শিক্ষা ও গবেষণা ইনস্টিটিউট, চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়।

  • Home
  • Bangladesh
  • Dhaka
  • শিক্ষা ও গবেষণা ইনস্টিটিউট, চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়।

শিক্ষা ও গবেষণা ইনস্টিটিউট, চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়। Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from শিক্ষা ও গবেষণা ইনস্টিটিউট, চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়।, Dhaka.

18/07/2023

শিক্ষা ব্যবস্থা,,

15/07/2023

what is education?

04/10/2022

নারীর ক্ষমতায়নের জন্য জরুরি সচেতনতা 💓

01/10/2022

প্যারেন্টিং কী ও কেন

মুফিদুল আলম
পরিচালক (উপসচিব)
পরিবেশ অধিদপ্তর, চট্টগ্রাম অঞ্চল
[email protected]

বাচ্চাদের লালন-পালন করার জন্য অনুসৃত প্রক্রিয়া এবং একটি নির্দিষ্ট সময় পর্যন্ত তাদের সুস্থ বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য সুরক্ষা প্রদান করাকে সাধারণভাবে বলা হয় প্যারেন্টিং। আরো বিস্তারিতভাবে বলা যায়,
“একটি শিশুকে জন্ম থেকে স্বাধীন প্রাপ্তবয়স্ক পর্যন্ত বড় করার প্রক্রিয়া, বিকাশের সমস্ত স্তরের মাধ্যমে একটি শিশুর লালন-পালনকে সহজতর করা, শিশুর যত্ন নেওয়া এবং লালনপালন করা, সন্তান লালন-পালনের সাথে অভিভাবকীয় দায়িত্ব পালন করা, শিশুর সাথে জৈবিক সংযোগের পরিবর্তে একটি শিশুর যত্ন নেওয়ার কাজ করা, শিশুর বেড়ে ওঠার সাথে সাথে একটি স্বাস্থ্যকর পরিবেশ প্রতিষ্ঠা করা, আপনার মূল্যবোধের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সামাজিক বিকাশ এবং শিক্ষা নিশ্চিত করার জন্য পদক্ষেপ গ্রহণ করা, একটি আর্থিকভাবে স্থিতিশীল পারিবারিক জীবন প্রদান, শিশুর বেড়ে ওঠার সাথে সাথে তাদের পরিবর্তিত চাহিদার সাথে সামঞ্জস্য করা। “

আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন (এন.ডি.) এর মতে প্যারেন্টিংয়ের তিনটি প্রাথমিক লক্ষ্য।
১। শিশুদের সুস্থ ও নিরাপদ রাখা
২। বাচ্চাদের স্বাধীন প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার জন্য প্রস্তুত করা
৩। পিতামাতার সংস্কৃতির সাথে সামঞ্জস্য মূল্যবোধ শিক্ষা দেওয়া

প্যারেন্টিং এর সাথে সামাজিকীকরণ জড়িত। ধরে নেয়া হয় যে, উপযুক্ত প্যারেন্টিং এর ফলে সন্তানরা সামাজিক হয়ে উঠে। ছেলেমেয়েরা ভালো হয়ে উঠলে তা বাবা-মায়ের কৃতিত্ব। যদি তারা খারাপভাবে পরিণত হয় তবে এটি পিতামাতার দোষ। এই ধারণাটিকে গবেষকরা চ্যালেঞ্জ করেছেন। অনেকের মতে শিশুর বিকাশে অভিভাকত্ব ছাড়া ও জৈবিক বিষয় রয়েছে যা তাদের মানবিক বিকাশের উপর প্রভাব ফেলে।
গবেষকদের মধ্যে যারা অভিভাবকত্বের তাৎপর্য নিয়ে কাজ করেন তারা বিভিন্ন বিষয়ের উপর জোর দেন। প্রথমত, জৈবিকভাবে সম্পর্কিত পরিবারগুলিতে, জেনেটিক এবং সামাজিকীকরণের প্রভাবগুলি আলাদা করা কঠিন। দ্বিতীয়ত, পিতামাতা এবং সন্তানদের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের প্রভাবের প্রবাহটি একমুখী না হয়ে দ্বিমুখী হয় । সর্বোপরি, পিতামাতারা শিশুদের পরিবেশ গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে এবং অন্যান্য কারণ ও এসাথে শিশুদের সম্পর্ক উন্নয়নকে প্রভাবিত করে । উদাহরণস্বরূপ, পরিবারের আশেপাশে যারা থাকে, শিশুরা যে স্কুলে যায় এবং শিশুরা যে সমস্ত ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত থাকে সেগুলোর প্রভাব বাবা-মায়েদের তুলনায় অনেক বেশি থাকে। আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী মার্ক বোর্নস্টেইনের ভাষায়, "শিশুদের বিকাশ এবং উচ্চতা, সমন্বয় এবং সাফল্যের চূড়ান্ত সাধারণ পথ।"


বাচ্চাদের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উন্নয়নমূলক কাজ হলো- পরিণত হওয়ার সাথে সাথে পরিবর্তিত হওয়া। শৈশব এবং ছোটবেলায় অভিভাবকত্ব তার তীব্রতার সর্বোচ্চ স্তরে থাকে। জীবনের প্রথম কয়েক বছরে, শিশুরা সম্পূর্ণভাবে তাদের আদর যত্নের উপর নির্ভরশীল। শিশুর বিকাশের প্রথম পর্যায়ে স্নায়ুতন্ত্রের প্রচুর নমনীয়তার কারণে, এই সময়টি শেখার এবং বিকাশের জন্য অতুলনীয় সুযোগ। অনেকে দাবি করেন যে জীবনের প্রথম কয়েক বছরের অভিজ্ঞতাগুলি সেই ভিত্তি স্থাপন করে যার উপর বাকি বিকাশ গড়ে ওঠে। চক্রবৃদ্ধি সুদের মতো, প্রাথমিক বছরগুলিতে উষ্ণ, নিযুক্ত এবং সংবেদনশীল যত্নশীলরা যে বিনিয়োগ করে তা একটি নিরাপদ, আত্মবিশ্বাসী শিশুর প্রতি বিশাল লভ্যাংশ প্রদান করে।

