاتو پوهنځي د
پښتو څانګې علمي ژورنال دی. په دې ژورنال کې یوازي په ژبه او ادب پسې اړوندې علمي څېړنیزي مقالې چې زموږ اصول یې بشپړ کړي وي، خپرېږي.

08/08/2026

 تواتر څه ته وايي؟ تواتر پرله‌پسې والی ته وايي او د منطق علماوو متواترات بیا هغه قضیې بللې دي، چې د دومره ډېرو خلکو له خوا په پرله‌پسې ډول نقل شوې وي چې د هغوی پر دروغو د اتفاق امکان له عقله لرې وي. په بله وینا، متواتر خبر هغه خبر دی چې د راویانو د شمېر، خپلواکۍ او د خبر د انتقال د تسلسل له امله انسان ته یقین پیدا شي. له همدې امله منطقیانو متواترات د برهان د یقیني مقدمو په ډله کې شمېرلي دي، ځکه په داسې خبر کې د شک احتمال بېخي کم او د یقین کچه یې بېخي ډېره لوړه وي، مثلا: موږ په خپلو سترګو نه دي لیدلي چې مسکو د روسيې پلازمېنه دی، یا مکې ښار کې نن د ترکیې، پاکستان اوسعودي ترمنځ دفاعي تړون‌لیک لاسلیک شو او یا احمدشاه بابا د افغانستان بنسټ اېښودونکی و؛ خو دا معلومات د دومره ډېرو، بېلابېلو او خپلواکو سرچینو له لارې موږ ته رسېدلي دي چې نور د شک ځای نه پاتې کېږي. یا که ټول خلک ووایي چې په کونړ سیند پل جوړ شوی، یا د ماهيپر مسافر ووايي، چې په ماهيپر کې غر راښووېيدلی دی؛ نو خلک یې بې له تردده مني، ځکه خبر یوازې د یوه کس نه، بلکې د ګڼو خپلواکو شاهدانو له لارې رارسېدلی دی. کلاسيک منطقیانو همدې ډول باور ته تواتر ویلی دی.
په رسنيزو څېړنو کې هم، د خبر د اعتبار لپاره متعددې خپلواکې سرچینې ټاکل کېږي. په همدې خاطر نن ورځ ژورنالېزم، علمي څېړنه، استخباراتي تحلیل او د حقیقت موندنې (Fact-checking) ادارې هم یوازې په یوه سرچینه بسنه نه کوي، بلکې کوښښ کوي چې یو خبر له څو بېلابېلو سرچینو څخه تایید کړي.
که څه هم معاصر علوم د "تواتر" اصطلاح نه کاروي، خو د خبر د اعتبار د ارزونې بنسټیز اصل یې له کلاسيک منطق سره ډېر نږدې دی.
په متواتر خبر باندې یقین یوازې د راویانو د شمېر له امله نه وي، بلکې د خبر راویان باید ډېر وي. که یو یا دوه کسان خبر ورکړي، هغه متواتر نه بلل کېږي، راویان باید خپلواک وي؛ یعنې ټول باید د یوه کس خبره نه تکراروي، بلکې هر یو باید خبر په خپله ترلاسه کړی وي، بل شرط یې دا دی چې دغه تسلسل باید د خبر په ټولو پړاوونو کې موجود وي، نه دا چې په لومړي نسل کې ډېر کسان وي او وروسته یوازې یو راوي پاتې شي او وروستی شرط پکې دادی، چې خبر باید د اټکل او ګومان پر بنسټ نه، بلکې په حواسو باندې حس شوی وي، لکه د مکې مکرمې شتون، د لویو سمندرونو او غرونو شتون، ځينې مشهور شخصیتونه؛ لکه احمدشاه بابا، محمود غزنوي او خوشحال خان خټک. موږ د دغو حقایقو ډېری یې په خپلو سترګو نه دي لیدلي، خو د بې‌شمېره خپلواکو سرچینو له امله پرې یقین لرو.
د پښتنو شفاهي ادب، متلونه، نکلونه، لنډۍ، تاریخي روایتونه او قومي دودونه ټول د پرله‌پسې ژبني انتقال له لارې تر موږ رسېدلي دي، او دا ټول تواتورات دي.
څنګ
دا چې یو روایت، متل، نکل، تاریخي پېښه یا ولسي ادبي کیسه یوازې د یوه فرد له خوا نه، بلکې د ټولنې د ګڼو غړو له خوا په بېلابېلو زماني پړاوونو کې روایت کېږي او ګڼ راويان لري او چې یوه خبره له یوه نسل څخه بل نسل ته او له یوه کس څخه بل کس ته په دوامداره توګه ولېږدول شي؛ نو هغه تلپاتې شوه او دا تلپاتې والی چې یې رامنځ ته شو، په دې کې د تواتر لاس وي.
البته یوه خبره باید درته معلومه وي، چې شفاهي انتقال تل د لفظي ثبات معنا نه لري؛ کېدای شي د روایت په الفاظو، سبک، ځینو جزئیاتو او سیمه‌ییزه بڼه کې بدلون رامنځته شي، خو اصلي مضمون، پېغام او فرهنګي ارزښت یې تر ډېره خوندي پاتې کېږي،مثلا: یو متل کېدای شي په بېلابېلو پښتني سیمو کې په لږ و ډېر توپیر سره وکارول شي، خو اساسي مفهوم یې یو شان وي. همدارنګه نکلونه او تاریخي روایتونه د هر روایت کوونکي د بیان له سبک سره سم څه ناڅه بدلېږي، خو د ټولنې په ګډه حافظه کې یې بنسټیز مفهوم او پېغام خپل په خپل ځای وي.

Wahdat

د معنا رسولو لوښي؛سميع وحدتکه معنا د لفظ له لارې لېږدول شوي وي، هغې ته لفظي دلالت وایي، او که معنا د لفظ نه پرته د کومې ...
06/07/2026

