Louvain Learning Lab

Louvain Learning Lab Le Louvain Learning Lab est l'incubateur pédagogique de l'Université catholique de Louvain (BE)

Aujourd’hui, face à un public d’étudiants plus nombreux, plus diversifié et dans un monde bousculé par des crises successives, les enseignants doivent sans cesse réinventer de nouveaux modes de formation, utilisant les innovations (entre autres technologiques) pour améliorer la qualité des apprentissages. Innovateur et pionnier depuis 1995, le Louvain Learning Lab se veut un incubateur de nouvelle

s approches pédagogiques, liées à la fois à de nouvelles formes d’apprentissage et aux technologies numériques (classes inversées, MOOCs, digital learning, Open Education). Ces approches permettent de repenser le présentiel en positionnant l’étudiant au cœur de sa formation par des apprentissages plus actifs et en favorisant les interactions par l’apprentissage collaboratif. Ces développements sont orientés vers la qualité et la recherche de valeurs ajoutées dans les apprentissages ainsi que vers une approche plus collégiale consolidée grâce à l’approche programme.

📣 La semaine dernière, deux de nos collègues étaient à Hammamet pour le colloque de l'AIPU 2026, l'occasion de partager ...
05/06/2026

📣 La semaine dernière, deux de nos collègues étaient à Hammamet pour le colloque de l'AIPU 2026, l'occasion de partager des recherches menées ici au LLL sur deux chantiers au coeur de notre travail.

🔎 𝗙𝗼𝗿𝗺𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁·𝗲𝘀 𝗽𝗮𝗿 𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗰𝗵𝗲𝗿𝗰𝗵𝗲 - Pascale Wouters et Sophie Vanmeerhaeghe ont présenté une communication co-écrite avec Mariane Frenay, analysant le master de spécialisation en pédagogie universitaire, inscrit dans une visée SoTL. Comment la recherche peut-elle devenir un levier concret de développement professionnel pour les enseignant·es du supérieur ?

Co-organisé avec l’ Université de Namur, ce master s’adresse à des enseignant·es, conseiller·es pédagogiques et assistant·es des universités et des Hautes-Ecoles.

𝗖𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗮𝗻𝗮𝗹𝘆𝘀𝗲 𝗺𝗲𝘁 𝗲𝗻 𝗹𝘂𝗺𝗶𝗲̀𝗿𝗲 :
✅ Un projet de recherche individuel accompagné lors d’un séminaire où les interactions avec les pairs et les analyses critiques croisées sont majoritaires ;
✅ Un réel métissage des compétences des participants sur deux années ;
✅ Un dispositif étayé et soutenu dans l’espace (2 années) et dans les contextes de chacun·e (pratique enseignante, cours, activités optionnelles, …)

🙌 La recherche sur des pratiques de terrain ? Un vrai plus pour le développement professionnel des enseignant·es du supérieur !

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🎤 𝗘𝘁 𝘀𝗶 𝗼𝗻 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗮𝗶𝘁 𝗹'𝗼𝗿𝗮𝗹 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗮𝗶𝗿𝘀 ? À l'université, on évalue la prise de parole bien plus qu'on ne l'enseigne. La soutenance de mémoire en est le symbole. Aux côtés de Sélène Brunin, l'une de nos étudiantes-coachs, Valérie Vermeulen a présenté ses premiers résultats : que se passe-t-il quand on forme des étudiant·es à l'oral, puis qu'on les invite à coacher leurs pairs ?

𝗖𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗮𝗰𝗵𝘀 𝗿𝗮𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲𝗻𝘁 :
✅ Un vrai gain de confiance : l'oral cesse d'être une épreuve subie
✅ Une posture de coach qui se construit en accompagnant les autres
✅ Un effet « peer-teaching » où l'expertise circule au sein d'une cohorte, sans alourdir la charge académique

L'oral n'est pas un talent réservé à quelques-un·es : ça s'apprend, ça se travaille… et ça se partage !

Merci à Sélène Brunin pour son engagement à nos côtés. Et merci à Stéphane Colognesi, Francesco Contino, Sophie Depoterre et la Fondation Louvain.

📣 Nouvelle publication !𝗝𝗼𝘂𝗲𝗿 𝘂𝗻 𝗿𝗼̂𝗹𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 vient de paraître, dirigé par Eric Uyttebrouck et Hervé Barras.Cet...
21/05/2026

📣 Nouvelle publication !