জীবনের প্রথম কয়েক মাসে, অভিভাবকত্ব প্রাথমিক যত্নের বিধানের উপর ফোকাস করে। শিশুর ইঙ্গিতের প্রতি যথেষ্ট সংবেদনশীলতা শিশুকে মৌলিক নিয়ন্ত্রণ শিখতে সাহায্য করে । জীবনের দ্বিতীয় বছরে, সম্পূর্ণভাবে নির্ভরশীল শিশুটি আবেগপূর্ণ স্বায়ত্তশাসিত শিশু হয়ে ওঠে, শৃঙ্খলার জন্য ক্রমবর্ধমান সুযোগগুলিকে আমন্ত্রণ জানায়। শিশুরা বাহিরের জগতের সাথে মেশার সাথে সাথে প্রাথমিক এবং মধ্য শৈশব নতুন চ্যালেঞ্জ নিয়ে আসে। স্কুল সামঞ্জস্য এবং সহকর্মী সম্পর্ক মূখ্য হয়ে ওঠে, এবং এখানে শিশুরা অভিভাবকদের কাছ থেকে উপকৃত হয়।

বয়ঃসন্ধিকালকে একসময় "ঝড় এবং চাপের" সময় হিসাবে চিহ্নিত করা হতো। এটা শিশুর গতিশীল পরিবর্তনের সময় । হিসাবে দেখা যায় যে, বেশিরভাগ শিশু (৭৫-৮০ শতাংশ) সফলভাবে নেভিগেট করে। কেউ কেউ এসময়কে পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের মধ্যে সম্পর্ক ছিন্ন করার সময় বলে থাকেন। সমসাময়িক গবেষণা বলছে, এসময় কিশোর-কিশোরীরা তাদের পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সংযুক্ত সম্পর্ক বজায় রাখার দ্বারা উপকৃত হয়। আমেরিকান সাইকিয়াট্রিস্ট লিন পন্টন বলেন যে “গুরুত্বপূর্ণ অন্বেষণের কাজে ঝুঁকি নেয়া একটি স্বাভাবিক কাজ যেখানে কিশোর-কিশোরীরা সাধারণত জড়িত থাকে। পিতামাতাদের উচিত তাদের সন্তানদের ইতিবাচক ঝুঁকি নিতে উৎসাহিত করা। চ্যালেঞ্জিং কিন্তু ইতিবাচক কাজে নিযুক্ত কিশোর-কিশোরীরা নেতিবাচক ঝুঁকি গ্রহণের দিকে আকৃষ্ট হওয়ার সম্ভাবনা কম।“

আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী ডায়ানা বাউমরিন্ড প্যারেন্টিং শৈলী নিয়ে কিছু গবেষণা করেছেন। বামরিন্ড এবং পরবর্তী অনেক গবেষক অভিভাবকত্বের দুটি গুরুত্বপূর্ণ অংশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছেন: সংবেদনশীলতা এবং চাহিদা। সংবেদনশীলতার অর্থ হল অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের বিভিন্ন ইঙ্গিতের প্রতি আকৃষ্ট এবং সংবেদনশীল। সংবেদনশীলতার মধ্যে উষ্ণতা, পারস্পরিকতা, স্পষ্ট যোগাযোগ এবং সংযুক্তি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। অপরদিকে চাহিদার বিষয়ে বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের নিরীক্ষণ করে, সীমা নির্ধারণ করে, নিয়ম প্রয়োগ করে, সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং আনুষঙ্গিক শৃঙ্খলা ব্যবহার করে এবং পরিপক্কতার দাবি করে। দুটো বিষয়কে একত্রে নেওয়া হলে, চারটি প্যারেন্টিং শৈলী তৈরি করে:
১। কর্তৃত্বপূর্ণ (উচ্চ চাহিদা, উচ্চ সংবেদনশীলতা),
২। কর্তৃত্ববাদী (উচ্চ চাহিদা, কম সংবেদনশীলতা)
৩। প্রত্যাখ্যান বা অবহেলা (নিম্ন চাহিদা, কম সংবেদনশীলতা), এবং
৪। অনুমতিমূলক বা প্ররোচিত (নিম্ন চাহিদা, উচ্চ সংবেদনশীলতা) )

যেসব শিশুর কর্তৃত্বপূর্ণ পিতামাতা রয়েছে তারা সেরা ফলাফল পায় (যেমন, স্কুলের সাফল্য, ভালো সহকর্মী দক্ষতা, উচ্চ আত্মসম্মান)। এটি সাধারণত বয়স, জাতি, সামাজিক স্তর এবং অনেক সংস্কৃতিতে সত্য প্রমাণিত। বিপরীতে, যেসব শিশু পিতামাতাকে প্রত্যাখ্যান বা অবহেলা করে (৩ নং স্টাইল) তারা সবচেয়ে খারাপ ফলাফল দেখায় (যেমন, অপরাধ, মাদকের ব্যবহার, সহকর্মীদের সাথে এবং স্কুলে সমস্যা তৈরি)।

