Carrefour d'innovation et de pédagogie universitaire de l'UQAM

06/05/2026

Une étape importante pour l’innovation pédagogique à l’UQAM !

Le Service de l’audiovisuel est fier de lancer le CERVEAU – le Centre d’expérimentation de la réalité virtuelle en enseignement et apprentissage universitaire.

Conçu comme un espace d’exploration, de collaboration et de dialogue, ce nouveau laboratoire permettra à la communauté universitaire de découvrir, tester et s’approprier les technologies immersives afin de repenser les façons d’enseigner et d’apprendre.

Pour plus de détails : https://audiovisuel.uqam.ca/ressources/cerveau/

Merci à toutes les personnes qui ont contribué à la réalisation de ce projet porteur. Nous avons hâte de voir les idées, les projets et les collaborations qui émergeront de ce nouvel espace.

Jean-François Tremblay, Sandra Lachance, Dominic Besner, Philippe Marion, Nathalie Lacelle, Alexandra L. Martin, , Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM, Faculté des sciences de la santé de l'UQAM, UQAM | Université du Québec à Montréal

Photos : Émilie Tournevache et Bastien Vittecoq

06/02/2026

Quoi et comment apprendre à l’ère de l’IA https://actualites.uqam.ca/2026/gerer-intelligence-artificielle-classe/ Publié dans la série « Enseigner, apprendre et créer au temps de l’IA », cet article donne la parole à quatre enseignantes et enseignants de l’UQAM, soit Valérie Bouchard (sciences juridiques), Sandrine Prom Tep (marketing), Jean-Hugues Roy (journalisme) et Yannick Hémond (géographie), pour illustrer comment la gestion de l’IA en classe se décline concrètement selon les disciplines.
Dans Actualités UQAM | Université du Québec à Montréal

Impossible aujourd’hui d’enseigner sans savoir naviguer entre les possibilités et les dérives de l’intelligence artificielle.

06/02/2026

Prof d’université : un métier à soi https://www.affairesuniversitaires.ca/career-advice-fr/prof-duniversite-un-metier-a-soi/ Une réflexion de Frédéric Deschenaux, Ph. D., et Stephane Allaire, Ph. D., professeurs à l’UQAC - Université du Québec à Chicoutimi. Ils portent un regard réflexif et une conscience lucide des conditions d’exercice d’un métier porteur de sens.

« Des travaux en psychologie et en sciences de la gestion révèlent depuis longtemps que deux ingrédients contribuent de façon importante au bien-être au travail : le sentiment de sécurité et la marge d’initiative. La carrière professorale, dans sa forme idéale, réunit ces deux conditions de façon presque unique. Ce n’est pas rien. […] Un fil conducteur traverse tout cela : la liberté professorale est loin d’être un état passif. Elle s’exerce, se négocie (avec les autres et soi-même !) et demande, osons-nous dire, qu’on en soit les gardiens lucides. »

Quand la liberté universitaire nourrit aussi la surcharge et l’épuisement.

06/01/2026

Ce que la pensée complexe d’Edgar Morin apporte à l’éducation https://theconversation.com/ce-que-la-pensee-complexe-dedgar-morin-apporte-a-leducation-212999 Le sociologue et philosophe Edgar Morin est décédé le 29 mai 2026 à Paris à l’âge de 104 ans. The Conversation France republie cet article de 2023 pour lui rendre hommage.

Si Edgar Morin s’est penché sur les questions éducatives et a rencontré un écho dans ce domaine en Amérique du Sud, les pistes que sa pensée apporte pour changer l’école sont trop méconnues en France.

06/01/2026

L’intégration de plus en plus importante de l’intelligence artificielle dans la Recherche Google fait les affaires de DuckDuckGo, qui enregistre une hausse spectaculaire de ses utilisateurs. https://www.01net.com/actualites/duckduck-go-cartonne-merci-google.html Lors de sa conférence I/O 2026, Google a présenté une refonte de son moteur de recherche en intégrant un agent d’IA, mais cela a conduit certains utilisateurs américains à privilégier des alternatives comme DuckDuckGo, qui respectent davantage leur vie privée.