𝗝𝗼𝘂𝗲𝗿 𝘂𝗻 𝗿𝗼̂𝗹𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 vient de paraître, dirigé par Eric Uyttebrouck et Hervé Barras.

Cet ouvrage collectif documente sept expériences concrètes d'utilisation du jeu de rôle dans l'enseignement supérieur, à travers des formes variées : jeu-débat, simulation de conférence internationale, immersion physique, jeu sur table, théâtre-forum… Il montre comment le jeu de rôle peut mobiliser des savoirs théoriques en situation et entraîner une pensée complexe en action, dans un environnement sécurisé pour les apprenants.

Chaque étude de cas est accompagnée d'une analyse réflexive et de conseils pratiques de mise en œuvre, pour aider les équipes enseignantes et conseillères pédagogiques à s'emparer de ces dispositifs.

Vous y trouverez :
- Des expériences issues de contextes d'enseignement supérieur variés
- Une diversité de formes ludiques et leurs conditions de mise en œuvre
- Des repères pour lever les freins à l'utilisation du jeu de rôle en formation

Parmi les contributeurs, Benoît Raucent, Pascale Wouters, Léticia Warnier, Delphine Ducarme, Bénédicte Schepens et Laurent Pitance ont co-écrit le chapitre consacré au théâtre-forum comme levier de développement de postures professionnelles.

🔗 Le livre est disponible en version papier ou en téléchargement : https://bit.ly/4vkee0X

🃏 𝙉𝙤𝙪𝙫𝙚𝙖𝙪 : 𝙡𝙚𝙨 𝙘𝙖𝙧𝙩𝙚𝙨 𝙏𝙪𝙩𝙤𝙧 𝙥𝙤𝙪𝙧 𝙛𝙤𝙧𝙢𝙚𝙧 𝙡𝙚𝙨 𝙩𝙪𝙩𝙚𝙪𝙧𝙨 𝙚𝙩 𝙩𝙪𝙩𝙧𝙞𝙘𝙚𝙨 !Le Louvain Learning Lab lance 𝗧𝘂𝘁𝗼𝗿, un jeu de cartes ...
13/05/2026

🃏 𝙉𝙤𝙪𝙫𝙚𝙖𝙪 : 𝙡𝙚𝙨 𝙘𝙖𝙧𝙩𝙚𝙨 𝙏𝙪𝙩𝙤𝙧 𝙥𝙤𝙪𝙧 𝙛𝙤𝙧𝙢𝙚𝙧 𝙡𝙚𝙨 𝙩𝙪𝙩𝙚𝙪𝙧𝙨 𝙚𝙩 𝙩𝙪𝙩𝙧𝙞𝙘𝙚𝙨 !

Le Louvain Learning Lab lance 𝗧𝘂𝘁𝗼𝗿, un jeu de cartes conçu pour exercer et enrichir les interventions des tuteurs et tutrices dans les dispositifs d’apprentissage collaboratif.

À travers des mises en situation concrètes, les participant·es explorent différentes façons :
✅ d’accompagner un groupe
✅ de réagir face à des dynamiques variées
✅ de développer leur posture pédagogique

Chaque carte propose une question clé ou un conseil pratique pour mieux accueillir, guider et soutenir les apprenant·es.

Un outil simple, concret et facilement intégrable dans des formations, ateliers ou temps d’échange entre collègues.

🔎 Pour en savoir plus sur le projet et découvrir les cartes : https://bit.ly/4d9LcuI
🔗 Tutor est empruntable au Louvain Learning Lab ou téléchargeable librement en ligne : https://bit.ly/4wo7RuE

Autrices et auteur : Delphine Ducarme, Myriam Banai et Benoît Raucent
Edition : Pascale Wouters et Benoît Raucent
Illustrations : Benoît Raucent

Avec les contributions de Justine Fromentin, Virginie Renson, Imène Mecellem, Léticia Warnier, Cécile Vander Borght et Elie Milgrom

📧 Nos newsletters sont un condensé de nos nouvelles publications, des prochaines formations que nous proposons, nos évén...
08/05/2026

📧 Nos newsletters sont un condensé de nos nouvelles publications, des prochaines formations que nous proposons, nos événements à venir, des appels à projets, ...
👉 Envie de vous y abonner ? Complétez ce court formulaire https://www.uclouvain.be/fr/lll/newsletter