১৯৮০-এর দশকে আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী জন গটম্যান পিতামাতা-সন্তানের মিথস্ক্রিয়া নিয়ে গবেষণা শুরু করেন। পিতামাতারা কীভাবে তাদের সন্তানদের মানসিক অবস্থা, বিশেষ করে নেতিবাচক আবেগ, যেমন যন্ত্রণা এবং ক্রোধ পরিচালনা করে তার উপর ফোকাস করে তিনি চারটি অভিভাবকত্ব শৈলী চিহ্নিত করেছিলেন।
১। বরখাস্ত করা পিতামাতা (Authoritative parents)
২। অস্বীকৃতিকারী পিতামাতা (Authoritarian parents)
৩। ল্যাসেজ-ফায়ার পিতামাতা ( Laissez-faire parents)
৪। আবেগ প্রশিক্ষক পিতামাতা ( Emotion coach parents)

বরখাস্ত করা পিতামাতা সন্তানের আবেগকে উপেক্ষা করেন, আবেগপ্রবণ সন্তানের কাছ থেকে দূরে সরে যেতে বা উপহাস করতে পারেন এবং নেতিবাচক আবেগগুলি দ্রুত অদৃশ্য হয়ে যেতে চান। অস্বীকৃতিকারী পিতামাতা বরখাস্ত করা পিতামাতার অনুরূপ তবে সন্তানের আবেগ সম্পর্কে আরও বিচারমূলক এবং সমালোচনামূলক এবং আবেগপ্রবণ শিশুকে শাস্তি দিতে পারে। উভয় শৈলীই শিশুদের সাথে সম্পর্কিত যাদের বিশ্বাস করতে, বুঝতে এবং তাদের আবেগ নিয়ন্ত্রণ করতে অসুবিধা হয়। বিপরীতে, ল্যাসেজ-ফায়ার পিতামাতা অবাধে সন্তানের মানসিক অবস্থা গ্রহণ করেন এবং সান্ত্বনা দিতে পারেন তবে আবেগপ্রবণ শিশুকে সমস্যা সমাধানে সহায়তা করার জন্য সামান্য নির্দেশনা প্রদান করেন। ল্যাসেজ-ফেয়ার বাবা-মায়ের বাচ্চাদের তাদের আবেগ নিয়ন্ত্রণ করতে অসুবিধা হয়। অবশেষে, আবেগ প্রশিক্ষক পিতামাতা একটি আবেগপ্রবণ শিশুকে গ্রহণ করেন এবং তার প্রতি সংবেদনশীল হন, শিশুকে কীভাবে অনুভব করবেন তা না বলেই সন্তানের আবেগকে সম্মান করেন এবং মানসিক মুহূর্তগুলোকে লালনপালন এবং শিক্ষাদানকে সমস্যা সমাধানের সুযোগ হিসেবে দেখেন।


শৃঙ্খলা এবং শাস্তি প্রায়শই বিভ্রান্তির তৈরি করে । শৃঙ্খলা ল্যাটিন শব্দ ডিসিপ্লিনা থেকে এসেছে, যার অর্থ "নির্দেশ, প্রশিক্ষণ, বা জ্ঞান", যেখানে শাস্তি এসেছে পোয়েনা শব্দ থেকে, যার অর্থ "দণ্ড"। শৃঙ্খলার মধ্যে রয়েছে এমন কৌশলগুলি যা পিতামাতারা বাচ্চাদের পছন্দসই আচরণ শেখানোর জন্য ব্যবহার করেন, যেখানে শাস্তির মধ্যে অবাঞ্ছিত আচরণ দূর করার জন্য পরিকল্পিত শাস্তিমূলক পদক্ষেপ অন্তর্ভুক্ত থাকে। মানব উন্নয়নের বিজ্ঞানীরা একমত যে শৃঙ্খলা সর্বোত্তম পিতামাতার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান; তবে শাস্তির ভূমিকা নিয়ে সবাই একমত নহে।

আমেরিকান একাডেমি অফ পেডিয়াট্রিক্স কার্যকর শৃঙ্খলার তিনটি উপাদান চিহ্নিত করেছে:
১। পিতামাতা-সন্তানের সুসম্পর্ক,
২। ভাল আচরণ বাড়ানোর জন্য ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি, এবং
৩। অবাঞ্ছিত আচরণ দূর করার কৌশল। এই কৌশল দৃঢ়ভাবে দৈহিক শাস্তির ব্যবহারকে নিরুৎসাহিত করেছে এবং এর পরিবর্তে টাইম-আউট (প্রয়োগকৃত শান্ত সময়কাল) ব্যবহার বা নেতিবাচক আচরণ দূর করার জন্য বিশেষাধিকার অপসারণকে সমর্থন করেছে।

দৈহিক শাস্তি, যেমন থাপ্পড় মারা, যদি ঘন ঘন ব্যবহার করা হয়, কঠোরভাবে পরিচালিত হয়, বা অভিভাবকদের দ্বারা ব্যবহার করা হয়, শিশুর নেতিবাচক ফলাফল বয়ে আনে, যেমন, আগ্রাসন এবং বিষন্নতা। প্রকৃতপক্ষে, যেসব শিশুকে প্রায়শই আঘাত করা হয় তারা সময়ের সাথে সাথে আরও খারাপ বা ভাল নয় এমন আচরণ দেখায়। উপরন্তু, অনেক ধরনের শাস্তি রয়েছে যা স্বল্প মেয়াদে আচরণ নিয়ন্ত্রণ করলে ও দীর্ঘমেয়াদে আচরণ সংশোধন করার সম্ভাবনা কম।