د معنا رسولو لوښي؛

سميع وحدت
که معنا د لفظ له لارې لېږدول شوي وي، هغې ته لفظي دلالت وایي، او که معنا د لفظ نه پرته د کومې بلې نښې، غږ، رنګ، حرکت، دود یا طبیعي حالت له لارې انتقال شوې وي، هغه غیر لفظي دلالت بلل کېږي. دا وېش یوازې د منطق په کتابونو پورې محدود نه دی، بلکې نننۍ ژبپوهنه په ځانګړې توګه نښپوهنه هم د همدې اصل پر بنسټ د نښو نظامونه څېړي.
موږ او تاسو هم په ورځني ژوند کې یوازې په خبرو نه، بلکې د بېلابېلو نښو په وسيله د کارونو د ترسراوي په موخه یو بل پوهه وو او راپوهه وو.کله یو لفظ معنا رسوي، کله یوه موسکا، کله د سترګو اشاره، کله د لاس حرکت، کله د ټرافیک څراغ، او کله د طبیعت یو بدلون. مثلا: که څوک ووایي: "اوبه راوړه"، معنا د لفظ له لارې انتقال شوه؛ خو که همدغه کس یوازې د اوبو ګیلاس ته په لاس اشاره وکړي او بل کس پرې پوه شي، نو دلته معنا د لفظ له لارې نه، بلکې د اشارې له لارې انتقال شوه. همدا د لفظي او غیر لفظي دلالت ترمنځ اساسي توپیر بللی شو.
لومړی: لفظي دلالت
"هي دلالة يكون الدال فيها لفظاً." (لفظي دلالت هغه دلالت دی چې د معنا د رسولو وسیله پکې لفظ وي.) يا که تر دې هم په اسانه ووایو: که یو انسان د یوې کلمې، جملې یا غږیز لفظ له لارې خپل مطلب بل انسان ته ورسوي، دېته لفظي دلالت ويل کېږي، ځکه لفظ پکې د معنا د انتقال وسیله ده. د ژبې ټول نظام د لفظي دلالت پر بنسټ ولاړ دی.که لفظ نه وای، د انسان ترمنځ د پوهې، تعلیم، لیکنې، قانون، دین، ادب او علم لېږد به هم نه و.
د ماشوم د ژبې زده کړه هم له همدې لفظي دلالت څخه پیلېږي. ماشوم لومړی د خپلې مور له خولې د "مور"، "پلار"، "اوبه"، "ډوډۍ" او "راځه" په څېر الفاظ اوري. په لومړیو کې دا یوازې غږونه وي؛ خو د تکرار په نتیجه کې یې ذهن د هر لفظ او معنا ترمنځ اړیکه جوړوي. وروسته چې د “اوبه” کلمه واوري، ذهن یې سمدستي د اوبو مفهوم ته ځي. د "ډوډۍ" کلمه چې واوري، نو ذهن یې د ټيکلې په مفهوم باندې راچورلي. که یوه مور خپل زوی ته ووایي: "دروازه درسره پورې کړه"، يا په ښوونځي کې استاد خپلو شاګردانو ته ووایي: "کتابونه مو خلاص کړئ." په بازار کې دوکاندار خپلو مشتريانو ته وایي: "دا توکي تازه دي." په روغتون کې ډاکټر وایي: "درمل پر وخت استعمال کړه." په محکمه کې قاضي حکم اعلانوي، په جومات کې امام خطبه وایي، په پوهنتون کې استاد لکچر وړاندې کوي، او په رسنیو کې ویاند خبرونه لولي. دا ټول د لفظي دلالت بېلګې دي؛ ځکه معنا د الفاظو له لارې انتقالېږي.
دويم: غیر لفظي دلالت
"هي دلالة لا يكون الدال فيها لفظاً." (غیر لفظي دلالت هغه دلالت دی چې د معنا د رسولو وسیله لفظ نه وي.)که موږ او تاسې د کوم غږ، رنګ، بوی، حرکت، طبیعي حالت، دود، سمبول یا بلې نښې له لارې معنا درک کړو، نو دا غیر لفظي دلالت دی. په دې ډول دلالت کې خبرې نه وي، خو ذهن بیا هم معنا درک کوي.
که شاوخوا وګورو، زموږ د ژوند ډېره برخه له همدې غیر لفظي دلالت څخه جوړه ده. بزګر چې په اسمان کې تورې وريځې وویني، نو اټکل کوي، چې باران راروان دی. شپون چې د رمې غږ واوري، ورسره جوخت درک کوي چې څاروي را روان دي. مور که د ماشوم ژړا اوري، نو ورسره پوهېږي چې ماشوم وږی یا تږی دی او یا هم کوم درد لري. ډاکټر د ناروغ د مخ رنګ ګوري او د ناروغۍ اټکل ورته کېږي. په دې ټولو بېلګو کې هېڅ لفظ نه دی ويل شوی، مګر بیا هم بشپړه معنا انتقال شوې ده.
د اختر په سهار د تکبیرونو غږ د اختر د پیل نښه بلل کېږي. د واده د ډول او سورنا غږ د خوښۍ اعلان دی. د جنازې چوپتیا، د قرآن تلاوت او د خلکو تورې جامې د غم او ماتم څرګندونه کوي. د جرګې په منځ کې د سپینې پګړۍ اېښودل د سولې او روغې جوړې نښه ګڼل کېږي. د کور پر بام پورته کېدونکی لوګی په کور کې د ډوډۍ پخېدو نښه بلل کېږي. د غنمو ژېړ وږي د حاصل د رسېدو نښه ده، او د غرونو پر څوکو تازه واوره د ژمي د راتګ خبر دی.