𝗟’𝗜𝗔 𝗴𝗲́𝗻𝗲́𝗿𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗱𝗶𝘁-𝗲𝗹𝗹𝗲 𝘁𝗼𝘂𝗷𝗼𝘂𝗿𝘀 𝗹𝗮 𝘃𝗲́𝗿𝗶𝘁𝗲́ ? 🤔Le Louvain Learning Lab lance une série de sketchnotes pour décr...
30/04/2026

𝗟’𝗜𝗔 𝗴𝗲́𝗻𝗲́𝗿𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗱𝗶𝘁-𝗲𝗹𝗹𝗲 𝘁𝗼𝘂𝗷𝗼𝘂𝗿𝘀 𝗹𝗮 𝘃𝗲́𝗿𝗶𝘁𝗲́ ? 🤔

Le Louvain Learning Lab lance une série de sketchnotes pour décrypter les enjeux actuels de la pédagogie.
Le premier de la liste s'attaque à un sujet brûlant : 𝗹𝗮 𝗳𝗶𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗱𝗲 𝗹'𝗜𝗔.

Sous un format visuel et accessible, ce sketchnote est l'outil parfait pour :
1️⃣ Comprendre les biais de l'IA.
2️⃣ Ouvrir le débat en classe avec vos étudiants.
3️⃣ S'approprier les bases de l'esprit critique à l'ère numérique.

Un outil visuel à glisser dans votre boîte à outils pédagogique et à partager !

🔗 À découvrir ici : https://bit.ly/4sKYHVX
🖌️ Réalisation : Justine Fromentin et Monica Baur

Le Louvain Learning Lab s'apprête à entamer un nouveau chapitre ✨ ! Dès septembre prochain, nous aurons le plaisir d'acc...
23/04/2026

Le Louvain Learning Lab s'apprête à entamer un nouveau chapitre ✨ !

Dès septembre prochain, nous aurons le plaisir d'accueillir Thibault Philippette à la présidence du service. Il succédera à Benoit Raucent pour poursuivre le développement de nos projets et soutenir l'évolution des pratiques pédagogiques à l' – Université catholique de Louvain !

Toute l'équipe se réjouit déjà de travailler sous sa direction 🙌 !

📢  𝗗𝗲́𝗰𝗼𝘂𝘃𝗿𝗲𝘇 𝗹𝗮 𝗻𝗼𝘂𝘃𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗖𝗹𝗲́ 𝗱𝘂 𝗟𝗟𝗟 !𝗖𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗿𝗲́𝗽𝗼𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝗲́ 𝗴𝗿𝗮𝗻𝗱𝗶𝘀𝘀𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗼𝗽𝘂𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲́𝘁𝘂𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗱𝗮𝗻𝘀 ...
14/04/2026

📢 𝗗𝗲́𝗰𝗼𝘂𝘃𝗿𝗲𝘇 𝗹𝗮 𝗻𝗼𝘂𝘃𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗖𝗹𝗲́ 𝗱𝘂 𝗟𝗟𝗟 !

𝗖𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗿𝗲́𝗽𝗼𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝗲́ 𝗴𝗿𝗮𝗻𝗱𝗶𝘀𝘀𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗼𝗽𝘂𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲́𝘁𝘂𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝗹’𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘀𝘂𝗽𝗲́𝗿𝗶𝗲𝘂𝗿 ?

La nouvelle Clé du LLL apporte des éléments de réponse en proposant des repères pour soutenir la mise en œuvre de pratiques pédagogiques plus inclusives et universelles.
Elle invite également à développer une approche réflexive, en lien avec les spécificités de chaque unité d’enseignement.

𝗔𝘂 𝗳𝗶𝗹 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗹𝗲𝗰𝘁𝘂𝗿𝗲, 𝘃𝗼𝘂𝘀 𝗱𝗲́𝗰𝗼𝘂𝘃𝗿𝗶𝗿𝗲𝘇 :
✅ Les concepts de diversité, d’équité et d’inclusion, définis pour cadrer la réflexion
✅ La conception universelle de l’apprentissage comme approche favorisant l’accessibilité
✅ Des exemples concrets issus du projet « Universal by Design » mené à l’UCLouvain - Université catholique de Louvain

🔗 À découvrir en format PDF : https://bit.ly/4cnleC1
📔 Une version imprimée est disponible gratuitement pour les membres de la communauté universitaire UCLouvain - Université catholique de Louvain, sur demande auprès du LLL.