বিপরীতে, শৃঙ্খলার ইতিবাচক রূপগুলি দীর্ঘমেয়াদে আরও ভাল ফলাফল বয়ে আনে, যেমন স্ব-নিয়ন্ত্রণ, আত্ম-সম্মান এবং উপযুক্ত আচরণ ইত্যাদি। বিশেষজ্ঞরা ইতিবাচক শৃঙ্খলার জন্য অনেকগুলি পরামর্শ প্রদান করে,
১। সাফল্যের জন্য পরিবেশ স্থাপন করা (যেমন, সীমার বাইরের প্রলোভনগুলি অপসারণ করা, চাইল্ডপ্রুফিং);
২।স্পষ্ট সীমা নির্ধারণ করা এবং ইতিবাচকভাবে কোন বিষয় উপস্থাপন করা (যেমন, "দৌড়বেন না" এর পরিবর্তে "দয়া করে হাঁটুন");
৩। ভালো আচরণে অংশগ্রহণ করা, প্রশংসা করা এবং মডেলিং করা; ব্যাখ্যা প্রদান করা যাতে শিশুরা বুঝতে পারে কেন সম্মতি গুরুত্বপূর্ণ; এবং
৪। নেতিবাচক আচরণ সংশোধন করার জন্য প্রাকৃতিক এবং যৌক্তিক ফলাফল ব্যবহার করা।

বিভিন্ন ধর্ম ও সংস্কৃতিতে ও ভিন্ন ভিন্ন প্যারেন্টিং এর অস্তিত্ব খুঁজে পাওয়া যায়। বিশ্বজনীন ধর্ম হিসেবে ইসলামে ও প্যারেন্টিং রয়েছে। যেহেতু ইসলামে পারিবারিক জীবনের গুরুত্ব অনেক বেশি, সেহেতু, সুস্থ পরিবার গঠন ও শিশুর বিকাশে রয়েছে ইসলামের একাধিক নির্দেশনা। পবিত্র কুরআন ও হাদিস পর্যালোচনা করলে একটি পরিচ্ছন্ন চিত্র পরিস্ফুটিত হয়ে উঠে। একজন মুসলমানের জন্য পিতামাতার ভূমিকা তাৎপর্যপূর্ণ। দুনিয়ার শান্তি ও আখেরাতের মুক্তিকে লক্ষ করে শিশুদের প্রস্তুত করা তাদের দায়িত্ব। জাহান্নামের আগুন থেকে রক্ষা পাওয়ার জন্য আল্লাহ সুবহানাহু ওয়া তায়ালা বলেন,
“হে মু’মিনগণ! তোমরা তোমাদের নিজেদেরকে আর তোমাদের পরিবার-পরিজনকে জাহান্নামের আগুন থেকে রক্ষা কর যার ইন্ধন হবে মানুষ ও পাথর, যাতে মোতায়েন আছে পাষাণ হৃদয় কঠোর স্বভাব ফেরেশতা। আল্লাহ যা আদেশ করেন, তা তারা অমান্য করে না, আর তারা তাই করে, তাদেরকে যা করার জন্য আদেশ দেয়া হয় [কোরআন ৬৬: ৬] । এ আয়াতের অর্থ ও তাৎপর্যের দিকে তাকালে এটা স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে, এটি একটি কঠিন সতর্কতা। নবী (সাঃ) বলেছেন:
“জেনে রেখো! তোমাদের প্রত্যেকেই একজন দায়িত্বশীল; আর তোমরা প্রত্যেকেই নিজ অধীনস্থদের সম্পর্কে জিজ্ঞাসিত হবে। অতএব ইমাম, যিনি জনগণের দায়িত্বশীল তিনি তার অধীনস্থদের সম্পর্কে জিজ্ঞাসিত হবেন। পুরুষ গৃহকর্তা তার পরিবারের দায়িত্বশীল; সে তার অধীনস্থদের সম্পর্কে জিজ্ঞাসিত হবে। নারী তার স্বামীর পরিবার, সন্তান-সন্ততির উপর দায়িত্বশীল, সে এসব সম্পর্কে জিজ্ঞাসিত হবে। কোন ব্যাক্তির দাস স্বীয় মালিকের সম্পদের দায়িত্বশীল; সে এ সম্পর্কে জিজ্ঞাসিত হবে। অতএব জেনে রাখ, প্রত্যেকেই দায়িত্বশীল এবং তোমাদের প্রত্যেকেই নিজ নিজ দায়িত্বাধীন বিষয় সম্পর্কে জিজ্ঞাসিত হবে।“

উল্লিখিত হাদিসটি এই বিষয়টির উপর ব্যাপকভাবে জোর দেয় যে পিতামাতার জন্য সন্তানদের দেখভাল করা একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং সর্বোচ্চ দায়িত্ব। অভিভাবকদের অবশ্যই তাদের সন্তানদের আগামী জীবনের জন্য প্রস্তুত করার দিকে মনোনিবেশ করতে হবে। দুনিয়া এবং আখেরাত উভয় জীবনকে গুরুত্ব দিয়ে তাদেরকে প্রস্তুত করতে হবে। তারা এর জন্য দায়বদ্ধ। সন্তান যদি দায়িত্ববান হয়ে না উঠে তাহলে পিতামাতা ব্যর্থ বলা যায়। রাসুল (সাঃ) বলেছেনঃ “ কোন ব্যক্তি মৃত্যুবরণ করলে তার আমলনামায় তিনটি ব্যতীত কোন নেক আমল সংযোজিত হবে নাঃ দান করা, উপকারী জ্ঞান, এবং একটি ধার্মিক সন্তান যে তার জন্য প্রার্থনা করে।" (সহীহ মুসলিম)।