17/06/2026

تصور او تصدیق؛

د منطق د علم له بنسټیزو او اساسي مباحثو څخه یو هم د تصور او تصدیق بحث دی. دا بحث یوازې د منطق د یوه فصل عنوان نه دی، بلکې د انسان د فکر او پوهې د څرنګوالي او تشریح یوه مهمه هڅه هم ده. منطقیانو د انسان د ادراک او پوهې په اړه له اوږدو بحثونو وروسته دا پايله اخيستې، چې د انسان ټول ذهني ادراکات له دوو حالتونو بهر نه دي. لومړی دا چې ذهن یوازې د یوه شي مفهوم او پېژندنه درک کوي، او دويم دا چې ذهن کله بیا د دوو یا څو مفاهیمو ترمنځ یوه اړیکه هم ګوري او د هغې په اړه یو حکم کوي. د همدې حقیقت پر بنسټ منطقیانو ویلي دي:
"العلم إمّا تصور وإمّا تصدیق"
یعنې: هر علم او ادراک یا تصور دی او یا تصدیق.
که د خپل ورځني ژوند ساده مثالونه په پام کې ونیسو، نو دا موضوع لا روښانه کېږي. کله چې یو څوک د "ونې" نوم واوري، د ونې مفهوم یې ذهن ته راځي؛ خو که ووایي: "ونه شنه ده"؛ نو دلته یوازې د ونې مفهوم نه دی درک شوی، بلکې د ونې او شينوالي ترمنځ یو حکم هم شوی دی. لومړی حالت تصور او دویم حالت تصدیق بلل کېږي.
همدا توپیر د منطق د علم د ټول جوړښت بنسټ جوړوي. ځکه هر استدلال، هر برهان او هره علمي قضیه له مفهومونو څخه پیلېږي. تر هغو چې مفهوم روښانه نه وي، صحیح حکم هم ناشونی وي. له همدې امله منطقیانو یوه بله مشهوره قاعده هم وړاندې کړې ده:
"الحكم على الشيء فرع عن تصوره"
یعنې: د یوه شي په اړه هر ډول حکم او پرېکړه د هغه د سم تصور له ترلاسه کولو وروسته ممکنه ده. او س راځو دې ته چې تصور او تصديق خپله دي څه؟
۱. تصور؛ د پوهې لومړنی پړاو "التصور إدراك المفرد من غير حكم" یعنې: د یوه مفهوم درک کول، پرته له دې چې د هغه په اړه کوم حکم وشي. قطب‌الدین محمد رازي د تصور په اړه د خپل مشهور کتاب تحریر القواعد المنطقیة في شرح الرسالة الشمسیة (قطبي) کې وايي:
"التصور حصول صورة الشيء في العقل من غير إثبات ولا نفي"
یعنې: تصور دا دی چې د یوه شي ذهني انځور په عقل کې پیدا شي، خو نه د هغه لپاره څه ثابت شي او نه ترې څه نفی شي.
که دا تعریفونه په ساده پښتو بیان کړو، نو ویلی شو چې تصور د یوه شي د پېژندلو او ذهن ته د هغه د مفهوم د راتلو نوم دی. په دې مرحله کې ذهن یوازې د شي له پېژندلو سره کار لري، نه د هغه په اړه د قضاوت او پرېکړې سره.
که یو ماشوم لومړی ځل د "کتاب" نوم واوري، نو ورو ورو د کتاب مفهوم یې په ذهن کې جوړېږي. که د "پوهنتون" نوم واوري، د یوه تعلیمي بنسټ تصور یې ذهن ته راځي. که د "ژبپوهنې" اصطلاح واوري، د ژبې د علمي مطالعې مفهوم یې ذهن ته راځي. په دغو ټولو مواردو کې یوازې مفهوم درک شوی دی؛ لا کوم حکم نه دی شوی.
د انسان د زده کړې بهیر ته که ځیر شو، هلته هم وینو چې ماشوم د ژوند په لومړیو کلونو کې تر ډېره له تصوراتو سره سروکار لري. هغه لومړی د مور، پلار، کور، جومات، ښوونځي، ډوډۍ او اوبو مفاهیم زده کوي. دا ټول د تصوراتو نړۍ ده. وروسته چې دغه مفاهیم یې په ذهن کې روښانه شي يا دغه مفاهيم یې ذهن ومني، نو بیا د هغوی ترمنځ اړیکې درک کوي.
تصور ته ځکه د علم يا پوهې لومړۍ زينه وايي، چې هره پوهه له همدې ځایه پیلېږي. انسان تر هغو د یوه شي په اړه سم قضاوت نه شي کولای، څو یې مفهوم سم نه وي درک کړی. که د مفهوم په درک کې تېروتنه موجوده وي، نو وروسته حکم هم له تېروتنې خالي نه وي، مثلا: که یو محصل د "ژبې" او "لهجې" ترمنځ توپیر ونه پېژني، نو د ژبپوهنې په ډېرو مباحثو کې به د ګړدودنو په مبحث کې تېروتنې سره مخ شي.
د اسلامي منطق په تاریخ کې فخرالدین رازي د تصور او تصدیق د بحث له مهمو شارحانو څخه ګڼل کېږي. هغه دا پوښتنه مطرح کړه چې آیا هر مفهوم تعریف ته اړتیا لري؟
د ده په اند که هر مفهوم د بل مفهوم په وسیله تعریف شي، نو تعریفونه به تر پایه روان شي او هېڅکله به لومړنیو مفاهیمو ته ونه رسېږو. له همدې امله باید ومنو چې ځینې مفاهیم په خپله بدیهي دي او ذهن یې بې له تعریفه درک کوي.
فخرالدین رازي د همدې بحث له لارې د بدیهي او نظري تصور ترمنځ توپیر لا روښانه کړ او وښودله چې د انسان ټول مفاهیم په یوه کچه نه دي. ځینې یې د عقل په لومړني ادراک معلومېږي او ځینې نور د تعریف او تحلیل محتاج دي.
الف: بدیهي تصور
بدیهي تصور هغه ډول ذهني ادراک ته ویل کېږي چې انسان یې د ترلاسه کولو لپاره نه تعریف ته اړتیا لري، نه اوږد استدلال ته او نه هم کومه علمي تشریح غواړي. په بل عبارت، ذهن ځینې مفاهیم داسې په طبیعي ډول اخلي لکه څنګه چې دي، پرته له دې چې د هغوی د پېژندلو لپاره د بل مفهوم دروازه وټکوي. دا هغه مفاهیم دي چې د انسان په ورځني ژوند کې دومره تکرار شوي وي چې د هغوی معنا د ذهن یوه فطري برخه ګرځي.
کله چې موږ د «اوبو» په اړه فکر کوو، نو ذهن مو سمدستي د یوه روان، صاف او د څښلو وړ مایع تصور کوي. هیڅ څوک اړتیا نه لري چې اوبه په منطقي تعریف یا اوږده تشریح سره وپېژني، ځکه هر انسان د ژوند له لومړیو تجربو څخه د اوبو سره بلد وي. همدا حالت د "اور" لپاره هم صدق کوي؛ اور د سوځېدو، رڼا او تودوخې له مخې په ذهن کې داسې واضح تصور لري چې د پوهېدو لپاره یې اضافي تحلیل ته اړتیا نه لیدل کېږي.
همدارنګه د "لمر" مفهوم هم د بدیهي تصور ښه بېلګه ده. انسان هره ورځ لمر ویني، د هغې رڼا او تودوخه احساسوي، نو ځکه د لمر پېژندنه د ذهن په یوه طبیعي او مستقیمه تجربه بدله شوې ده. ذهن د لمر د درک لپاره نه فلسفي تعریف ته اړتیا لري او نه علمي تشریح ته، ځکه دا مفهوم په مستقیمه مشاهده او تجربه ولاړ دی.
همدا شان د "مور" او "پلار" مفاهیم هم د انسان په ژوند کې دومره نږدې، عاطفي او تکراري دي چې ذهن یې بې له کومې فکري هڅې درک کوي. ماشوم د ژوند له لومړیو شیبو څخه د مور او پلار سره تړاو لري، نو د دې اړیکې مفهوم د هغه په ذهن کې د یوه فطري او بدیهي تصور په توګه ځای نیسي.
په ټولیز ډول، بدیهي تصورات هغه مفاهیم دي چې د انسان د ژوند له طبیعي تجربو، حسي مشاهدې او تکراري اړیکو څخه جوړېږي، او له همدې له امله ذهن هغوی بې له تعریف، تحلیل او استدلاله درک کوي.
ب: نظري تصور
دا بيا د تصور هغه ډول ذهني ادراک دی، چې ذهن یې د درک لپاره یوازې په ظاهري پېژندنه بسنه نه کوي، بلکې د هغه د روښانتیا لپاره تعریف، تشریح، تحلیل او فکري هڅه اړینه وي. په بل عبارت، دا هغه مفاهیم دي چې ذهن یې په لومړي ځل له مخې نه شي پېژندلای، بلکې د پوهېدو لپاره یې باید علمي لارښوونه او توضیح ترلاسه شي، څو د هغه مفهوم کره انځور په ذهن کې جوړ شي.
