Cátedra Libre de Derechos Humanos - UNSE

10/12/2024

Declaración de la RIDDHH del CIN del 10 de diciembre de 2024
Texto completo en el link de la bio 🔗

(...)

Este 10 de diciembre, la RIDDHH del CIN reafirma su compromiso e implicación con los derechos humanos del presente en un andar sostenido en las memorias de nuestro pasado reciente, como condición para convertir en ético el mundo y actuar en él.

Este 10 de diciembre ratificamos el compromiso de las instituciones universitarias públicas configuradas en clave de derechos humanos y celebramos la movilización de la sociedad civil y del sistema universitario en la defensa de su autonomía y de su financiamiento.

Este 10 de diciembre de 2024 sumamos, como acierto, la construcción de una memoria de lo justo para todo sistema social, sabiendo que:
𝗘𝗟 𝗛𝗔𝗠𝗕𝗥𝗘 𝗘𝗦 𝗨𝗡 𝗖𝗥𝗜𝗠𝗘𝗡
𝗟𝗔 𝗦𝗢𝗕𝗘𝗥𝗔𝗡Í𝗔 𝗘𝗦 𝗨𝗡 𝗗𝗘𝗕𝗘𝗥
𝗟𝗔 𝗝𝗨𝗦𝗧𝗜𝗖𝗜𝗔 𝗦𝗢𝗖𝗜𝗔𝗟 𝗬 𝗟𝗢𝗦 𝗗𝗘𝗥𝗘𝗖𝗛𝗢𝗦 𝗛𝗨𝗠𝗔𝗡𝗢𝗦 𝗦𝗢𝗡 𝗨𝗡𝗔 𝗥𝗘𝗔𝗟𝗜𝗗𝗔𝗗 𝗔 𝗖𝗢𝗡𝗖𝗥𝗘𝗧𝗔𝗥 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗚𝗔𝗥𝗔𝗡𝗧𝗜𝗭𝗔𝗥 𝗨𝗡𝗔 𝗗𝗘𝗠𝗢𝗖𝗥𝗔𝗖𝗜𝗔 𝗬 𝗨𝗡𝗔 𝗛𝗨𝗠𝗔𝗡𝗜𝗗𝗔𝗗 𝗣𝗟𝗘𝗡𝗔𝗦

Red Interuniversitaria de Derechos Humanos (RIDDHH)
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)
10 de diciembre de 2024

10/12/2024

10/12/2024

15/11/2024

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Evaluación de las políticas de memoria, verdad y justicia en Argentina.Ya arranca la tercera audiencia. Vamos a exponer sobre el ataque a las políticas de me...

29/10/2024

Conversatorio

Educar hacia la equidad y la paz en aprecio a la diversidad

Miércoles, 13 de noviembre de 2024, 4:00-6:00pm

Anfiteatro 3, Facultad de Educación

Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

El conversatorio Educar hacia la equidad y la paz en aprecio a la diversidad, reunirá en formato híbrido a cuatro educadores por la paz destacados por su trabajo a favor de la equidad y la inclusión en escenarios escolares. Conversarán sobre tres iniciativas reconocidas como Buenas Prácticas de Cultura de Paz, proyectos innovadores que reconocen la diversidad de aprendices y fomentan el manejo de emociones, el antirracismo y la interculturalidad.

Bryan Rivera Medina – bCalm Box: Emociones fuera de la caja – Mediante la tecnología sensorial y artefactos lúdicos, la “caja de vuelta a la calma” fomenta el manejo de emociones para personas con diversidad funcional. Genera ambientes armoniosos para la convivencia y el bienestar basado en la educación emocional y la atención a las necesidades de los estudiantes.

Luz Helena Cáceres Ramos - Unirse en la diferencia para aprender: Centros de interés para una educación inclusiva e intercultural – Fomenta el desarrollo de destrezas culturales, lingüísticas y de convivencia en estudiantes que participan en centros de interés interculturales y respetuosos de las diferencias. Se rescatan conocimientos ancestrales y promueven cambios en la cultura escolar hacia la justicia y la paz.

Elsa Castro de Jesús – Karaoke antirra***ta – Innovador currículo antirra***ta para la construcción de cultura de paz. Basado en el análisis de frases y refranes en la cultura puertorriqueña y la visibilización y capacitación en torno al racismo, los jóvenes crean líricas antirra***tas y celebran la afrodescendencia.

El Conversatorio es organizado por la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz, el Proyecto de Inducción al Magisterio de la Universidad de Puerto Rico y la Federación de Maestros y Maestras de Puerto Rico. La presentación y publicación de Buenas Prácticas de Cultura de Paz cuenta con el auspicio de la Fundación Puertorriqueña de las Humanidades.

19/10/2024

El pasado 10 de octubre de 2024 concluyó la implementación del Seminario
“Pueblos Indígenas e Interculturalidad. Los Derechos colectivos de los Derechos
Humanos”.
Diseño curricular que emprende la Cátedra Libre de DDHH de la FHCSyS
UNSE desde el año 2008. Siempre en diálogo con Instituciones y espacios locales, nacionales y del exterior, en esta ocasión y a pedido de OPINOA (Organización de
Pueblos Indígenas del Noroeste Argentino) se desarrolló con la planificación de la
Dirección de Memorias y Etnias de la Provincia de Santiago del Estero.
El objetivo de esta formación sumó, a la característica habitual de la
interdisciplinariedad y la perspectiva de derechos, en el tema de la interculturalidad, el eje de la práctica docente.
La cuestión indígena fue abordada por docentes de universidades públicas y voceros/as integrantes representantes de distintas Comunidades indígenas.
Hicieron parte del proceso de formación docentes de Instituciones educativas
del Nivel Primario y Secundario de la Provincia de Santiago del Estero. Los y las docentes de las Escuelas: Escuela Técnica N° 11, Escuela N° 1132, Colegio Secundario 2 de Abril, Instituto Superior de Bellas Artes Juan Yapari, ESPEA N°1 Nicolas Segundo Gennero, CENS N° 1, Escuela Técnica N° 3. Desarrollaron una propuesta pedagógica en sus instituciones sobre la fecha 12 de octubre. Revisando las teorías en
uso y proponiendo modificaciones al sentido común ra***ta.
Los materiales resultantes de esa instancia siguieron el proceso de
fundamentación para ser parte de las producciones en exposición de la Muestra Pedagógica del día 10 de octubre realizada en la Escuela Técnica N° 3 Santiago Maradona en ocasión del acto central de la Provincia por el Día del Respeto a la Diversidad Cultural.
Para el desarrollo de los contenidos se contó con la participación de docentes
de la Universidad de La Plata Antropóloga Estela Maris García y de la Universidad de Buenos Aires/Nacional de Tres de Febrero, Dra. Malena Silveyra;de integrantes de las comunidades indígenas del Pueblo Ocloya de Jujuy, Sr German David, del
Pueblo Tonokote Consejo Yutky Señora Claudia Arias y Licenciada Virginia
Lugones; Abog. Roberto Daives de la Cátedra Libre de DDHH FHCSyS-UNSE ;
Abog. Nadia Trejo del Instituto de Estudios Ambiental y Desarrollo Rural de la Llanura Chaqueña-UNSE
El seminario estuvo acompañado en todo el trayecto por los Ministerios de
Educación Ciencia y Tecnología y de Justicia y Derechos Humanos de la Provincia de
Santiago del Estero.