একজন শিশুর জন্মের পর মা-বাবার উপর অনেকগুলো দায়িত্ব এসে বর্তায়। শিশুকে দায়িত্বশীল ও ব্যক্তিত্ববান হিসেবে গড়ে তোলার ক্ষেত্রে করণীয়গুলো ইসলামিক দৃষ্টিকোণ থেকে নিম্নে বর্ণিত হলোঃ
নাম রাখা: ইসলামিক রীতি অনুযায়ী সন্তানের ভালো নাম রাখা পিতামাতার প্রথম দায়িত্ব। রাসুলুল্লাহ (সাঃ) বলেছেনঃ “আল্লাহর কাছে সবচেয়ে প্রিয় নামের মধ্যে ‘আব্দ-আল্লাহ এবং ‘আব্দুল রহমান’ [মুসলিম দ্বারা বর্ণিত, ২১৩২ ]।

স্তন্যপান করা: মায়ের স্তন পান করা সন্তানের অধিকার। আল্লাহ (সুবহানাহু ওয়া তায়ালা) বলেন, “মায়েরা দুধ পান করাবে। যে কেউ নার্সিংয়ের সময়কাল পূরণ করতে চায় তাদের জন্য তাদের সন্তানদের সম্পূর্ণ দুই বছর।” [২: ২৩৩]। প্রতিষ্ঠিত সত্য যে নার্সিং এর ফলে শিশুর স্বাস্থ্য এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশের উপর মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব পড়ে।

ব্যয় নির্বাহ করা : পিতামাতারা সন্তানদের বড় করার জন্য যথাযথভাবে ব্যয় করতে বাধ্য। আবদুল্লাহ ইবনে আমর (রাঃ) থেকে বর্ণিত যে, রাসূলুল্লাহ (সা.) বলেছেন: "মানুষের জন্য এটিই যথেষ্ট গুনাহ যদি সে তাদের অবহেলা করে যার উপর সে ব্যয় করতে বাধ্য" [আবু দাউদ, ১৬৯২ ]। অনেক মুসলিম অভিভাবক কম খরচ করেন এবং ইচ্ছাকৃতভাবে এটিকে অবহেলা করেন, যা মোটেই উচিত নহে।
ন্যায্য আচরণ: শিশুদের অন্যতম অধিকার হল তাদের সঙ্গে ন্যায্য আচরণ করা। এই অধিকার স্পষ্টভাবে রাসূলুল্লাহ (সাঃ) এর বাণীতে উল্লেখ করা হয়েছে “আল্লাহকে ভয় কর এবং তোমাদের সন্তানদের সাথে আচরণ কর ন্যায্যভাবে" [আল-বুখারী , ২৪৪৭ ]।

শিশুদের সঙ্গে বন্ধন: বাবারা চরিত্র গঠনে সরাসরি জড়িত। তাই শিশুদের সাথে দৃঢ় বন্ধন গড়ে তোলা গুরুত্বপূর্ণ। শিশুদেরকে সুন্দরভাবে সম্বোধন করা উচিত। লুকমান হাকিম প্রথম যে শব্দটি ব্যবহার করেছিলেন তা ছিল “ইয়া বুনাইয়া: হে আমার পুত্র!" অতএব, পিতামাতার জন্য তাদের সাথে ভালবাসা এবং করুণার সাথে আচরণ করা গুরুত্বপূর্ণ।

শিশুদের সাথে যোগাযোগ: ঘন ঘন যোগাযোগ পিতামাতার সাথে সন্তানের ভালবাসার ভিত্তি মজবুত করে। পিতামাতার সাথে সন্তানের সম্পর্ক শক্তিশালী হয়।

সুশিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রদান: বাবা-মায়ের দায়িত্ব হলো শিশুদের সুশিক্ষিত করে তোলার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া। জ্ঞান অর্জন করা নারী ও পুরুষ উভয়ের জন্যই একটি বাধ্যবাধকতা। শিশুর বিকাশের জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয় বিষয় হল জ্ঞান, বিশেষ করে ধর্মের জ্ঞান, হালাল জিবীকা অর্জনের জ্ঞান।

অন্যান্য লোকজনের অধিকার সম্পর্কে সচেতন করা : পবিত্র কুরআনে আল্লাহ বলেছেন “তোমরা ইবাদাত কর আল্লাহর, তাঁর সাথে কোন কিছুকে শরীক করো না। আর সদ্ব্যবহার কর মাতা-পিতার সাথে, নিকট আত্মীয়ের সাথে, ইয়াতীম, মিসকীন, নিকট আত্মীয়- প্রতিবেশী, অনাত্মীয়- প্রতিবেশী, পার্শ্ববর্তী সাথী, মুসাফির এবং তোমাদের মালিকানাভুক্ত দাস-দাসীদের সাথে। নিশ্চয় আল্লাহ পছন্দ করেন না তাদেরকে যারা দাম্ভিক, অহঙ্কারী (আন নিসা -৪ঃ৩৬)।“

হালাল (বৈধ) উপার্জনের জন্য দক্ষতার বিকাশঃ হাদীস শরীফে এসেছে, ‘হজরত আবু হুরায়রা (রা.) হতে বর্ণিত, রাসুলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম এরশাদ করেন, (হাদীসের বাকী অংশ) নবী করীম সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম এমন এক ব্যক্তির কথা উল্লেখ করলেন, যে ব্যক্তি দীর্ঘ সফর করে ধুলামলিন চেহারা ও পোষাক নিযে আসমানের দিকে হাত তুলে ইয়া রব, ইয়া রব বলে দো’য়া করে। অথচ তার খাদ্য হারাম, পানীয় হারাম, পোষাক হারাম এবং তার জীবিকাও হারাম। তাহলে কীভাবে তার দো’য়া কবুল হতে পারে?’ -(মুসলীম)। হালাল উপার্জনের শিক্ষা শিশুদেরকে বাল্যকাল থেকে দিতে হবে।