کله چې انسان د "فونیم" کلمه اوري، نو په لومړي سر کې یوازې یو علمي اصطلاح ورته ښکاري، خو تر څو چې ورته ونه ویل شي چې فونیم د ژبې تر ټولو کوچنی مانا بېلوونکی غږیز واحد دی، تر هغه وخته یې حقیقي مفهوم نه شي درک کولای. همدا شان د "مورفیم" مفهوم هم یوازې د ژبپوهنې په ساحه کې یو تخنیکي نوم ښکاري، خو کله چې تعریف او مثالونه ورته وړاندې شي، بیا یې مانا ذهن مني.
په ادبي فنونو کې تاسو د استعارې له نوم سره اشنا یاست، د "استعارې" مفهوم هم د نظري تصور یوه ښه بېلګه ده. یو عادي لوستونکی ښايي یوازې د لفظ په کچه استعاره وپېژني، خو تر هغه چې ورته تشریح نه شي چې استعاره د معنا د انتقال یوه غیرمستقیمه طریقه ده چې په هغېکې یو لفظ د بل لفظ د مشابهت پر بنسټ استعمالېږي، تر هغه یې علمي مفهوم نه شي درک کولای.
۲. تصدیق؛ د پوهې د بشپړېدو پړاو که تصور د پوهې لومړۍ زینه وي، نو تصدیق یې دویمه او بشپړوونکې زینه ده:
"التصدیق إدراك النسبة الحكمية مع الإذعان بها" یعنې: د دوو مفاهیمو ترمنځ د حکمي اړیکې درک کول او د هغې منل.
په ساده پښتو، تصدیق هغه وخت رامنځته کېږي چې ذهن یوازې د مفاهیمو په درک بسنه ونه کړي، بلکې د هغو ترمنځ د اړیکې په اړه یو حکم هم وکړي. مثلا: "پښتو یوه ژبه ده."
دلته "پښتو" یو تصور دی او "ژبه" بل تصور. خو کله چې ذهن د دواړو ترمنځ د شمول اړیکه ومني، تصدیق منځته راځي.
همدارنګه:
• اوبه مایع دي.
• پوهنتون د لوړو زده‌کړو مرکز دی.
• ژبې بدلون مومي.
دا ټول تصدیقات دي؛ ځکه په هره جمله کې د موضوع او محمول ترمنځ حکم شوی دی.
د تصور او تصدیق ترمنځ تر ټولو مهم توپیر دا دی چې تصور نه صادق وي او نه کاذب؛ خو تصدیق یا رښتیا وي او یا درواغ. د "کتاب" مفهوم نه رښتیا دی او نه درواغ، خو دا جمله چې "هر کتاب ګټور دی" کېدای شي رښتیا وي او کېدای شي درواغ وي.
منطقیانو د انسان د فکري قضاوتونو او پرېکړو د طبیعت د وضاحت لپاره تصدیق هم په دوو لویو برخو وېشلی دی: بدیهي تصدیق او نظري تصدیق.
دا وېش په حقیقت کې د دې لپاره شوی چې څرګنده شي انسان ټول حکمونه او قضاوتونه په یوه کچه نه کوي، بلکې ځینې داسې قضیې شته چې ذهن یې بې له کوم استدلاله مني، او ځینې نور بیا داسې دي چې د منلو لپاره دلیل، شواهد او فکري هڅې ته اړتیا لري.
الف: بدیهي تصدیق
بدیهي تصدیق هغه ذهني حکم ته ویل کېږي چې ذهن یې له کوم استدلال، دلیل یا اوږد فکر څخه پرته په فطري ډول مني. په دې ډول قضیو کې ذهن ته موضوع او حکم دومره واضح وي چې د منلو لپاره کومه اضافي علمي هڅه نه غواړي او دا هغه بنسټیزې پرېکړې دي چې د انسان د فکر د جوړښت لومړني اصول هم بلل کېږي.
لکه:
کل له جزء څخه لوی دی.
دوه له یوه څخه زیات دي.
یو شی په یوه وخت کې هم موجود او هم معدوم نه شي کېدای.
په دغو قضیو کې ذهن هېڅ ډول شک یا اوږد بحث ته اړتیا نه لري، ځکه دا اصول د انسان د عقل په فطري جوړښت کې ځای پر ځای دي.
که څوک ووایي "یو شی هم په یو وخت کې شته او هم نه شته"؛ نو ذهن یې په طبیعي ډول دا خبره نه مني، ځکه دا د عقل له لومړنیو بدیهیاتو سره ټکر لري.
بدیهي تصدیقات د انساني فکر د نظام لپاره د ستنو حیثیت لري. که دا بنسټیز اصول نه وي، نو هیڅ استدلال، هیڅ فلسفي بحث او هیڅ علمي نتیجه نه شي پاتې کېدای.
ب: نظري تصدیق
نظري تصدیق بیا هغه ذهني حکم ته ویل کېږي چې د منلو لپاره دلیل، استدلال او فکري څېړنې ته اړتیا لري. په دې ډول قضیو کې ذهن یوازې په ظاهري مفهوم بسنه نه کوي، بلکې غواړي پوه شي چې دا حکم پر کوم علمي یا منطقي اساس ولاړ دی.
لکه:
پښتو د اریاني ژبو له کورنۍ څخه ده.
ژبې د وخت په تېرېدو سره بدلون مومي.
ټولنیز شرایط پر ژبه اغېز کوي.
دا ډول قضیې په لومړي نظر کې د بدیهي تصدیق په څېر نه ښکاري، ځکه ذهن یې د منلو لپاره فوري قضاوت نه کوي. دلته انسان اړ کېږي چې شواهد وګوري، تاریخي معلومات مطالعه کړي او علمي تحلیل وکړي، تر څو دې پایلې ته ورسېږي، چې "پښتو د اریاني ژبو له کورنۍ څخه ده"، یوازې د لفظي ادعا خبره نه ده، بلکې د غږیزو بدلونونو، تاریخي پرتلې او ژبپوهنیزو څېړنو پر بنسټ ثابته شوې پایله ده. همدارنګه دا خبره چې "ژبې بدلون مومي" د انساني تاریخ، ټولنیزو شرایطو او عملي مشاهدې پر بنسټ تثبیت شوې خبره ده.
قطب‌الدین محمد رازي د تصور او تصدیق په بحث کې د هغه په خپل اثر کتاب تحریر القواعد المنطقیة في شرح الرسالة الشمسیة کې د منطق ټول مباحث د تصوراتو او تصدیقاتو تر چتر لاندې راټول کړي دي، د ده په اند د منطق ټول هدف په دوو پوښتنو کې راټولېږي:
• مجهول مفهوم څنګه معلومېږي؟
• مجهول حکم څنګه ثابتېږي؟
د لومړۍ پوښتنې ځواب تعریف دی او د دویمې پوښتنې ځواب قیاس دی.
له همدې امله قطب‌الدین رازي وایي: "المعرّف يفيد التصور، والحجة تفيد التصديق" یعنې: تعریف تصور پیدا کوي او دلیل تصدیق پیدا کوي.
لنډه دا که د انسان علم یوه ودانۍ وګڼو، نو تصور یې بنسټ او تصدیق یې دېوالونه دي. که بنسټ کمزوری وي، ودانۍ نه شي درېدای. همداسې که مفهوم روښانه نه وي، حکم هم سمه نتېجه نه ورکوي. تصدیق د انسان د علمي ژوند عملي برخه ده. کله چې یو فقیه شرعي حکم استنباطوي، یو ژبپوه د یوې قاعدې په اړه پرېکړه کوي، یا یو څېړونکی د خپلې څېړنې پایله بیانوي، نو په حقیقت کې تصدیقات وړاندې کوي. ځکه په دغو ټولو مواردو کې د دوو یا څو مفاهیمو ترمنځ یوه اړیکه منل شوې او بیا د هغې په اړه حکم صادر شوی دی.
په علمي بحثونو کې ډېر اختلافونه د همدې لپاره پیدا کېږي چې خلک د یوه مفهوم په اړه یو شان تصور نه لري. یو کس د “کور” کلمه په یوه معنا کاروي او بل کس یې په بله معنا اخلي. کله چې تصورونه سره توپیر ولري، تصدیقونه هم توپیر پیدا کوي.
د پوهنتونونو، مدرسو او علمي سیمینارونو ډېری وخت لومړی کار دا وي چې اصطلاحات تعریف شي. علت یې دا دی چې تر څو تصور واضح نه شي، تصديق نه واضح کېږي.
همدا وجه ده چې منطقیانو ویلي دي: انسان یوازې په تصوراتو نه عالم کېږي او یوازې په تصدیقاتو هم نه عالم کېږي. علم هغه وخت بشپړېږي چې هم مفهوم سم درک شي او هم د هغه په اړه سم حکم وشي. که مفهوم سم وي او حکم ناسم وي، نتیجه به غلطه وي؛ او که حکم سم ښکاري، خو مفهوم ناسم درک شوی وي، بیا هم خطا رامنځته کېږي.

