Prof. Romero Tori - Educação Sem Distância

20/07/2026

Índice de arborização das caoitais segundo o Gemini. Nem RJ, nem Vitoria, nem capitais do NE ou do norte são mais arborizadas que SP.

19/07/2026

09/07/2026

Assista a esta importante audiência pública! Link no canto inferior desta postagem.
Coloque seus comentários.

11/06/2026

ATENÇÃO: Dia 13 de JUNHO é o prazo final para apresentação de contribuições para a consulta pública do Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre alterações nas DCN das Licenciaturas, tornando-as ainda mais restritivas, o que praticamente inviabilizaria no Brasil a EaD, assim como o formato semipresencial, atingindo fortemente as instituições públicas, como UAB, Univesp, Cederj, entre outras que oferecem cursos a distância e semipresenciais de qualidade para uma população sem acesso ao ensino presencial.

O processo é muito simples. Basta acessar o link desta postagem ou o link da bio do .romero.tori e entrar com sua conta gov br.

É possível comentar cada ítem da proposta, com até 1000 caracteres.

Eu coloquei uma única contribuição, já no primeiro ítem do documento, a qual reproduzo a seguir:

========== início do texto =============
Antes das DCN, havia os "currículos mínimos", “engessadores”, sem margem para inovação, evolução social ou demandas locais; todos os cursos eram clones e conteudistas. A LDB de 1996 criou as DCN para trazer flexibilidade, foco em competências, autonomia e diversidade. Hoje, porém, as DCN estão tornando-se cada vez mais prescritivas e "engessadoras", em vez de “direcionadoras”, trazendo problemas similares aos arcaicos "currículos mínimos".

A busca por qualidade na EaD é legítima e necessária. Mas a solução não é impor cargas "de presencialidade". Qualidade deve ser garantida por instrumentos rigorosos de avaliação e fiscalização forte em cursos problemáticos, sejam presenciais, semipresenciais ou a distância.

Não importa que a quantidade de cursos ruins seja maior na EaD. Qual a justificativa para inviabilizar todos, inclusive os excelentes, e manter os presenciais e semipresenciais, inclusive os péssimos? Isso não faz qualquer sentido e não existe em nenhum lugar do mundo! "
============== fim do texto ==============

Se você concorda, fique à vontade para copiar o texto acima e colocar lá no primeiro item do documento em consulta pública. Ou simplesmente escrever "Apoio a posição do Prof Romero Tori".

10/06/2026

ATENÇÃO: Dia 13 de JUNHO é o prazo final para apresentação de contribuições para a consulta pública do Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre alterações nas DCN das Licenciaturas, tornando-as ainda mais restritivas, o que praticamente inviabilizaria no Brasil a EaD, assim como o formato semipresencial.

Educadores e gestores da educação, não deixem de participar e incentivar os colegas a participarem!

O processo é muito simples. Basta acessar o link na bio do .romero.tori (ou buscar "Consulta Pública - Comissão Bicameral Formação Inicial e Continuada de Professores e Gestores da Educação") e entrar com sua conta gov br. É possível comentar cada ítem da proposta, com até 1000 caracteres.

Eu, particularmente, além de defender que essa proposta deva ser rejeitada, questiono também o rumo que as DCN vem tomando, fugindo dos propósitos iniciais. Então coloquei uma única contribuição, já no primeiro ítem do documento, a qual reproduzo a seguir:

"Antes das DCN, havia os "currículos mínimos", “engessadores”, sem margem para inovação, evolução social ou demandas locais; todos os cursos eram clones e conteudistas. A LDB de 1996 criou as DCN para trazer flexibilidade, foco em competências, autonomia e diversidade. Hoje, porém, as DCN estão tornando-se cada vez mais prescritivas e "engessadoras", em vez de “direcionadoras”, trazendo problemas similares aos arcaicos "currículos mínimos".

A busca por qualidade na EaD é legítima e necessária. Mas a solução não é impor cargas "de presencialidade". Qualidade deve ser garantida por instrumentos rigorosos de avaliação e fiscalização forte em cursos problemáticos, sejam presenciais, semipresenciais ou a distância.

Não importa que a quantidade de cursos ruins seja maior na EaD. Qual a justificativa para inviabilizar todos, inclusive os excelentes, e manter os presenciais e semipresenciais, inclusive os péssimos? Isso não faz qualquer sentido e não existe em nenhum lugar do mundo! "

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Se você concorda, fique à vontade copir ou adaptar. Ou simplesmente escreva lá "Apoio a posição do Prof Romero Tori".

05/06/2026

Nunca tome decisões precipitadas...rs

23/05/2026

Tá legal Eu só pediria pra incluir o mês do meio ambiente e criar também um button comemorativo contendo todos esses elementos.

14/05/2026

No Conselho Nacional de Educação
Em discussão: diretrizes para a EaD.