ধার্মিক বন্ধু বাছাইয়ে শিশুদের সাহায্য করা: রাসুল (সাঃ) বলেছেনঃ “একজন মানুষ তার সবচেয়ে ভালো বন্ধুর দ্বীনের উপর থাকে, তাই তোমাদের একজন দেখো সন্তান-সন্ততিরা কার সাথে বন্ধুত্ব করে..." [সুনান আবু দাউদ ৪৮৩৩]

সবশেষে বলা যায়, প্যারেন্টিং জীবনের সবচেয়ে একটি গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব। বর্তমান যুগের জন্য একইসাথে সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং। এর জন্য প্রয়োজন প্রচুর পরিশ্রম, নিষ্ঠা, আন্তরিকতা, যৌক্তিকতা, এবং এটি চালানোর জন্য পর্যাপ্ত শক্তি। এটাকে সহজ করতে হবে, অভ্যস্ত হতে হবে, ভাল অভিভাবক হতে হবে। অন্যথায় ভাল জাতি আশা করা একেবারে অসম্ভব।

সতর্কীকরণ বিজ্ঞাপ্তি,,,
01/10/2022

সতর্কীকরণ বিজ্ঞাপ্তি,,,

চবির সেরা খাদক আব্দুল মোহাইমিনুর নূরচট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়ের (চবি) সেরা খাদক নির্বাচিত হয়েছেন শিক্ষা ও গবেষণা ইনিস্টিটি...
13/08/2022

চবির সেরা খাদক আব্দুল মোহাইমিনুর নূর

চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়ের (চবি) সেরা খাদক নির্বাচিত হয়েছেন শিক্ষা ও গবেষণা ইনিস্টিটিউটের শিক্ষার্থী আব্দুল মোহাইমিনুর নূর।

শনিবার বিকেলে বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যবসায় প্রশাসন অনুষদ মিলনায়তনে অনুষ্ঠিত সেরা খাদক নির্বাচনী প্রতিযোগিতায় তিনি চ্যাম্পিয়ন হন।

04/06/2022

আই ই আর এর বিশেষায়িত ক্ষেত্রগুলো কোথায়???.......................................
একবার একজন মনীষী বলেছিলেন,গোয়ালে গরু হলে রাখালকে দায়িত্ব দিতাম,হাতিশালে হাতি হলে মাহুতকে দায়িত্ব দিতাম কিন্তু আমার এসেছে মানব সন্তান, তার জন্য প্রয়োজন সুশিক্ষক, কোথায় সে সুশিক্ষক??? শিক্ষা ক্ষেত্রে পেশাজীবী সৃষ্টির জন্য আমেরিকার সহযোগিতায় ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি স্বতন্ত্র প্রতিষ্ঠান হিসেবে আই ই আর এর জন্ম। এটি একটি পেশাগত বিষয় , এতে কি সন্দেহের কোনো অবকাশ আছে? এমনকি শিক্ষা বিজ্ঞানের শিক্ষার্থীদেরকে নির্ধারিত বিদ্যালয়ে গিয়ে ৬ মাস ইন্টার্নি শিক্ষক হিসেবে দায়িত্ব পালন করতে হয়।মহা আশ্চর্যের বিষয় হল, আইন পেশায় আসতে অবশ্যই আইন পড়তে হয়,রসায়নে পড়াতে গেলে রসায়নবিদ হতে হয়,ডাক্তারি পেশায় আসতে চাইলে মেডিকেলে পড়তে হয় কিন্তু শিক্ষার ক্ষেত্রে এইসব নিয়ম কানুন অচল। শিক্ষা এমনই একটি ক্ষেত্র, চাইলে যে কেউ ওস্তাদি করতে পারেন।নেপ,নায়েম,এনসিটিবি,উপজেলা রিসোর্স সেন্টার,টিও,এটিও,প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর এমনকি শিক্ষাবোর্ড যেখানে আই ই আর এর শিক্ষার্থীদের অবদান রাখার সুযোগ বলা চলে খুবই সীমিত করে রাখা হয়েছে। আবার ধরুন আপনি একজন শিক্ষক হতে চান,এক্ষেত্রে অন্যান্য ডিসিপ্লিনের চেয়ে আই ই আর শিক্ষার্থীদের সুযোগ অপেক্ষাকৃত সীমিত।সীমিত এজন্যই যে এখানে আইইআরের গ্রাজুয়েটদের পাশাপাশি অন্যরাও সুযোগ পায় । ক্ষেত্র বিশেষে আইইআর গ্রাজুয়েটরাই এখানে প্রাধান্য পাননা। ক্ষেত্র বিশেষে অন্যান্য ক্ষেত্রে আইইআর গ্রাজুয়েটরা একরকম নিষিদ্ধই বলা যায় । আপনি চাইলে শিক্ষাবিজ্ঞান পড়ে ক্যাডার হতে পারেন/ব্যাংকার হতে পারেন, তাতে কোনো বাধা নেই । এখন প্রশ্ন হল আই ই আর গুটিকয়েক শিক্ষার্থীদেরকে ক্যাডার/ব্যাংকার বানিয়ে, কিছু হাতেগোনা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক বানিয়ে, অধিকাংশ শিক্ষার্থীদের বেকার অথবা ব্রাকের/অন্যান্য এনজিওর কিস্তি তোলা কর্মী বানিয়ে আই ই আর কি নিজেকে সফল প্রতিষ্ঠান হিসেবে দাবি করতে পারে ?আইইআর কি বিসিএস/ব্যাংকার তৈরির জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল? আইইআর থেকে গ্রাজুয়েট শেষ করে গ্রাজুয়েটধারীরা ঠিক কোন বিশেষায়িত সরকারি প্রতিষ্ঠানে সরাসরি নিয়োগ পায় ;তা আমার জানা নেই । তাহলে এই প্রতিষ্ঠানের জন্ম কেনো??? যেমন ধরুন-নাম প্রকাশ করলাম না । আমাদের ব্যাচের একজন সম্মানিত মেধাবী ছাত্রী বর্তমানে এনজিওর কিস্তি তোলেন;আবার অন্য ব্যাচের অনেকেই ফুটপাতে কাপড়/আম/ওষুধ/ অন্যান্য সামগ্রী বিক্রি করে কোনো রকমে টিকে থাকার প্রচেষ্টায় লিপ্ত । (আমি কোন পেশাকেই ছোট করে দেখছিনা)
আমি বিশ্বাস করি আই ই আর শিক্ষার্থীদের পৃথিবীর প্রতিথযশা বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করার যোগ্যতা রয়েছে এবং আমরা কিছু অসাধারণ শিক্ষকের সংস্পর্শে এসে নিজেদেরকে সমৃদ্ধ করার সুযোগ পেয়েছি। কিন্তু অতীব দুঃখের সাথে বলতেই হয়,একটা জায়গায় এসে,শিক্ষাবিজ্ঞানের শিক্ষার্থীদের জন্য ক্ষেত্র তৈরির ক্ষেত্রে, আমাদের পরম শ্রদ্ধেয় শিক্ষকেরা,আমাদের অগ্রগামী,পথপ্রদর্শক, ভাই ও বোনেরা কিছুক্ষেত্রে চরমভাবে ব্যর্থতার পরিচয় দিয়েছেন ।যেমন ধরুন- পিটিআই ইন্সট্রাক্টরের সার্কুলার ২০১৭ সালের বর্তমান ২০২২ সাল চলমান। একটি রিটের কারণে এখনও এর নিয়োগ প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়নি। এখানে আমাদের উর্ধব্বতন কর্তা ব্যক্তিরা কী করছেন/করেছেন আমার জানা নেই। এরকম অনেক নজির রয়েছে। সেই ১৯৬০ সালে প্রতিষ্ঠিত একটি বিশ্বমানের প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠিত হওয়া সত্বেও বাংলাদেশের শিক্ষা কেন এতোটা নিন্মগামী কখনো ভেবে দেখেছেন কী? বিশ্বায়নের চ্যালেন্জ মোকাবিলায় দক্ষ শিক্ষকের যেখানে কোন বিকল্প নেই, সেখান আমার শিক্ষাবিজ্ঞানের অগণিত সিনিয়র ও সহপাঠী বন্ধু বান্ধবদেরকে শিক্ষাক্ষেত্রের চরম অব্যবস্হাপনায় হা-হুতাশ করে কেন দিন গুজরান করতে হয়?