- سميع وحدت

د ګل پاچا الفت په یوه نثر کې متني انسجامپوهنوال اسدالله وحیدي ........................................سریزهپه متن کې د ا...
20/08/2025

د ګل پاچا الفت په یوه نثر کې متني انسجام

پوهنوال اسدالله وحیدي ........................................
سریزه
په متن کې د انسجام د څېړلو منظمه نظریه په چارواله ژبپوهنه کې مایکل هالېډې ته ورګرځي چې بیا ورسره د رقیه حسن نظریات هم یو ځای شوي دي. که څه هم دا تیوري په نړۍ کې عامه شوې ده او په ډېرو ژبو کې ادبي او علمي متون د همدې تیورۍ له مخې څېړل شوي دي، خو په پښتو په دې برخه کې لومړني ګامونه اخلي؟ که څه هم د متن ژبپوهنې تیوري ورو ورو واضح کېږي او په پوهنتونو کې د ماسټرۍ تدریسي نصاب ته داخله شوې، خو تطبیقي اړخ یې لا هم کمزوری دی. له یو دوو تیزسونو ورهاخوا په دې برخه کې کوم کار نه دی شوی. همدې اړتیا ته په پام سره زه په دې لیکنه کې د الفت صاحب یو نثر را اخلم او دا نظریه پرې تطبیقوم او ګورم چې د الفت صاحب په نثر کې انسجام په کومه کچه دی او د انسجام کوم توکي پکې زیات کارول شوې دي. له دې کبله چې دا نظریه نوې ده، نو په پیل کې یو څه په نظریه تم کېږم او بیا تطبیقي اړخ ته وګرځم. په دې لیکنه کې له طبیقي مېتود کار اخلم.

