16/09/2026
Project ReStart
Polaris Formazione
12 August
Nell'ambito del progetto Erasmus+ KA220 ReStart, prosegue l'attivitร di ricerca e di disseminazione su "IA e opportunitร di lavoro per disoccupati e discenti adulti".
Lo staff della Polaris ha attuato una ricerca sullo s๐ญ๐๐ญ๐จ ๐๐๐ฅ๐ฅ'๐๐ซ๐ญ๐ ๐ข๐ง ๐๐ญ๐๐ฅ๐ข๐ ๐ซ๐ข๐ ๐ฎ๐๐ซ๐๐จ ๐ฅ๐ ๐๐จ๐ง๐จ๐ฌ๐๐๐ง๐ณ๐ ๐ ๐ฅ๐ ๐๐จ๐ฆ๐ฉ๐๐ญ๐๐ง๐ณ๐ ๐ฌ๐ฎ๐ฅ๐ฅ'๐๐ ๐.๐. ๐๐ ๐ฅ๐ข๐ญ๐๐ซ๐๐๐ฒ ๐ญ๐ซ๐ ๐ ๐ฅ๐ข ๐๐๐ฎ๐ฅ๐ญ๐ข ๐ข๐ง ๐๐๐ซ๐๐ ๐๐ข ๐จ๐๐๐ฎ๐ฉ๐๐ณ๐ข๐จ๐ง๐; di seguito il riassunto di tale ricerca.
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"Misurare le competenze di intelligenza artificiale degli adulti in cerca di occupazione รจ oggi piรน difficile di quanto sembri. In Italia non esiste ancora un indicatore nazionale consolidato di โAI literacyโ riferito specificamente ai disoccupati: il quadro va ricostruito mettendo insieme dati su competenze digitali, uso dellโIA, capacitร cognitive e partecipazione alla formazione. Il risultato รจ netto: la diffusione dellโIA accelera nel sistema produttivo, ma una parte rilevante delle persone che cercano lavoro parte da una base digitale ancora fragile.
Il dato piรน diretto arriva dal Rapporto annuale Istat 2026. ๐๐๐ฅ ๐๐๐๐ ๐ฌ๐จ๐ฅ๐ญ๐๐ง๐ญ๐จ ๐ข๐ฅ ๐๐,๐% ๐๐๐ข ๐๐ข๐ฌ๐จ๐๐๐ฎ๐ฉ๐๐ญ๐ข ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ฌ๐๐๐๐ฏ๐ ๐๐จ๐ฆ๐ฉ๐๐ญ๐๐ง๐ณ๐ ๐๐ข๐ ๐ข๐ญ๐๐ฅ๐ข ๐๐ฅ๐ฆ๐๐ง๐จ ๐๐ข ๐๐๐ฌ๐ ๐ข๐ง ๐ญ๐ฎ๐ญ๐ญ๐ข ๐ ๐๐ข๐ง๐ช๐ฎ๐ ๐ข ๐๐จ๐ฆ๐ข๐ง๐ข ๐๐๐ฅ ๐๐ข๐ ๐ข๐ญ๐๐ฅ ๐๐จ๐ฆ๐ฉ๐๐ญ๐๐ง๐๐ ๐
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Il divario non riguarda quindi soltanto lโaccesso a strumenti avanzati come lโIA: per oltre metร delle persone senza lavoro รจ ancora incompleta la dotazione digitale necessaria per usarli in modo autonomo e consapevole.
La distanza emerge anche nellโuso concreto dellโintelligenza artificiale generativa. Nel 2025 solo il 19,9% degli italiani tra 16 e 74 anni ha utilizzato strumenti di IA, contro il 32,7% della media UE27: lโItalia risulta penultima nellโUnione.
Lโuso cresce fortemente con il livello dโistruzione, dal 3,6% tra chi possiede al massimo la licenza media al 32% tra chi ha un titolo terziario, ed รจ leggermente piรน diffuso tra gli occupati, al 21,9%. Istat non pubblica nello stesso rapporto una quota equivalente per i soli disoccupati, ma il legame tra istruzione, condizione occupazionale e uso dellโIA suggerisce che il segmento piรน fragile del mercato del lavoro rischia di essere anche quello meno esposto alle opportunitร di apprendimento informale offerte da questi strumenti."
Il problema รจ piรน ampio della familiaritร con ChatGPT o Copilot. Lโindagine OCSE-PIAAC 2023 mostra che il 46% degli adulti italiani tra 16 e 65 anni si colloca al livello 1 o inferiore nel problem solving adattivo, contro il 29% medio OCSE; solo lโ1% raggiunge il livello piรน alto, contro il 5% OCSE. Inoltre il 26% degli adulti italiani รจ ai due livelli piรน bassi contemporaneamente nelle tre aree di literacy, numeracy e problem solving. Sono competenze โfondazionaliโ decisive anche per lโIA: formulare una richiesta efficace, valutare una risposta, riconoscere errori o โallucinazioniโ, confrontare fonti e integrare un output in una decisione di lavoro richiede capacitร di comprensione e verifica, non soltanto accesso tecnologico.
Nel frattempo, la domanda del mercato si muove rapidamente. Secondo il Sistema Informativo Excelsior di Unioncamere e Ministero del Lavoro, nel 2025 le imprese richiedono competenze digitali legate a Internet e alla comunicazione multimediale al 61,2% dei profili in ingresso; competenze matematico-informatiche al 48,8% e capacitร di gestire soluzioni innovative al 36%. Parallelamente, Istat rileva che nel 2025 il 16,4% delle imprese con almeno dieci addetti utilizza almeno una tecnologia di IA, il doppio rispetto allโ8,2% del 2024 e piรน del triplo rispetto al 2023. Tra le imprese che avevano valutato lโadozione senza realizzarla, quasi il 60% indica proprio la mancanza di competenze adeguate come ostacolo.
Sul versante delle politiche attive, il Programma GOL โ Garanzia di Occupabilitร dei Lavoratori ha prodotto una risposta quantitativamente rilevante. Al 30 giugno 2026 erano state prese in carico oltre 4,3 milioni di persone e 1.056.403 avevano completato percorsi formativi; 721.661 risultavano formate sulle competenze digitali, piรน del doppio del target iniziale di 300 mila. Dal 2025 รจ inoltre attivo EDO โ Educazione Digitale per lโOccupazione, percorso gratuito rivolto a disoccupati e persone in transizione, con 56 moduli, 16 ore di formazione e attestazione finale.
Il punto critico, tuttavia, รจ qualitativo. โCompetenze digitaliโ e โcompetenze di IAโ non sono sinonimi.
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Lo stato dellโarte รจ dunque quello di una transizione incompleta. Le politiche pubbliche hanno raggiunto una scala significativa e lโadozione dellโIA nelle imprese cresce rapidamente, ma quel 47,5% di disoccupati con competenze digitali almeno di base segnala che il bacino potenziale di esclusione resta ampio.
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Senza questo passaggio, lโIA rischia di aumentare il vantaggio di chi possiede giร istruzione, esperienza e competenze digitali, invece di diventare uno strumento di inclusione e ricollocazione." See less
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