Programa de Pós-Graduação em Design ESDI / UERJ

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Página do Programa de Pós-Graduação em Design da ESDI / UERJ para divulgação de notícias e informações.

Dúvidas ou solicitações, entrem em contato com a Secretaria da Pós. Mais informações em: http://www.esdi.uerj.br/pos-graduacao/

30/03/2026

A pesquisa investiga dinâmicas sociais, culturais e afetivas de São Gonçalo, município periférico da região metropolitana do Rio de Janeiro, a partir dos deslocamentos realizados pelos seus moradores em direção à capital. O estudo analisa o que denomina movimento pendular cultural: fluxos noturnos de lazer em que gonçalenses se deslocam para eventos de rua, frequentemente abrigados por lonas coloridas, configurando espaços efêmeros de encontro, sociabilidade e produção cultural. Metodologicamente, a pesquisa articula autoetnografia e cartografia participativa, por meio da realização de uma oficina de mapeamento afetivo na qual são registrados trajetos, pontos de encontro e espaços de lazer. Ao acompanhar esses circuitos culturais, a dissertação examina como tais práticas reconfiguram o uso do espaço público, produzem sentidos de pertencimento e tensionam hierarquias metropolitanas. A pesquisa busca contribuir para o debate sobre periferias ao evidenciar a centralidade dos afetos, das práticas culturais e dos deslocamentos na constituição de territorialidades urbanas, reconhecendo as potências periféricas como formas ativas de produção da cidade.

09/05/2025

Roda de conversa “Caminhos do ensino
e da pesquisa na Bauhaus Dessau ontem e hoje”
Regina Bittner (Bauhaus Dessau Foundation Academy) conversa com Zoy Anastassakis

Nesta conversa, a diretora da Bauhaus Dessau Foundation Academy, Regina Bittner, apresenta os mais recentes trabalhos de pesquisa e ensino em design realizados na Bauhaus Dessau, e os modos como esse legado da Bauhaus é ativado nestes programas. Na conversa, retomaremos, também, a relevância do patrimônio moderno – na ESDI e na Bauhaus – e como nos engajar com ele hoje.
Esta roda integra o seminário "Caminhos cruzados: ensinar e pesquisar design ontem e hoje”.

🕞 Roda de conversa ocorrerá dia 14 de maio, de 9h30 às 11h30
📍 Local: Sala de Projeção. ESDI/UERJ
📍 Endereço: Rua do Passeio, 80 – Centro, Rio de Janeiro
🗣 Tradução consecutiva disponível
🎓 Haverá emissão de certificados para participantes
📚 Evento gratuito e aberto ao público

09/05/2025

Roda de conversa “Experimentos com o possível: designantropologia e as transformações na pesquisa em design hoje”
Barbara Szaniecki, Maria Cristina Ibarra e Zoy Anastassakis conversam com Thomas Binder

Nesta conversa, estudantes do PPDESDI trocarão ideias com Thomas Binder, relacionando questões de interesse de suas pesquisas com os temas trabalhados pelo pesquisador dinamarquês, como experimentações em codesign, design thinking, democratização da democracia por meios de designantropologia, e, mais recentemente, uma virada autoetnográfica nos estudos em design.
Fiquem atentos! A participação nesta conversa requer leitura prévia do texto “The things we do: Encountering the possible”, disponível no link bit.ly/BinderTheThingsWeDo, e preparo de uma questão que relacione o debate do texto a questões de interesse para as suas pesquisas. Essas questões devem ser enviadas à organização da sessão, pelo link bit.ly/enviarPerguntasBinder até o dia 8 de maio.

Esta roda integra o seminário "Caminhos cruzados: ensinar e pesquisar design ontem e hoje”.

🕞 Roda de conversa ocorrerá dia 9 de maio, 15h30 às 17h30
📍 Local: Sala do quarto ano. ESDI/UERJ
📍 Endereço: Rua do Passeio, 80 – Centro, Rio de Janeiro
🗣 Tradução consecutiva disponível
🎓 Haverá emissão de certificados para participantes
📚 Evento gratuito e aberto ao público

08/05/2025

Roda de conversa “As vias abertas pela arte e pelo design modernos no Brasil e na América Latina no século XX”
Com Ethel Leon e María Amalia García, mediação de Almir Mirabeau.