کلیدي وییونه: انسجام، متن، ارجاع، پیوند، تکرار، حذف

متن او د متن انسجام
د ژبې هر ویونکی کولی شي چې د غږونو په یو ځای کولو سره کلمې او د کلمو په یو ځای کولو سره جملې جوړې کړي. پر یوه ژبه پوهېدل انسان ته دا وړتیا هم ورکوي چې د یو مفهوم د بیان لپاره جملې سره یو ځای کړي. د جملو دا یو ځایوالی تر جملې پورته واحد دی چې متن ورته ویل کېږي.‌ دا سمه ده چې متن له جملو جوړ وي، خو هالېډې او رقیه حسن متن هغه مانیز واحد ګڼي‌ چې داخلي منطقي اړیکې ولري. اندازه یې هم متفاوته ده،‌ ښايي یوه کلمه، یوه جمله او یا هم څو جملې وي: «کله چې موږ متن لیکو داسې ښکاري چې له کلمو او جملو جوړ دی، خو متن له مانا جوړ دی. البته چې مانا په جملو او جوړښتونو کې کوډ کېږي». (هالیډې، ۱۳۹۳، ۶۲مخ)
موږ دلته د متن پر تعریفونو ډېر تمرکز نه کوو، یوازې دومره وایو چې متن داخلي انسجام لري او یوه مانا یا د چاروالې ژبپوهنې په وینا نقش لري. آن دا هم پکې حتمي نه ده چې لیکلی دې وي، بلکې نالیکلې وینا هم متن کېدای شي. «هر ژبنۍ ټوټه متن ګڼلی شو او مهمه نه ده چې لیکلې ده او که نالیکلې‌، خو شرط پکې دا دی چې په واقعي موقعیت کې د اړیکو د ایجاد لپاره بیان شوې وي». (Bloor, 2004,p.5.6))
د متن د پېژندنې معیار د هغه د کارونې اوب او موقعیت دی. مثلاً؛ کله یوازې یوه کلمه (خطر!) د کارونې د موقعیت له کبله متن وي. خو متن معمولاً د جملو ټولګه وي چې یو له بل سره اړیکې ولري.‌ د متن د جملو او فقرو ترمنځ اړیکه په متن کې بنسټیز رول لري او که دا اړیکه نه وي، نو متن نشته. په متن کې د جملو ترمن‍ځ دې اړیکې ته (انسجام) وايي.
انسجام هغه مانیز مفهوم دی چې د انسجامي ن‍‍ښو پر مټ د متن د اجزاوو ترمنځ مانیزه اړیکه جوړوي. انسجام هغه وخت رامنځ ته کېږي چې په متن کې د یوه توک مفهوم او تعبیر د متن په بل توک پورې تړلی وي، یعنې یو توک د بل توک مرجع شي، داسې چې مانا یې یوازې هغه مرجع ته په ارجاع کولو سره د پوهېدو وړ شي. په دې ډول انسجامي اړیکه جوړېږي. مثلاً: ( استاد محصل ته وکتل او هغه یې په سترګو کې پوه کړ چې ارام شي.) اوس دلته د «هغه» مانا هغه وخت د پوهېدو وړ کېږي چې «محصل» ته راجع شي او همدا اړیکه په متن کې د انسجام لامل کېږي. یعنې انسجام په متن کې له مخکنیو او یا وروستیو توکو سره د ځینو توکو پیوندول دي.
موږ چې کله په متن کې پر ارجاع بحث کوو، موخه مو د متن په دننه کې ارجاع ده، ځکه چې بهرنۍ ارجاع بیا د متن د انسجام په بحث کې نه راځي. په متن کې داخلي ارجاع کله مخکې وي او کله وروسته. په پورتني مثال کې لومړۍ مرجع راغلې ده او بیا وروسته ارجاعي توک راغلی دی، خو کله داسې هم کېږي چې لومړی ارجاعي توک راشي او بیا وروسته مرجع راشي؛ ( هغې چې ولیدم، سترګو یې له اوښکو ډکې شوې،‌ ما ورته وویل مورې زه روغ یم، هېڅ اندېښنه مه کوه). په دې مثال کې «هغې» ارجاعي توک دی او مرجع «مور» ده چې وروسته راغلې ده.
د متن د انسجام دنده دا ده چې لوستونکی متن درک کړي. څومره چې د متن انسجام پیاوړی وي، همدومره متن په اسانۍ درک کېږي او د ناسم پوهاوي مخه نیول کېږي، خو څومره چې انسجام کمزوری وي، همدومره د متن په درک کې ستونزې پیدا کېږي. دا خبره بیا د انسجام تر ټیټې سطحې پورې رسېږي او کله چې تر صفر پورې ورسېږي، متن یو مخ له متنیت وځي او نور متن نه ګڼل کېږي. که څه هم خلک په طبیعي ډول د متن د انسجام نښې کاروي، خو د متن‌پوهنې په برخه کې څېړنو ښودلې چې که لیکوال په شعوري ډول د متن د انسجام نښې په مناسب ځای کې وکاروي، نو لوستونکی له متن څخه په اسانۍ مانا اخیستلی شي.‌ د انسجام د نښو کار دا دی چې په متن کې منطقي اړیکې پیدا کړي او د یوې ټوټې په شان یې کړي، چې د انسان ذهن بیا د خورو ورو عناصرو په پرتله یوه ټوټه او منظم متن ښه درک کوي.
دلته یو بل بحث هم مهم دی او هغه دا چې د متن به بېلابېلو ډولونو کې انسجام توپیر کوي. په ادبي متونو کې چې تصویرسازي پکې ډېره وي، انسجامي نښې کمې وي، ځکه چې هلته انسجام تر ډېره د تصویر پر مټ جوړېږي، خو په علمي متن کې بیا د انسجام نښې زیاتې وي. د شعر په ډولونو کې هم انسجام توپیر کوي، مثلا په قصیده کې انسجام ته ډېره اړتیا لیدل کېږي او د بیتونو ترمنځ باید انسجام وي، خو په غزل کې بیا په عمودي ډول دا انسجام کم او یا هم نه وي او تر ډېره د هر بیت د دوو نیم بیتونو ترمنځ انسجام وي.
د انسجام ډولونه
د انسجام ډولونه په دوو لویو برخو ویشل کېږي چې ګرامري انسجام او کلامي انسجام ورته ویل کېږي. موږ به دلته په هره یوه لنډې خبرې وکړو.
ګرامري انسجام (Grammatical cohesion)
په دې کې انسجامي نښې ګرامري دنده لري. په دې انسجام کې اراجاع، ځایناستی، حذف او کله هم پیوند راځي چې دلته یې په هر ډول لنډې خبرې کوو:‌
ارجاع: ارجاع د مرجع او ارجاعي توک ترمنځ مانیزه اړیکه ده، داسې چې یو توک د هغه مرجع ته په ارجاع سره د درک وړ کېږي. ارجاع د شخصي، اشاروي او مبهمو ضمیرونو، ځینو قیدونو، لکه؛ همدا اوس، اوس، وروسته، مخکې، تېر، راتلونکې او نورو پر مټ کېږي. د ارجاعي توکو په اړه استاد اجمل وايي: «‌په ژبه کې داسې توکي، چې له نورو هغو سره له رجوع پرته يې د مانا درک شونی نه دی؛ دې توکيو ته ارجاعي توکي وايي، چې يوې مرجع ته ارجاع کوي، چې يو څېز وي». (ښکلی، ۱۴۰۱، ۱۴۳ مخ).
په ارجاع کې مهم شی د ارجاعي توک او مرجع ترمنځ اړیکه ده چې همدا د انسجام سبب کېږي.‌ په دې اړه ډاکټره راحله حمیدزۍ لیکي: «د ارجاعي توکي او مرجع تر منځ اړېکې ته ارجاعي اړېکه وايي. مرجع ښايي ذي‌شعور وي يا ناذي‌شعوره، شی وي، پديده، پېښه، مکان يا زمان وي». (حميدزۍ، ۱۳۹۸، ۱۷۳ مخ).
ارجاع په یو ډول له لنډوالي سره هم مرسته کوي، ځکه چې کله د یوه اوږده نوم او یا موضوع پر ځای یوازې یو اشاري توک کارېږي چې ارجاع کوي. په دې اړه پېټر فاوسټ لیکي: «ژبه تل له تکرار څخه ډډه کوي او دا کار کله د ارجاع په مرسته کوي او ارجاعي توک د اوږده ژبني توک پر ځای کاروي». (fawcett, 2003, p.222)

ځایناستی: د یوه توک پر ځای د بل توک ځایناستی دی. دا ښايي د کلمې په بڼه وي او یا هم د عبارت، فقرې او جملې په بڼه. لکه:
احمد: سهار په خیر
محمود: ستا هم
په پورته بېلګه کې «ستا هم» د «ستا دې هم سهار په خیر وي» ځایناستی شوی دی.

خذف: حذف هم یو ډول ځایناستی دی، خو داسې چې د یوه ژبني توک ځایناستی صفر وي. یعنی د ځایناستي لپاره څه ته اړتیا نه وي، نو ځکه نه خپله هغه توک تکرارېږي او نه یې هم ځایناستی راځي.‌ مثلا:
په ورور پسې خپه یم او په خور پسې هم.
په دې بېلګه کې په پای کې «‌... خپه یم)» حذف شوی دی.
دوکتور اجمل ښکلي حذف تر ډېره له مکالمې سره تړلی:‌ « حذف بالعموم په مکالمه کې ډېر کارېږي، چې کله پوره غونډ او کله يې توک دوه حذفېږي.
لومړنی: احمد راغلی؟
دويم: نه.
د دويم کس په ځواب کې تر «نه» وروسته «نه دی راغلی» حذف شوی». (ښکلی، ۱۴۰۱، ۱۴۵ مخ).

