Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance

L’équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance (Équipe) est née en 2006 au moment ou une première subvention et reconnaissance facultaire a favorisé le regroupement des membres. Puis, en 2009, l’équipe obtient le soutien financier du Fonds de Recherche du Québec-Société et Culture (FRQSC) en tant qu'équipe en « émergence », pour les années 2009 à 2011. Finalement, en 20

12, l'Équipe obtient une subvention d’équipe en « fonctionnement » du même organisme FRQSC pour la période de 2012-2017. Au moment de sa création en 2009, l’équipe compte 7 chercheurs et chercheuses. Aujourd’hui, Il s'agit d'une équipe transdisciplinaire composée de 13 chercheuses régulières et de 3 collaborateurs et collaboratrices issus de 5 universités (UQÀM, UQO, UdeM, ULaval et U de Toronto) et dont l'expertise couvre 7 disciplines (éducation, kinanthropologie, psychologie, psychoéducation, neurosciences, orthophonie et économie). En 2016, L’équipe adopte le nom de Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance afin de refléter plus spécifiquement sa double appartenance. En effet, le dynamisme de l’Équipe et l'élargissement de ses champs d'intérêt incitent à reformuler le nom de l'Équipe puisque les chercheurs qui la composent mènent des recherches auprès d’enfants âgés de 0 à 6 ans, soit à la fois dans des contextes d'éducation préscolaire et dans des services éducatifs destinés à la petite enfance. En 2017, l’Équipe obtient la subvention « renouvellement » du FRQSC pour la période 2017-2022. Et enfin, en 2021, l’équipe obtient à nouveau la subvention « renouvellement » du FRQSC pour la période 2021-2025 et inscrit désormais officiellement ses recherches dans trois contextes éducatifs: les services de garde éducatifs à l'enfance (SGÉE), l'éducation préscolaire et le milieu de la santé et des services sociaux. L’Équipe a pour objectifs de générer, diffuser et vulgariser de nouvelles connaissances sur la qualité des services éducatifs de la petite enfance (services de garde et éducation préscolaire). Sa programmation se déploie à travers les 4 axes suivants :

1- Reconceptualiser et comprendre le concept de qualité éducative ;
2- Identifier, évaluer et comprendre les déterminants de la qualité éducative ;
3- Évaluer et comprendre les effets de la qualité éducative et de ses composantes en tenant compte des divers acteurs impliqués dans ce processus ;
4- Conceptualiser et comprendre les pratiques d’accompagnement en formation initiale et continue qui soutiennent la qualité éducative et ses composantes.