"আর কত, ফুল পাতা নিয়ে লিখবেন গদ্য

শিক্ষা নিয়ে ভাবলে, এমনকি মন্দ"

------------- জাহিদুল ইসলাম( কবি ও শিক্ষক)

★ সবাইকে আই.ই.আরের দশম প্রতিষ্ঠাবার্ষিকীর শুভেচ্ছা ★শৈশব পেরিয়ে কৈশোরে পা দিয়েছে আইইআর; সামনে যৌবনের হাতছানি। দেখতে দেখত...
17/03/2022

★ সবাইকে আই.ই.আরের দশম প্রতিষ্ঠাবার্ষিকীর শুভেচ্ছা ★

শৈশব পেরিয়ে কৈশোরে পা দিয়েছে আইইআর; সামনে যৌবনের হাতছানি। দেখতে দেখতে এক দশক পার হল কিন্তু কতটুকু বিকশিত বা বিস্তৃত হল স্বপ্নের আইইআর?
সে প্রশ্নের উত্তর না হয় পরেই খুঁজি।
আমাদের প্রাণপ্রিয় ইনস্টিটিউটের দশম প্রতিষ্ঠাবার্ষিকী আজ। শুভ জন্মদিনে সম্মানিত পরিচালকসহ সকল শিক্ষক,কর্মকর্তা- কর্মচারী, সহপাঠী ও অনুজদের শুভেচ্ছা ও অভিনন্দন।

২০১৩ সালে তিনটি স্ট্রিমে মোট ১৩০ জন শিক্ষার্থী নিয়ে প্রিয় ইনস্টিটিউটের পথচলা শুরু। সময়টা মোটেও মসৃণ ছিল না। বারবার বন্ধুর পথ পাড়ি দিতে হয়েছে; খেতে হয়েছে হোঁচট।
তখন চতুর্দিকে ছিল জরাজীর্ণ, অগোছালো, নির্জীব। ছিল হাতেগোনা কয়েকটি অপরিপক্ক শ্রেনিকক্ষ।
পথ দেখানোর জন্য ছিলনা কোন সিনিয়র আপু-ভাইয়া।
ছিলনা কোন প্রোগ্রাম করার স্বাধীনতা ও স্থান; ছিলনা ক্যান্টিন, টয়লেট, সেমিনার, ওয়াইফাই, রিডিং রুম, কমন রুমসহ আরো কত কি!
অথচ চবির ৭টি ইনস্টিটিউটের মধ্যে শিক্ষার্থী ও স্ট্রিমের দিক দিয়ে এটি সর্ববৃহৎ ইনস্টিটিউট।

