24/06/2020
Ao falar sobre linguagem e seu desenvolvimento é muito importante para nós terapeutas, escola e familiares pensarmos sobre os aspectos de promoção e prevenção da linguagem infantil.
A linguagem mais do que representação dos processos internos das ideias, sensações e pensamentos exerce principalmente o papel de mediadora das interações sociais.
Uma vez que o ensino infantil é obrigatório no Brasil, encontramos na escola um espaço rico para trocas, percepções e orientações aos estudantes, professores, técnicos, familiares, pais e comunidade.
O Desenho Universal para Aprendizagem- UDL considera as individualidades referentes à forma de aprender partindo das experiências, habilidades, necessidades e interesses diversos e juntamente com as propostas das neurociências pontua questões importantes para o adequado desenvolvimento da linguagem (PROMOÇÃO) atendendo os possíveis casos de risco para Transtornos de Linguagem (PREVENÇÃO).
Lembrando que ao falar sobre linguagem e metalinguagem referimos a expressões orais e escritas. Por isso, a atuação e relações no ambiente escolar são imprescindíveis na aquisição e aperfeiçoamento dessas habilidades.
Assim, a integração entre escola e família proporciona por sua vez ampliação do conhecimento comunitário sobre tal aspecto do desenvolvimento infantil por meio de um processo de educação e corresponsibização.
Viram só? A fonoaudiologia atuando por meio de ações inter setoriais na promoção e prevenção.
🔸️MOUSINHO, Renata; ALVES, Luciana Mendonça. Promoção e Prevenção da linguagem na infância. In: LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin; BRITTO, Denise Brandão de Oliveira (org). Tratado de linguagem: perspectivas contemporâneas. 1. ed. Ribeirão Preto: Booktoy, 2017. p. 73-74.