L'intégration de plus en plus importante de l'intelligence artificielle dans la Recherche Google fait les affaires de DuckDuckGo, qui enregistre une hausse spectaculaire de ses utilisateurs.

06/01/2026

Les premiers résultats du Système d’information sur le personnel d’enseignement dans les universités et les collèges - Personnel enseignant à plein temps (SIPEUC-PT) pour l’année scolaire 2025-2026. https://www150.statcan.gc.ca/t1/tbl1/fr/tv.action?pid=3710010801

Saviez-vous que nous sommes à parité hommes-femmes pour le personnel enseignant à l’UQAM ? On compte maintenant en 2025-26 :

- 564 femmes (537 en 2024-25)

- 558 hommes (576 en 2024-25).

Source : Statistique Canada

05/28/2026

📌 MoodleMoot Canada 2026

Caroline Coulombe (ESG UQAM), Sirléia Rosa et Alexandre P. Bédard (Carrefour) présentent « L’évaluation par concordance : une approche multimédia via Moodle ». Des expert·es exposent leur raisonnement en vidéo, et la personne étudiante argumente l'écart avec son propre positionnement. Deux scénarisations dans Moodle, deux degrés de flexibilité : à découvrir au MoodleMoot Canada 2026.

05/28/2026

📌 MoodleMoot Canada 2026

Un musée virtuel et une foire gastronomique… dans Moodle?

Meriem Ben Salah, Pablo Castell (Carrefour) et Jessica Payeras (professeure d'espagnol, UQAM) présentent comment Moodle devient un environnement structurant pour l'apprentissage des langues. Parcours immersifs en 360°, contenus conçus avec l'IA en amont et guide d'accompagnement transférable à d'autres disciplines : une démarche concrète à découvrir au MoodleMoot Canada 2026.

05/28/2026

La 2e journée du MoodleMoot Canada 2026 est déjà bien entamée !

Ce matin, des conférences inspirantes ont alimenté les réflexions. Matt Porritt (Moodle HQ) a présenté les dernières avancées de Moodle LMS, montrant comment la plateforme se transforme pour rendre l'apprentissage numérique plus accessible, plus flexible et tourné vers l'avenir.

Jack Rice (Maple League of Universities) a ensuite invité les participant·es à repenser l'éducation en plaçant la collaboration créative et le droit à l'erreur au cœur de l'apprentissage — un plaidoyer pour des espaces où l'expérimentation et la cocréation remplacent la performance individuelle.

David Ta et Tom Caswell (Saylor Academy) a partagé les résultats d'une étude comparative à grande échelle sur trois architectures de tutorat par IA, révélant que l'efficacité de l'IA en éducation dépend avant tout de son intégration contextuelle et de son alignement avec les besoins réels des personnes apprenantes.

Des échanges riches qui nourrissent notre réflexion sur l'avenir de l'enseignement et de l'apprentissage en ligne.

Le Carrefour est fier de collaborer à l'organisation de cet événement aux côtés de Catalyst IT Canada | Moodle Premium Certified Partner.

05/28/2026

From AI Tutors to AI Study Mates
https://drphilippahardman.substack.com/p/from-ai-tutors-to-ai-study-mates
Dans ce billet sur son site, Dr Philippa Hardman souligne que les « AI Tutors » socratiques restent essentiellement focalisés sur la session d’étude. Ils structurent le travail, posent des questions et peuvent aider ponctuellement… mais sans toujours saisir précisément où ni pourquoi la personne apprenante est bloquée, ni ce qui restera une fois l’IA absente. Elles souligne une étude selon laquelle les « AI Study Mates » apportent autre chose : ce sont des compagnons d’apprentissage, conçus comme un modèle cible, qui se souviennent de la trajectoire de l’apprenant·e, diagnostiquent ses blocages et adaptent progressivement le niveau de défi et de soutien pour construire une compétence qui persiste au‑delà de la séance et au‑delà de l’IA.

Selon Hardman, le futur de l’IA en éducation ne réside pas seulement dans la multiplication des « AI Tutors », mais dans la conception de ces compagnons d’apprentissage véritablement arrimés aux sciences de l’éducation.

New research reveals how AI can enable real learning — not just productivity gains