18/08/2025
"La literatura infantil y la mediación lectora como fuentes de esperanza
"La literatura infantil puede ofrecer espacios seguros simbólicos especialmente en contextos de vulnerabilidad y crisis, tales como el desplazamiento, la violencia o los desastres naturales y humanitarios[8]. Esos espacios se describen como seguros porque incluso si lxs niñxs están en situaciones de riesgo, las historias les proporcionan diversas oportunidades para “soñar” y “descansar”[9].
"Los libros infantiles son más que objetos culturales. Algunos textos pueden convertirse en “espejos, ventanas y puertas”[10] para lxs lectorxs. Se dice que los libros funcionan como espejos cuando lxs niñxs pueden verse reflejados en los personajes y sus vivencias. En ventanas cuando les permiten asomarse a otras realidades. Y en puertas si les llevan a cuestionar la realidad.
"Fuente: Esta metáfora fue desarrollada por la investigadora afroamericana Sims Bishop (1990), al documentar la falta de representación de niñxs negrxs en la literatura infantil de Estados Unidos.
"Michèle Petit argumenta que sobre todo en contextos críticos, la literatura puede ser una herramienta poderosa para la reconstrucción personal[11], además de llevar a ciertas personas a recuperar su dignidad. Al hablar de los personajes y no de ellxs mismxs, lxs niñxs pueden dar sentido a sus experiencias de vida sin miedo a ser vulnerados. En otras palabras, al dialogar a partir de lo leído ocurre cierto distanciamiento que les otorga la libertad de compartir sólo aquello que deseen[12], en un espacio de contención.
"La labor de docentes, bibliotecarios, mediadores de lectura y otros actores culturales es indispensable para posibilitar estos encuentros con los libros y, sobre todo, para guiar y acompañar a lxs lectorxs en el análisis de los textos[13]. Es decir, crear espacios donde leer la palabra nos lleve a leer el mundo[14] y a pensar no sólo en quién soy yo, sino en quién quisiera ser[15]. Es por ello que se dice que algunos libros infantiles son también mapas donde lxs niñxs pueden cuestionar su identidad.
"La mediación lectora con infancias en contextos de vulnerabilidad me parece un acto que desafía el status quo, pues un cuestionamiento desde las estructuras de poder podría ser: ¿por qué leer con estas niñas y niños cuando necesitan satisfacer otras necesidades primero? ¿qué caso tiene? Cultivar la imaginación es un derecho humano, absolutamente necesario en contextos de vulnerabilidad".
Marginación y esperanza en tres clásicos latinoamericanos de literatura infantil, por María Orozco Ávila: https://wp.me/p4cL8D-7P5
La ilustración es de Trinidad Olarte, quien la adaptó de Grant Snider.