Em conversa mediada pelo Prof. Almir Mirabeau, as pesquisadoras em história da arte e do design modernos no Brasil e na América Latina, Ethel Leon e María Amalia García, comentam as vias abertas por personagens como Tomás Maldonado, Max Bill e Gui Bonsiepe, no trânsito entre a Bauhaus e Ulm e países como Argentina, Brasil e Chile.

Esta roda integra o seminário "Caminhos cruzados: ensinar e pesquisar design ontem e hoje”.

🕞 Roda de conversa ocorrerá dia 9 de maio, 15h30 às 17h30
📍 Local: Sala de Projeção. ESDI/UERJ
📍 Endereço: Rua do Passeio, 80 – Centro, Rio de Janeiro
🎓 Haverá emissão de certificados para participantes
📚 Evento gratuito e aberto ao público

08/05/2025

Nos dias 9, 12 e 14 de maio, acontecerá na ESDI o seminário “Caminhos cruzados: ensinar e pesquisar design ontem e hoje”.

O evento celebra a retomada da histórica parceria entre a Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI/UERJ) e o Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (MAM Rio), e propõe diálogos sobre a história e o presente do ensino e da pesquisa em design no Brasil e na América Latina.

Para mais informações sobre os palestrantes e rodas de conversa, acesse o site da ESDI ou aguarde nossas próximas postagens.

📍 Local: ESDI/UERJ – Rua do Passeio, 80 – Centro, Rio de Janeiro
🗣 Tradução consecutiva disponível | 🎓 Haverá emissão de certificados para participantes
📚 Evento gratuito e aberto ao público

10/04/2025

Convite para a defesa da banca de mestrado de Raquel Leal - 15 de abril de 2025, 13 horas.

A dissertação pretende investigar a interseção entre Design, Divulgação Científica e Saúde e explora como a popularização da ciência pode ser aprimorada por meio de técnicas do Design. Mais especificamente, pretende mapear as práticas e desafios da elaboração de Divulgação Científica na área da saúde no contexto da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) para desenvolver recomendações de Divulgação Científica em Saúde para a instituição. Em novembro de 2002, no “IV Congresso Interno da Fiocruz: Ciência, Tecnologia e Inovação para a melhoria da qualidade de vida”, foi evidenciada a importância da circulação e fomento da ciência. Nesse congresso, foi estabelecido como uma das teses centrais da Fiocruz que a Divulgação Científica é um campo integrador do fazer científico. A partir disso, torna-se de responsabilidade social da instituição a elaboração de materiais e ambientes que permitam à população brasileira participar de forma mais democrática e cidadã dos debates que envolvem a Ciência e Tecnologia (C&T) (Fundação Oswaldo Cruz, 2021). Segundo Sarita Albagli (1996), a Divulgação Científica caracteriza-se como o emprego de métodos e ferramentas para traduzir um conhecimento técnico em linguagem acessível, visando alcançar uma audiência vasta e variada. Os propósitos de se desenvolver um projeto de Divulgação Científica são de: educacional, cívica e mobilização popular (Albagli, 1996). Dessa forma, é desenvolvida uma investigação nas bases teóricas da instituição e entrevistas semiestruturadas com seus trabalhadores, sendo designers e profissionais de outras formações que atuam como divulgadores da ciência. Assim, a dissertação enfatiza o papel do Design na promoção da Saúde e na comunicação de conhecimentos científicos de forma objetiva e acessível. A pesquisa propõe reflexões sobre as práticas de comunicação que podem ser adotadas para enfrentar desafios na área da saúde.

10/04/2025

Convite para a defesa da banca de mestrado de Gustavo de Campos - 14 de abril de 2025, 9:30 horas.