যাহোক, হাজারো অপ্রাপ্তির মাঝেও অভাব ছিলনা প্রিয় শিক্ষকবৃন্দের আন্তরিকতা, ভালোবাসা ও প্রেষণার (শুকরিয়া)।
তাইত শত প্রতিকূলতা ও হীনমন্যতাকে পিছনে ফেলে স্বপ্ন দেখতাম আত্মনির্ভরশীল একটি ইনস্টিটিউটের।

বলা যায়, আই.ই.আর আজ কিছুটা হলেও ঘুরে দাঁড়িয়েছে যদিও মাঝখানে বিশাল একটা ঝড় মাথার উপর দিয়ে গেছে। যার প্রভাব পড়েছে সবখানেই।
হোঁচট খাওয়ার দিন হয়ত শেষ হয়ে গেছে; এবার আই.ই.আর তার আপন গতিতে এগিয়ে যাবে। একটা সময় ইনস্টিটিউকে পরিচিত করানোই ছিল অামাদের জন্য বড় চ্যালেঞ্জ। আইইআর সম্পর্কে এখন মোটামুটি সবাই অবগত।

আর বর্তমানে সেশনজট নিরসন ও আনন্দদায়ক শিখন ক্লাইমেট নিশ্চিতকরণ অন্যতম একটি চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়িয়েছে। আশা করছি, নতুন ডিরেক্টর স্যারের নেতৃত্বে পরিবারের সকলের সম্মিলিত প্রচেষ্টায় অচিরেই এ সমস্যা দূর হবে ইনশাআল্লাহ্।

আই.ই আরের প্রতিষ্ঠা বার্ষিকীতে সকলের প্রতি আহবান, আসুন শিক্ষা গ্রহণ করে প্রকৃত মানুষ হই, প্রকৃত শিক্ষাই উজ্জীবিত হয়ে শাণিত করি নিজকে।
স্বপ্নের উন্নত বাংলাদেশ গঠনে একটু একটু করে অবদান রাখার চেষ্টা করি।
আই.ই.আর তার লক্ষ্যপানে দুর্বার গতিতে এগিয়ে যাক, সে প্রত্যাশা ও শুভ কামনা রইল।

জয়তু আই.ই.আর
জয়তু চবি।
©md kabir (12-13)

05/11/2021

আসসালামু আলাইকুম, আমি নাঈম, শিক্ষা ও গবেষণা ইনস্টিটিউট, রাজশাহী বিশ্ববিদ্যালয়ের ২০১৭-১৮ সেশনের একজন অতি সাধারণ শিক্ষার্থী। আমার বাবা মেরুদণ্ডজনিত সমস্যার কারণে ঢাকায় চিকিৎসাধীন রয়েছেন। তার অনেক আগে থেকেই সমস্যা ছিলো কিন্তু আমাদের আর্থিক অসংগতির কারণে সঠিক সময়ে আমরা আমার বাবার চিকিৎসা করাতে পারিনি। কিন্তু বেশ কয়েকদিন ধরে সমস্যা প্রকট হওয়ায় আমার বাবাকে প্রথমে বরিশাল সদর হাসপাতালে নেয়া হয় এবং সেখানে কিছু টেস্ট করানো হয় এবং ঔষধ নেয়া হয়। কিন্তু তাতে কোনো রকম সমাধান না হয়ে উল্টো সমস্যা আরও অনেক বেড়ে যায়।

অতঃপর তাকে ঢাকা নিয়ে পুনরায় বিভিন্ন টেস্ট ও MRI করানো হয় এবং তাতে অনেকগুলো নতুন সমস্যা দেখা যায়। ডাক্তার বলেন খুব তাড়াতাড়ি (৭-১০ দিন) অপারেশন না করালে আমার বাবার কোমড় থেকে পা অবধি সম্পূর্ণ অংশ ক্রমশ অবশ হয়ে যাবে। আর অপারেশন খরচ প্রায় ১ লক্ষাধিক টাকা। এমনকি অপারেশন করানোর পরেও সে আর কখনও কোনোরকম কাজ করতে পারবে না।

১ লক্ষ টাকা অনেকের কাছেই হয়তো কম শোনায়। কিন্তু আমার এবং আমার পরিবারের পক্ষে এত অল্প সময়ের মধ্যে এই ১ লক্ষ টাকাই যোগার করা প্রায় অসম্ভব। অত্যন্ত কঠিন পরিস্থিতিতে পড়েই আমি আজ আমার ইন্সটিটিউটের সবার কাছে সাহায্যপ্রার্থী।

আমি সবার কাছে অনুরোধ করবো আমার স্বপ্নটাকে বাচিঁয়ে রাখার জন্য আপনারা আপনাদের সামর্থ্য অনুযায়ী অর্থ, পরামর্শ বা অন্তত আশাবাদ দিয়ে হলেও আমাকে সাহায্য করুন। আমি যেকোন মূল্যেই আমার বাবাকে আবার সুস্থ্য দেখতে চাই!

সাহায্যের জন্য:
01705384975 -বিকাশ, নগদ
017053849750 -রকেট
©

চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়ের নবনিযুক্ত উপ-উপাচার্য প্রফেসর বেনু কুমার দে স্যারকে অভিনন্দন জানাই।
05/05/2021

চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়ের নবনিযুক্ত উপ-উপাচার্য প্রফেসর বেনু কুমার দে স্যারকে অভিনন্দন জানাই।

চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়ের উপ-উপাচার্যের পদে নিয়োগ পেয়েছেন রসায়ন বিভাগের অধ্যাপক বেনু কুমার দে। আগামী ৪ বছরের জ.....

Address

Dhaka

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when শিক্ষা ও গবেষণা ইনস্টিটিউট, চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়। posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share