پیوند: پیوند پخپله د انسجام لامل نه دی،‌ بلکې له دې کبله چې متن ته ځانګړې مانا ور زیاتوي، نو په نامستقیم ډول د انسجام لامل کېږي. پیوند د متن یوه برخه له بلې برخې سره له مانیزه اړخه تړي. هالېډې او رقیه حسن پیوند له مانیز اړخه څلور ډوله ګڼي:‌ « زیاتونکی، تبایني، علي او زماني». ( ۱۹۷: ۲۳۸)
زیاتونکی پیوند: دا ډول تر ډېره برابرې جملې سره نښلوي. او معمولاً د:‌ ( او، سربېره، هم، یا...)، وییوکو په مرسته راځي چې کله جوړه راځي( هم... هم...، یا... یا...، نه... نه). لاندې بېلګو ته پام وکړئ:
- احمد راغی او محمود ولاړ.
- ورور مې خپه و، پر دې سربېره یې زنګ راته وکړ.
- اختر دې مبارک شه، د کورنۍ او دوستانو دې هم.
- غلی اوسه، یا سمې خبرې وکړه.
- که ته راځې هم ستونزه نشته او که نه راځې هم.
- یا ویده شه او یا مطالعه وکړه.
- نه کور ته راځي او نه زنګ راوهي.
په پورته مثالونو کې د انسجام پیوندي نښې بولډ شوې دي.

تبایني پیوند: په دې ‌پیوند کې د جملو مانا د مانیز اختلاف یا مانیز تضاد یا تفاوت په بڼه سره نښلول کېږي. ددې لپاره ( خو، له دې سره سره، له دې ټولو سره سره، پر دې سربېره، بیا هم...)
- زړه مې غوښتل چې راشم،‌ خو کارونه مې ډېر وو.
- له هغه سره یې ډېر خیانتونه وکړل... خو له دې سره سره هغه ترې خپه نه دی.

علي پیوند: دلته د جملو ترمنځ د علت او معلول اړیکه وي او کومې نښې چې د علت او معلول لپاره کارول کېږي، علي پیوند جوړوي. ( نو، پر دې اساس، پر دې بنسټ، ځکه، چې، ځکه چې، په دې دلیل، ...).
- منډې وهي، چې ژر ورسېږي.
- زنګونه یې ډېر ووهل، ځواب یې ور نه کړ، نو دده هم زړه ترې تور شو.
- زه بېړه لرم، ځکه وایم ژر یې راته ولیکه.
- ماشوم تېروتنې کوي او باید تېروتنې یې سمې شي،‌ پر همدې اساس باید په پېنسل لیکل وکړي.

زماني پیوند: په دې پیوند کې د نښو کار دا دی چې په متن کې جملې او توکي له زماني اړخه سره وتړي. په دې پیوند کې دا نښې ډېرې کارول کېږي: « وروسته، له هغه وروسته، مخکې له هغه، وروسته له هغه، تر هغو...).
- لومړی یې هر څه ته په ځېر وکتل، وروسته یې خبرې پیل کړې.
- ټول کورني کارونه یې وکړل، له هغه وروسته یې کور پرېښود.
- پرله پسې یې لمنځونه کول، تر هغو چې د سهار اذان وشو.

کلامي انسجام
کلامي انسجام پراخه اویجه لري او یو له بل سره د اړوندو کلمو له انتخاب څخه رامنځ ته کېږي. دوه ډوله دی: (تکرار او خواناستی)
۱- تکرار: هغه دی چې د انسجام لپاره یوه کلمه په بېلابېلو بڼو تکرار شي. تکرار خپله ډولونه لري. چې لنډ یې تشریح کوو:
بیا وینګ: کله تکرار د یوې کلمې کټ مټ تکرار یا بیا وینګ وي. لکه؛ «انسجام د متن د مانا له لېږد سره مخامخ تړلی دی. له انسجام پرته یو متن مانا نه شي لېږدولی». په دې متن کې «انسجام» کلمه دوه ځایه کټ مټ تکرار شوې ده.
همانیزتوب: په دې کې د کلمې تکرار نه راځي،‌ بلکې پر ځای یې هم‌مانا او یا مترادفه کلمه راځي. لکه؛ « مطلقه واکمني ددې لامل کېدای شي‌ چې فساد رامنځ ته کړي. نو د مطلق حاکمیت سره باید یو ځواک وي چې د فساد مخه ونیسي». په دې متن کې د «واکمنۍ» پر ځای مترادفه یا هم‌مانا کلمه‌ «حاکمیت» راغلې ده.
مانیز ګ‍ډون: د تکرار بل ډول مانیز ګډون دی. په دې کې تکرارېدونکې کلمې داسې وي چې یوه یې د بل جز یا برخه وي. مثلا؛ « همدا چې رمه په وچو غرو کې له اوږده مزله وروسته پر شنه دښته ور ګډه شوه، ستړی شپون بې غمه څملاست، ځکه چې مېږو او وزو له ځمکې سر نه پورته کاوه». په دې متن کې (مېږې او وزې) په (رمه) کې راځي او اجزا یې دي.
په دې کې ځیني عام کلمات هم شته چې کله په کلامي انسجام کې راځي او که هم په ګرامري انسجام کې؛ لکه: « خلک، انسان، شخص. سړی، ښځه، ماشوم، هلک، نجلۍ، شی، دنده، کار...» لاندې مثالونه وګورئ.
- جمیل اویا کلن دی،‌ خو بیا هم پیسې ټولوي.‌ انسان څومره له دنیا سره مینه لري.
- د قبرونو کیندل سړي ته هره ورځ مرګ ور یادوي. په دې دنده کې به هره ورځ نوي نوي سړي ته قبر کیندې.
- زوی مې ټوله شپه ژړلي دي. د ماشوم لویول هم ډېره حوصله غواړي.
په پورته جملو کې تکرار کلمې بولډ شوي او ښيي چې عامې کلمې دي.

دویم: خواناستی: ځینې کلمې یو له بل سره یو نسبت لري. کله تضاد وي، کله تقابل وي، کله مانیز شمول وي او کله هم بل تناسب. مثالونه
- شپه د دمې لپاره پیدا شوې، شپه کې ارامي وي، خاموشي وي او تیاره وي. ورځ بیا د تحرک لپاره پیدا شوې، چې انسانان باید پکې وخوځېږي، فعال وي او کار وکړي.
په پورته متن کې د شپې او ورځې اړیکه د تضاد اړیکه ده. د ارامۍ او خاموشۍ اړیکه بیا د همانیز توب ده، د تحرک، خوځېدو او کار بیا یو له بل سره مترادف کېدای شي. کله چې یوه راشي، بله ورسره راځي.

