05/11/2015
Última etapa do Projeto “Ask Math” acontece dia 6 na URI Santo Ângelo
Desde 2010, o Curso de Matemática da URI Santo Ângelo participa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)e desde 2014, atua em quatro escolas estaduais de Santo Ângelo, por meio de 22 acadêmicos, quatro supervisores e dois coordenadores.
Ao longo do período, observaram-se alguns pedidos de outras escolas para o desenvolvimento de atividades educacionais. Ao encontro disso, foi pensado, elaborado e desenvolvido o Sistema Ask Math, cujo objetivo é proporcionar a resolução de problemas que envolvem situações de aplicações em diferentes contextos, para alunos de ensino médio, a fim de construir e demonstrar conhecimentos matemáticos utilizando-se do sistema.
Tornaram-se necessárias reuniões com o grupo do PIBID, coordenação e professores de Matemática, supervisores de escolas e desenvolvedores para a concepção do projeto que envolve a implementação do software que vai ao encontro dos objetivos propostos pelos envolvidos (incluindo os alunos das escolas) e a fim de aplicar, contribuir e captar dados sobre acertos e erros. Posteriormente, é feita análise e inserção de novas propostas a partir de dificuldades apresentadas pelos alunos participantes, em conjunto com os professores das escolas.
Em parceria com a 14ª CRE, foi solicitado a cada escola que escolhesse a seu critério 10 alunos do ensino médio, para responder as questões. As questões abordadas foram dispostas em cinco categorias: Conhecimentos Numéricos, Geométricos, Estatística e Probabilidade, Algébricos e Algébricos/Geométricos.
O sistema On-Line tem capacidade de armazenar as respostas de cada escola e capturar o tempo de realização, em cada questão e nas categorias subdivididas. Esse sistema, chamado Ask Math, foi desenvolvido pelo profissional Marcos André Costa, na condição de colaborador do PIBID, subprojeto de Matemática.
Num total de 20 questões, o sistema libera a cada 5 minutos uma nova questão. Nesse período de tempo, os alunos realizaram os cálculos que julgaram necessários para responder os problemas e indicam uma alternativa dentre as 5 dispostas.
O evento está sendo realizado em três fases. A primeira etapa como teste para avaliação do programa, foi realizada simultaneamente em 16 escolas da região de abrangência da 14ª CRE, no dia 12 de novembro de 2014. Foram feitas importantes considerações sobre a viabilidade da execução do projeto.
No dia do Matemático – 6 de maio de 2015, foi realizada a 2ª fase do Ask Math, quando se repetiu o evento em 19 escolas, com contagem de pontos que somarão para a classificação final, na 3ª fase. Os conteúdos matemáticos envolvidos foram em nível de ensino fundamental e médio, até 2º ano.
Nesta sexta-feira (6) a partir das 13h, acontecerá a eliminatória, no Ginásio de Esportes da URI em Santo Ângelo. Cada escola escolherá, a seu critério,:10 alunos do Ensino Médio para o desenvolvimento das questões; até 30 alunos por escola para a torcida e ainda dois professores, preferencialmente de Matemática, para formar a equipe.
Todos responderão as mesmas questões ao mesmo tempo. A cada quatro questões respondidas pela equipe, as torcidas terão atividades a serem entregues, nesse intervalo, sob a forma de enigma, jogos e outros.
As coordenadoras do subprojeto de Matemática, Eliani Retzlaff e Rosângela Silveira Prestes afirmam acreditar que “essa prática de aproximação e interação entre a Universidade e as escolas de ensino médio pode contribuir com a formação inicial e continuada de professores, por meio do estudo, discussão e reflexão sobre as diferentes metodologias de ensino de Matemática.
Pode também estimular e promover o estudo da Matemática visando contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica, identificando jovens talentos e incentivando sua participação em trabalhos das áreas científicas e tecnológicas”.
As professoras concluem que “a sociabilidade se constitui em um elemento importante para a construção de conhecimento, visto que vivemos em uma sociedade em constante evolução, e que os acadêmicos precisam vivenciar diferentes situações e contextos para melhor desenvolvimento de sua formação acadêmica no Curso de Matemática, por meio do envolvimento no projeto”.
Na foto, grupo de acadêmicos de Matemática que atuam no PIBID.
OS EDITORES.
