25/11/2013
Compartilho um relato de experiência da atuação do Conselho Escolar em uma escola de Fortaleza/CE. Este relato foi extraído do
Banco de Experiências de Conselhos Escolares da Secretaria de Educação Básica do MEC e do Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares http://bancodeexperienciasce.mec.gov.br
Desejamos boa leitura e muito estímulo para a atuação do Conselho Escolar!
Escola
Nome: EMEIF AGOSTINHO MOREIRA E SILVA
Endereço: PERI
Bairro: BARRA DO CEARA
Município: FORTALEZA/CE
CEP: 60331-270
Telefone: (88) 32374388
Fax:
E-mail: [email protected]
Relator
Nome: ALINE MARA RIBEIRO FURTADO
Relato de Experiência
Data de Inclusão: 02/01/2009
Tema: Conselho Escolar e a relação com a comunidade
Título: BUSCANDO NOVAS PERSPECTIVAS
BUSCANDO NOVAS PERSPECTIVAS
Enquanto educadora da Escola Municipal Agostinho Moreira sempre me inquietei com a inércia do
Conselho Escolar. O mesmo tinha como filosofia atender especificamente a prestação de contas da
instituição. Felizmente, ao iniciar o ano letivo fui convidada a coordenar o Projeto Educação para Combater a
Pobreza, dirigido pela ONG Missão Criança _ DF, onde os nossos objetivos se pautam na melhoria de
aprendizagem das crianças e no empoderamento das suas famílias. Assim, durante capacitação em Brasília
muito se foi indagado quanto a atuação do Conselho junto a comunidade, visto que estes acreditam na função
primordial deste órgão , baseado no Projeto Político Pedagógico da escola, que é o norteamento para todas as
ações desta.
A função da escola é sem dúvida, contribuir para que os alunos se tornem sujeitos e autores de sua
aprendizagem, isso portanto só ocorrerá se educadores e instituição como um todo criarem oportunidades
para que os alunos pensem, decidam e adquiram sua autonomia. Diante desta perspectiva, durante todo o ano
letivo fui aos poucos estimulando tanto professores, que são alheios ao conselho, quanto pais e comunidade
em geral, a buscarem juntos o crescimento da escola, opinando, discordando e construindo. Ao tomar
conhecimento do curso pela Internet, veio o estímulo que me faltava, pois sempre me senti discursando
sozinha, inclusive sem apoio teórico. Com o conteúdo dos módulos em mãos, senti-me amparada para
defender o meu ponto de vista e conscientizar a todos da importância de nos envolvermos em busca da escola
de qualidade que tanto defendemos.
Inicialmente senti as dificuldades impostas pela direção que sentiu-se fiscalizada, porém não
fraquejei e fui reunindo as colegas que perceberam estar diante de novas perspectivas. O passo inicial foi
revermos o Projeto Político da escola que foi elaborado por um técnico , com o objetivo de cumprir com as
obrigações burocráticas da Secretaria de Educação. Em seguida, discutimos os objetivos deste, anulamos os
que achávamos ser utopia de alguém que desconhece a realidade da escola e inserimos as nossas perspectivas
e desejos de tornar os nossos educandos seres pensantes e atuantes. Nesta discussão estavam presentes
professores, pais, alunos e comunidade em geral, que demonstraram conhecer os seus direitos e o interesse
em vê-los respeitados.
Durante esta oportunidade fizemos um levantamento das informações que as famílias traziam e
quais assuntos e situações que as mesmas tinham interesse em ter maiores conhecimentos e como poderíamos
ajuda-las . Na ocasião surgiram alguns temas que estão mais presentes no dia-a-dia destes, como :
indisciplina, violência urbana, relações de gênero entre outras e combinamos que proporcionaríamos
momentos na escola para debater sobre estes assuntos. Foi a partir desta decisão que professores e núcleo
gestor prontificaram-se a realizar palestras, debates, etc em momentos oportunos, para que os pais não se
limitassem a vir na escola meramente para receber resultados de avaliações. Conforme combinado a escola
tem atraído mais a presença da comunidade a escola. As reuniões de pais e mestres sempre tem como marco
inicial uma situação inerente a realidade da escola, onde todos são convidados a dar opiniões em busca de
soluções. Tivemos já este semestre a realização de duas palestras sobre os temas sugeridos pelas famílias ,
onde as estas puderam participar, questionar, enfim amenizar as dificuldades causadas pela
desinformação.Oportunidade estaque tem sido extremamente útil também aos educadores da escola, que têm
tido maior atuação diante da direção, discordando, questionando e demonstrando a sua importância na
efetivação das ações da Instituição. Sem dúvida, esta oportunidade representa para mim uma conquista, pois
sempre acreditei que era possível o professor estar mais inserido na governabilidade da escola. É o professor
que conhece a realidade do seu aluno, suas necessidades e dificuldades. É também o professor o responsável
por despertar nos alunos o desejo de aprender, de tornar-se pessoa livre e responsável.
Ao encerrar o ano letivo, já foi determinado por consenso entre o grupo de professores, direção e
Conselho Escolar que a partir das conquistas já feitas, reforçaremos mais e mais a atuação dos professores
junto ao Conselho, onde teremos sessões de estudo dos módulos do Programa Nacional de Fortalecimento
dos Conselhos Escolares e, antes da próxima eleição que ocorrerá no início do próximo ano, o Conselho
Escolar reconstruirá seu plano de ação dentro desta Instituição escolar, tendo como objetivo principal a
aprendizagem do educando e a construção de uma escola pública de qualidade, onde toda a comunidade veja
a escola como um ambiente de troca de saberes.
Fotos
A Secretaria de Educação Básica do MEC, no âmbito do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, criou o Banco de Experiências dos Conselhos Escolares. Seu objetivo é registrar e socializar Relatos de Experiências, contribuindo com o intercâmbio entre os Conselhos e com a mobilizaçã...