Esta dissertação aborda a interseção entre Design, Arquitetura, Direito à Cidade e o fenômeno do refúgio de pessoas LGBTI+, visando compreender como se estabelece o acolhimento e o auxílio na busca por abrigo no Brasil, especialmente em espaços que atuam como casas de acolhimento para esses corpos dissidentes. De forma que se foque na experiência de refugiados que buscam abrigo no Brasil, devido ao preconceito e perseguição quanto à identidade de gênero e orientação sexual. O objetivo principal é analisar como a construção de redes de afeto, a partir de uma casa de acolhimento, possibilita a garantia do direito à cidade para essa população, tendo a Casa Dulce Seixas como estudo de caso, localizada em Nova Iguaçu, Rio de Janeiro. Ao investigar as políticas públicas e práticas institucionais voltadas ao acolhimento, enfatiza-se a importância da participação comunitária como um elemento-chave no processo de design de uma cidade acolhedora. De
forma que sejam identificadas as demandas específicas dessa população para que se tenha uma abordagem mais sensível e eficaz no debate sobre direito à cidade dessas pessoas, visando discussões e possíveis estratégias que promovam ambientes emocionalmente e
fisicamente seguros. Destaca-se a importância de uma arquitetura inclusiva como ferramenta para promover a integração e segurança desses refugiados, quando na
dissertação, também se aborda questões legais, urbanas e boas práticas em relação a inserção de corpos refugiados e corpos LGBTI+ na cidade. Ao adotar uma abordagem integrada, a pesquisa busca fornecer subsídios para políticas públicas e contribuir não
apenas para o campo da arquitetura/design, mas também para as discussões sobre direitos humanos, diversidade e inclusão. Pretende-se contribuir com o pensamento de cidades mais justas e inclusivas para refugiados LGBTI+, reconhecendo-os como parte fundamental na construção do tecido social e cultural das comunidades anfitriãs.

10/04/2025

Convite para a defesa da banca de mestrado de Larissa Figueiredo - 11 de abril de 2025, 15 horas.

A dissertação explora uma interseção entre design, educação e ciências biológicas, com ênfase na modelagem 3D como ferramenta didática para o ensino de virologia no Ensino Fundamental I. O estudo tem como foco a representação tridimensional de processos de contaminação viral. Para a pesquisa utiliza-se como caso exemplar a morfologia e a replicação do vírus H1N1 (gripe Influenza). Tem como objetivo contribuir para a compreensão desse conteúdo pelos estudantes e pelo público em geral. A pesquisa justifica-se pela necessidade de esclarecimento sobre esses agentes patológicos e suas implicações para a saúde pública. Através da modelagem 3D permite-se a representar visualmente organismos microscópicos de uma maneira acessível e compreensível para os alunos, contribuindo para a construção de conhecimento sobre temas que frequentemente são abstratos e difíceis de visualizar. Tomaram-se como referencial teórico artigos do campo da biologia, da epidemiologia, diretrizes curriculares para Ciências no Ensino Fundamental I e metodologias de design, além de tecnologias de modelagem e impressão 3D. A metodologia inclui uma revisão sistemática da literatura, RSL, (Dresher, 2017). Juntamente com a análise da Base Nacional Curricular em Ciências do Ensino Fundamental I. Realizou-se uma entrevista exploratória com especialistas (professores e pedagogos) que ensinam e atuam nesta área afim de coletar sugestões de possíveis organismos microscópicos com potencial de desenvolvimento tridimensional. Após seleção do organismo microscópico - H1N1 (o vírus), desenvolveu-se o modelo didático 3D com softwares de modelagem, Nomad Sculpt, seguida de impressão 3D do produto educacional pedagógico. Por último, realizaram-se nova rodada de entrevistas com especialistas (professores e pedagogos) com foco na avaliação do potencial didático do modelo, coletando feedbacks e sugestões de melhorias tanto pedagógica quanto de forma para novos modelos.

08/04/2025

Convite para defesa da banca de mestrado de Ana Luiza Gomes - 14 de abril de 2025, 09 horas.

