Seminario Introducción al Peronismo - UNLa

Seminario Introducción al Peronismo - UNLa Buscamos promover el estudio y la investigación de la filosofía política del primer peronismo a través del estudio de sus obras y su respectivo contexto.

El Seminario trabaja sobre un enfoque integral y multidisciplinario comprendido en cinco ejes temáticos: introducción, teoría, doctrina, realización, y actualización. En la introducción se explicarán los antecedentes, el surgimiento y el desarrollo del peronismo, describiendo el contexto histórico internacional, regional y nacional, y se dará cuenta cómo Juan Domingo Perón construyó el poder con e

l actor que mayoritariamente estaba excluido en el sistema político y social: la clase trabajadora (1900-1946). La teoría, la doctrina y la realización constituyen tres ejes temáticos donde se detallará la consolidación del peronismo (1946-1955). La teoría comprenderá los pensamientos, las ideas-fuerzas y las categorías conceptuales de la filosofía, la política, la sociología y la economía peronista. En la doctrina se presentarán los cursos de acción y los instrumentos de poder de la teoría desarrollada, que permitieron alcanzar los objetivos propuestos en la acción de gobierno. Y en la realización, se vislumbrarán los resultados y los impactos producidos en el Estado, en la Nación y en el Pueblo destacando las políticas sociales, educativas, económicas, relaciones internacionales y comunicacionales. El último eje temático corresponde a la actualización donde se ilustrará la evolución del sistema político y la última experiencia del peronismo en la gestión del gobierno en el marco del Modelo Argentino para el Proyecto Nacional (1955-1974). Este programa de contenidos pretende estudiar el peronismo principalmente desde sus fuentes primarias, priorizando el interés en: las obras escritas por Perón; las publicaciones institucionales y partidarias de la época, y las normas jurídicas sancionadas en el período. De manera complementaria se utilizarán las fuentes secundarias y fuentes terciarias que tuvieron como finalidad interpretar al peronismo.

28/07/2025

Por Francisco José Pestanha, Mariela Montiel, Sergio Arribá y Emannuel Bonforti “La historiografía viviente, como la define el filósofo, es un ‘acto de pensamiento (filosófico) correlativo a un estímulo práctico moral y es preparación para una acción’. Allí es donde se hace necesario...

27/07/2025

*Por Francisco Pestanha “El futuro que, sin lugar a duda, recordará y juzgará el destino admirable de esta mujer, advertirá que no usufructuó ella de las circunstancias, sino que las circunstancias usufructuaron de ella, como lo hace invariablemente la Historia con las vocaciones (o llamados) ...

26/07/2025

*Por Francisco Pestanha Hace algo menos de 20 años sostuve en un breve ensayo, que don Arturo Jauretche en manera alguna fue un ‘polemista’. Muy por el contrario, alegué en tal oportunidad que el linqueño fue un "hombre de ideas nacionales" que "eventualmente" recurrió a la polémica como ar...

23/07/2025

*Por Franciso Pestanha Hemos sostenido en reiteradas oportunidades que la alienación, en términos de la teoría política de la periferia, constituye aquel trastorno intelectual temporal que se produce cuando, al momento de conocer, carecemos de la conciencia respecto a aquellos factores que deter...

22/07/2025
Transcripciòn del texto a continuación. PRIMEROS ESCOLLOS A LA DESMALVINIZACION “La hegemonía desmalvinizadora dio comie...
17/07/2025

Transcripciòn del texto a continuación.

PRIMEROS ESCOLLOS A LA DESMALVINIZACION

“La hegemonía desmalvinizadora dio comienzo en forma coincidente con el cese de hostilidades, cuando los dictadores intentaron infructuosamente evitar el contacto de nuestros veteranos con una verdadera multitud que los esperaba ansiosamente en el continente. No obstante, un primer gran escollo que encontró el dispositivo desmalvinizador fue la cooperación: es decir, la generación espontánea de organizaciones libres del pueblo de veteranos y familiares. Heterogéneas y con identidades definidas —incluso marcadas por diferencias ideológicas sustanciales entre ellos—, centros y agrupaciones, resaltaban lo irrefutable de nuestra soberanía, la integridad territorial, el reclamo por la subjetividad histórica de los participantes en la guerra y la legitimidad de sus reclamos.

En su transitar, estas organizaciones establecieron verdaderos «hitos», tales como la constante prédica escolar cuyos fundamentos, en muchas oportunidades, fueron desconocidos o lisa y llanamente rechazados por algunas instituciones. Estas prácticas docentes no formales abrieron la participación en el debate a la niñez y a la juventud: en suma, se incorporaron a la memoria viva de nuestro pueblo al modo ejemplar de las grandes tradiciones orales de la Argentina.

Afortunadamente, las prácticas de las organizaciones de veteranos y familiares no fueron el único obstáculo que se le presentó al entramado desmalvinizador. De manera progresiva, espontánea, silenciosa, fueron erigiéndose monumentos, adoratorios y recordatorios, y diversas expresiones de la guerra fueron incorporándose a nuestra cultura popular; nacieron cánticos en acontecimientos públicos, y también calles, negocios de barrio, escuelas, nombres propios y hasta tatuajes que honraban la gesta de Malvinas.

Mientras una superestructura culturosa y política ocultaba y acallaba a los veteranos y sus familias, desde el sustrato social se operaban reconocimiento

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