Cette collection est coordonnée par Benoit Raucent et Pascale Wouters.
Coordination : Emilie Collette
Illustrations : Benoit Raucent

🎧 En complément, Emilie Collette, autrice de cette Clé et conseillère pédagogique au Louvain Learning Lab, intervient dans le podcast « Vers une pédagogie pour tous et toutes avec la CUA » de la Haute Ecole Léonard de Vinci - HE Vinci. Les notions d’égalité, d’équité et d’inclusion y sont clarifiées, ainsi que cette approche pédagogique préventive : https://bit.ly/4tM2tj0

𝗜𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼𝗻, 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗲𝘁 𝗲́𝗾𝘂𝗶𝘁𝗲́ : 𝗱𝗲𝘀 𝗲𝗻𝗷𝗲𝘂𝘅 𝗰𝗹𝗲́𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹’𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻Circle U. (European Universi...
26/03/2026

𝗜𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼𝗻, 𝗮𝗰𝗰𝗲𝘀𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗲𝘁 𝗲́𝗾𝘂𝗶𝘁𝗲́ : 𝗱𝗲𝘀 𝗲𝗻𝗷𝗲𝘂𝘅 𝗰𝗹𝗲́𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹’𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻

Circle U. (European University Alliance) - CU.til lance une série de webinaires pour explorer des pistes concrètes afin de rendre l’apprentissage plus inclusif, accessible et équitable.

𝗔𝘂 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗲 :
✅ Défis actuels : comment lever les barrières (sociales, technologiques, pédagogiques) ?
✅ Solutions innovantes : outils, méthodes et bonnes pratiques pour un environnement d’apprentissage plus juste.
✅ Retours d’expérience : témoignages et échanges avec des acteurs du terrain.

📅 Du 31 mars au 9 juin 2026
🔗 Infos et inscriptions : https://bit.ly/4t1Wnuq
𝘓𝘦𝘴 𝘧𝘰𝘳𝘮𝘢𝘵𝘪𝘰𝘯𝘴 𝘴𝘦𝘳𝘰𝘯𝘵 𝘵𝘰𝘶𝘵𝘦𝘴 𝘥𝘰𝘯𝘯𝘦́𝘦𝘴 𝘦𝘯 𝘢𝘯𝘨𝘭𝘢𝘪𝘴 𝘦𝘵 𝘳𝘢𝘴𝘴𝘦𝘮𝘣𝘭𝘦𝘳𝘰𝘯𝘵 𝘥𝘦𝘴 𝘦́𝘵𝘶𝘥𝘪𝘢𝘯𝘵·𝘦𝘴 𝘦𝘵 𝘦𝘯𝘴𝘦𝘪𝘨𝘯𝘢𝘯𝘵·𝘦𝘴 𝘥𝘦𝘴 9 𝘶𝘯𝘪𝘷𝘦𝘳𝘴𝘪𝘵𝘦́𝘴 𝘱𝘢𝘳𝘵𝘦𝘯𝘢𝘪𝘳𝘦𝘴 𝘥𝘦 𝘭'𝘈𝘭𝘭𝘪𝘢𝘯𝘤𝘦 𝘊𝘪𝘳𝘤𝘭𝘦 𝘜.

Du 31 mars au 9 juin 2026, le Circle U. Teaching Innovation Lab (CU.til) porté par le Louvain Learning Lab organise une série de webinaires interdisciplinaires sur l'inclusion, l'accessibilité et l'équité dans l'enseignement supérieur. 3 volets thématiques exploreront les pédagogies inclusiv...

𝙎𝙖𝙫𝙞𝙚𝙯-𝙫𝙤𝙪𝙨 𝙦𝙪𝙚 87 % 𝙙𝙚𝙨 𝙚́𝙩𝙪𝙙𝙞𝙖𝙣𝙩·𝙚𝙨 𝙙𝙚 𝘽𝘼1 𝙧𝙚𝙣𝙘𝙤𝙣𝙩𝙧𝙚𝙣𝙩 𝙖𝙪 𝙢𝙤𝙞𝙣𝙨 𝙪𝙣 𝙤𝙗𝙨𝙩𝙖𝙘𝙡𝙚 𝙖̀ 𝙡𝙚𝙪𝙧 𝙖𝙥𝙥𝙧𝙚𝙣𝙩𝙞𝙨𝙨𝙖𝙜𝙚 ?Hier, lors de notre...
18/03/2026

𝙎𝙖𝙫𝙞𝙚𝙯-𝙫𝙤𝙪𝙨 𝙦𝙪𝙚 87 % 𝙙𝙚𝙨 𝙚́𝙩𝙪𝙙𝙞𝙖𝙣𝙩·𝙚𝙨 𝙙𝙚 𝘽𝘼1 𝙧𝙚𝙣𝙘𝙤𝙣𝙩𝙧𝙚𝙣𝙩 𝙖𝙪 𝙢𝙤𝙞𝙣𝙨 𝙪𝙣 𝙤𝙗𝙨𝙩𝙖𝙘𝙡𝙚 𝙖̀ 𝙡𝙚𝙪𝙧 𝙖𝙥𝙥𝙧𝙚𝙣𝙩𝙞𝙨𝙨𝙖𝙜𝙚 ?