Esta pesquisa de mestrado analisa como as imersões e as colaborações de designers em comunidades situadas no Brasil impactam os processos de design. Para isso, foram feitos relatos de experiências profissionais vividas entre os anos de 2014 a 2020. Os relatos são utilizados como recurso textual e abordagem metodológica com o intuito de confluir vida e pesquisa, em meio às experiências profissionais e à própria dissertação. Portanto, esta escrita se vale de uma perspectiva posicionada e situada na figura da pesquisadora, extrapolando a relação pesquisador e objeto de pesquisa. Os três capítulos deste trabalho são divididos em duas etapas. Em uma primeira etapa, são narradas as memórias das imersões e das colaborações feitas com comunidades em diferentes regiões do Brasil. Em uma segunda etapa, investiga-se como aprender fazendo essas imersões e colaborações mediante aportes teóricos do campo do design anthropology, design participativo e outras abordagens colaborativas e situadas. A relacionalidade e a subjetividade dos relatos evidenciam o fato que não há neutralidade nas pesquisas e expõem onde as técnicas de organização de conhecimento estão impregnadas pelas perspectivas social e cultural da pesquisadora, e como isso interfere nas narrativas feitas. A pesquisa argumenta pelo cuidado ao fazer alianças com mestres/mestras dessas comunidades, enfatizando a importância de assinalar as estruturas de poder inseridas nessas relações. As reflexões sobre essas experiências buscam demonstrar a importância das relações nos processos de design em meio à antropologia, evidenciando que os designers não se limitam a oferecer soluções para problemas, mas, também, se dedicam a ficar com o problema, situando-se entre suas ambivalências e estudando-com aqueles que se ocupam, como pesquisadores, a viver as perguntas.

04/04/2025

Convite para defesa da banca de mestrado de André Victor Alves - 08 de abril de 2025, 09h.
O presente trabalho busca investigar condições teóricas para um possível design das relações em meio a catástrofe colonial e climática. Tal possibilidade significa reconhecer a materialidade como resultado de relações. Para isto, utilizamos procedimentos que tensionam os limites institucionais do gênero textual “dissertação”, articulando pensamentos sobre o sentimento amoroso e a questão de sua transformação no contemporâneo em função das diversas crises que vivemos. Os procedimentos funcionam como criação de vínculo com a documentação-dissertação, permitindo explorar conceitos do campo psicanalítico, em especial de seus entendimentos do amor. Concomitantemente, faz-se uma costura com experiências do coletivo artístico e intimidades diversas da autora. Noções como mal-estar, transferência, infamiliar e perlaboração são apresentadas para pavimentar um lugar para a escuta como fundamental meio de se fazer design das relações.

04/04/2025

Convite para defesa da dissertação de Manuela d’Albertas - 07 de abril de 2025, 14h.

Este trabalho mapeia a produção acadêmica em designantropologia no Brasil, tendo como ponto de partida a produção do LaDA (Laboratório de Design e Antropologia), da Escola Superior de Desenho Industrial, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ESDI-UERJ), e do NIDA (Narrativas em Inovação, Design e Antropologia), da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Almejando seguir correspondendo com essa trajetória, de modo a realizar uma aproximação com o que há e o que não há nela, ao que ela se constitui, o trabalho coloca para a autora o desafio de ter como campo de pesquisa seu próprio local de “pertencimento”, considerando crucial, para essa estória, a sua própria narração, na primeira pessoa do singular. Aqui, portanto, se investiga como tem se dado, no Brasil, encontros entre design e antropologia, em sua associação ao que podemos denominar de designantropologia (IZÍDIO, FARIAS, NORONHA, 2022, p. 5), ou design anthropology, em inglês, que resultam de uma série de práticas de correspondência entre esses campos do saber e coletivos de pesquisa. Essa pesquisa é um estudo por meio de — e com — esse campo.

Endereço

Rio De Janeiro, RJ
20031-040

Site

http://www.esdi.uerj.br/pos-graduacao

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