د الفت صاحب په یوه نثر کې انسجام
د انسجام د تیورۍ له لنډې تشریح وروسته اوس د ګل پاچا الفت په یوه نثر «جګ برجونه» کې انسجام څېړو او ګورو چې انسجام پکې په کومه کچه دی او الفت صاحب د انسجام کومې نښې ډېرې کاروي. دلته لومړی د الفت صاحب دغه نثر راوړو:

جګ برجونه
د كلا برجونه او دېوالونه ډېر جګ وو، د كلا شاوخوا ته خندق ډېر ژور و، له دغه جګوالي سره دغه ټيټوالى تړلى و او د لوړتيا راز په همدغه كنده كې پټ و، تر څو چې يو ځاى ډېر ژور نه شي د چا برجونه نه جګيږي. ديوه لوړېدل او د بل ټيټېدل يو له بله تړلي دي، دا جګ برجونه هر چا له لرې ليدل مګر دا لويه كنده له لرې چا نه ليده او د نژدې خلكو هم ډېر پام ورته نه و.
زموږ سترګې له ډېر لرې ځايه لوړ څلي او جګ برجونه ويني مګر ژورې څاګانې او لويې كندې څو قدمه هغه خوا نه ويني.
د دې هسكو دېوالونو او لوړو برجونو خټه له همدغه ټيټ ځايه اخيستل شوې ده، دا خټه د سنډا له پښو لاندې پخه شوه او ډېرو خلكو په لتو ووهله بې له دېنه دا دېوالونه او برجونه نه لوړېدل.
يوه لوړ مقام ته رسېدل دغه راز كارونه په مخكې لري او ټيټ همدغسې جګيږي، د دنيا جاه و جلال عزت او منزلت هماغه لوړ برجونه دي، چې سرګذشت يې له ډېر ټيټ ځايه شروع كيږي.كوم سر چې د ډېرو خلكو په مخكې په تعظيم ټيټ نه شي نور سرونه ورته په احترام نه ټيټيږي، هغه چې بل ته لاس په نامه نه وي ولاړ نور ورته لاس په نامه نه دريږي، دا هغه پور دى چې سړى يې يوه ته وركوي او له بل نه يې غواړي.
كه دا خبره تاسو منلې نو راشئ، د خان نوكران وګورئ! هغه چې د خان په مخكې خپل سر ډېر ټيټوي په نورو باندې تفوق لري او درجه يې لوړه ده هغه آس چې د ارباب د سپرلۍ د پاره په كمند كې ولاړ دى له نورو اسونو نه ډېر قدر لري او ميتران يې ډېر ښه خدمت كوي.
كه موږ حقيقت ته ځير شو عزت ډېر ځله په ذلت ګاټه شي او باداري د غلامۍ نتيجه ده، ډېر خلك شته چې د شخصيت د ګټلو د پاره خپل شخصيت له پښو لاندې كوي او د عزت د پاره عزه النفس قربانوي.
څنګه چې دهقانان غنم په خاورو كې شيندي او بيا د غنمو درمندونه اخلي دوى هم عزت او شخصيت له خاورو لاندې كوي او دې ته يې منتظر وي.
په دنيا كې ډېر لږ كسان دي چې خپل فطري او طبيعي لوړوالى په بل شان ساتي او د لوړو برجونو غوندې نه دي بلكې د غرو له جګو څوكو سره شباهت لري.

په پورتني نثر کې انسجام
الف: ارجاعي توکي
د الفت صاحب په دې نثر کې تر ټولو ډېر د انسجام لپاره ارجاع کارېدلې ده او ارجعا یې هم تر ډېره د ضمیرونو پر مټ کړې ده.‌ په دې متن کې د ارجاع بېلابېل توکي (۲۰) ځله کارېدلي دي:

• “هغه” (۴ ځله)
• “دې” (۳ ځله)، دا (۳ځله)
• “یې” (۵ ځله)
• “دغه” (۳ ځله)، همدغه (۱ځله)، دغسې ( ۱ځله)

ب: پیوندي‌توکي
ربط کونکي ټکي لکه “او”، “تر څو چې”، “مګر”، “که”، “چې”، او “بلکې” په متن کې کې (۱۹) کارول شوي:

• “او” (۱۰ ځله)
• “تر څو ” (۱ ځله)
• “مګر” (۳ ځله)
• “که” (۲ ځله)
• “چې” (۳ ځله)
• “بلکې” (۱ ځله)

ج: تکرار

د ځینو کلیمو کټ مټ تکرار:

• “جګ” (۵ ځله)
• “ټيټ” (۴ ځله)
• “برجونه” (۳ ځله)
• “کلا” (۲ ځله)
همداسې، لوړوالی، ژوروالی، عزت، ذلت، دیوال... نور هم تکرار شوې دي:.

د : د مترادفو کلمو تکرار

• جګ/لوړ، ټيټ/کم، عزت/ذلت
• جګ/ټيټ، لوړ/ ژور، خان/نوکر

موندنې

• استاد الفت په متن کې د انسجام لپاره تر ‌ټولو ډېره تکیه پر ضمیرونو کړې ده، چې لوړه اندازه ښيي.
• له ارجاعي توکو وروسته تر ټولو ډېر تمرکز بیا پر پیوندې توکو دی چې نږدې له ارجاعي توکو سره برابرېږي.

• استاد الفت د انسجام لپاره پر کټ مټ تکرار هم ډېر تمرکز کړی دی او دا تکرار ډېر پر ځای دی.
• په پورته نثر کې مترادفونه او همانا کلمې هم راوړل شوې چې د متن د ښکلا ترڅنګ یې د متن له انسجام سره هم ډېره مرسته کړې ده.‌

پایله

د ګل پاچا الفت نثر “جګ برجونه” د انسجام له پلوه قوي دی. نوموړی ضمیرونه، ربط کونکي ټکي، تکرار او مرادفونه په منظم او اغېزمن ډول کارولي دي. د نثر د انسجام سطحه او کیفیت پکې لوړ دي او د ضمیرونو، پیوندي ټکو، تکرار، مرادفونو او موضوعي تسلسل په مرسته د متن روښانه او روانه معنا وړاندې کوي. د ګل پاچا الفت نثرونه د انسجام له پلوه د لوستونکو لپاره جالب او اغیزناک دي او د لوستونکي پام ځان ته را اړوي. دا څېړنه ددغه نثر انسجام ښیي او ثابتوي چې ګل پاچا الفت په خپل نثر کې د انسجام عناصر په اغېزناکه توګه کارولي دي. ښايي د نورو لاملونو تر څنګ یو بنسټیز لامل دا هم وي‌ چې د ګل پاچا الفت نثرونه د پښتنو د هرکلي سبب شوي او ډېر لوستونکي او مینه‌وال لري.

Address

افغانستان، کابل، درېيمه ناحيه، جمال مېنه، کابل پوهنتون
Kabul

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when وږمه ژورنال posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share