Hier, lors de notre conférence dans le cadre des LLDays, Emilie Collette et Emilie Jacobs ont partagé des clés pour concevoir des cours plus inclusifs grâce à l’approche 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗮𝗹 𝗗𝗲𝘀𝗶𝗴𝗻 : des dispositifs accessibles à toutes et tous, sans individualiser ni réduire les exigences.

🎯 𝗟’𝗲𝗻𝗷𝗲𝘂 ? Réduire les obstacles avant qu’ils ne deviennent des freins, sans individualiser les solutions ni baisser les exigences académiques.

Voici quelques pistes concrètes, testées dans des cours pilotes :
▪️ Dias accessibles (PDF + PPT, schémas, glossaires)
▪️ choix dans les évaluations (oral/écrit, thèmes de travaux)
▪️ Quiz collaboratifs pour renforcer l’engagement
▪️ Supports variés (vidéos sous-titrées, capsules audio)

Ces ajustements montrent que l’inclusion profite à toutes et tous, bien au-delà des besoins spécifiques.

La conférence a rassemblé un public nombreux, en présentiel et à distance (même depuis l’étranger !).

🧑‍💻 Pour celles et ceux qui souhaitent approfondir cette thématique, une série de webinaires est organisée à partir du 31 mars par Circle U. (European University Alliance) - (CU.til) : https://bit.ly/4lB03k4

Il ne vous reste que très peu de temps pour vous inscrire à notre prochaine conférence : 𝗖𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘀𝗼𝘂𝘁𝗲𝗻𝗶𝗿 𝗹’𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘀𝗮𝗴...
12/03/2026

Il ne vous reste que très peu de temps pour vous inscrire à notre prochaine conférence : 𝗖𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝘀𝗼𝘂𝘁𝗲𝗻𝗶𝗿 𝗹’𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗿𝗲́𝘂𝘀𝘀𝗶𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝘁𝗼𝘂𝘀 𝗲𝘁 𝘁𝗼𝘂𝘁𝗲𝘀 𝗮̀ 𝘁𝗿𝗮𝘃𝗲𝗿𝘀 𝗺𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝗳𝘀 𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗾𝘂𝗲𝘀 ?

𝗔𝘂 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗲 :
❇️ Introduction de Jean-François van Drooghenbroeck, Vice-recteur aux affaires étudiantes.
❇️ 𝗛𝗲́𝘁𝗲́𝗿𝗼𝗴𝗲́𝗻𝗲́𝗶𝘁𝗲́ 𝗱𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗶𝗹𝘀 𝗲𝘁 𝗱𝗲𝘀 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗶𝗻𝘀 : Présentation de données issues de la population apprenante de l’UCLouvain pour mieux comprendre la diversité étudiante et ses implications pédagogiques avec Emilie Collette et Emilie Jacobs.
❇️ 𝗩𝗲𝗿𝘀 𝗱𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝗳𝘀 𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗾𝘂𝗲𝘀 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗳𝘀 𝗲𝘁 𝘂𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗲𝗹𝘀 : À la lumière du 𝗠𝗼𝗱𝗲̀𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝗥𝗲́𝗽𝗼𝗻𝘀𝗲 𝗮̀ 𝗹’𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗲𝗻𝘁𝗶𝗼𝗻 (RAI) et de la 𝗖𝗼𝗻𝗰𝗲𝗽𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝗹’𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘀𝗮𝗴𝗲 (CUA), les intervenantes partageront des 𝗽𝗶𝘀𝘁𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻𝗰𝗿𝗲̀𝘁𝗲𝘀 et des pratiques issues de projets menés à l’UCLouvain et de la littérature scientifique.

💬 Un temps d’échanges et de discussion prolongera les interventions.

📅 Mardi 17 mars 2026 | 16h15 à 18h15, suivi d’un drink
📍 Sénat académique - Halles universitaires – Place de l'Université, 1 - 1348 Louvain-la-Neuve
🔗 Infos & inscription : https://lnkd.in/eczkJC23

Adres

Grand-Rue 54
Louvain-la-Neuve
1348

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