BICEP Lab

BICEP Lab The Body Image: Childhood, Education, and Parenting (BICEP) Lab studies factors that influence body image in children.

Le Labo Image corporelle: enfance, éducation et parentage s'intéresse aux facteurs influençant l'image corporelle chez les enfants.

What does the research say? doesn’t stay outside the classroom.  A recent study by Guimond et al. (2026) followed 2,67...
08/25/2026

What does the research say? doesn’t stay outside the classroom.
 
A recent study by Guimond et al. (2026) followed 2,675 Canadian students aged 9-17 across a school year. Researchers found that body image concerns predicted students feeling less competent at school over time. Teacher emotional support also appeared to buffer some associations, particularly among girls and high-school students.
 
The takeaway? Creating classrooms where students feel supported, capable, and connected may matter for more than academic success. It may also play a role in how young people experience body image concerns.
 
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Que révèlent les recherches ? L’ corporelle ne reste pas en dehors de la salle de classe.
 
Une étude récente menée par Guimond et al. (2026) a suivi 2 675 élèves canadiens âgés de 9 à 17 ans tout au long d’une année scolaire. Les chercheurs ont constaté que les préoccupations liées à l’image corporelle laissaient présager, au fil du temps, une baisse de la confiance en soi des élèves à l’école. Le soutien émotionnel apporté par les enseignants semblait également atténuer certaines de ces corrélations, en particulier chez les filles et les lycéens.
 
Quelle conclusion en tirer? Créer des classes où les élèves se sentent soutenus, capables et intégrés peut avoir une importance qui va au-delà de la réussite scolaire. Cela peut également jouer un rôle dans la manière dont les jeunes vivent leurs préoccupations liées à l’image corporelle.
 
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Au cours de cette année scolaire, vos élèves vont entendre beaucoup de choses sur leur corps, que ce soit à l’école, en ...
08/25/2026

Au cours de cette année scolaire, vos élèves vont entendre beaucoup de choses sur leur corps, que ce soit à l’école, en ligne, de la part de leurs amis, de leur famille ou d’eux-mêmes.
 
💙 Faites en sorte que votre classe soit l’un de ces endroits où les élèves n’ont pas à se préoccuper de leur corps. 💙
 
Pas de commentaires sur les corps. Pas de jugement sur les aliments. Pas de moqueries sur l’apparence.
 
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Your students are going to hear a lot of things about their bodies this school year, whether it be at school, online, from friends, from family, or from themselves.
 
💙 Make your classroom one of those places where students don’t have to worry about their bodies. 💙
 
No body comments. No food judgment. No appearance-based teasing. Just room to learn, connect & belong.
 
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🍎 New school year, new routines… and approximately 400 things to remember. 😅 Here’s one more, but we promise it’s simple...
08/25/2026

🍎 New school year, new routines… and approximately 400 things to remember. 😅
 
Here’s one more, but we promise it’s simple: Make your classroom a place where every body belongs. 💙
 
You don’t need the perfect words. Small things matter, like keeping food neutral, avoiding comments about body changes, shutting down appearance-based teasing, keeping movement positive, and noticing all the wonderful things students bring to the classroom that have nothing to do with how they look.
 
Teachers have an incredible opportunity to model what it looks like to value people beyond their appearance.
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🍎 Nouvelle année scolaire, nouvelles routines… et environ 400 choses à retenir. 😅
 
En voici une autre, mais on vous promet que c’est simple: faites de votre classe un lieu où chacun se sent à sa place. 💙
 
Pas besoin de trouver les mots parfaits. Ce sont les petits gestes qui comptent, comme proposer des repas neutres, éviter les remarques sur les changements physiques, mettre fin aux moqueries liées à l’apparence, encourager l’activité physique de manière positive et mettre en avant toutes les qualités formidables que les élèves apportent à la classe et qui n’ont rien à voir avec leur apparence.
 
Les enseignants ont une occasion unique de montrer par l’exemple ce que signifie valoriser les personnes au-delà de leur apparence.
 
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C’est plutôt chic de créer un environnement où les enfants peuvent simplement être des enfants. 🌟 Les petits gestes comp...
08/17/2026

C’est plutôt chic de créer un environnement où les enfants peuvent simplement être des enfants. 🌟
 
Les petits gestes comptent. La façon dont nous parlons de notre propre corps, de la nourriture et les qualités que nous choisissons de valoriser. Nos conversations quotidiennes peuvent aider les enfants à comprendre que leur valeur va bien au-delà de leur apparence.
 
Qu’ajouteriez-vous à la liste?
 
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Kinda chic to create a home where kids can just be kids. 🌟
 
The little things matter. How we talk about our own bodies, how we talk about food, and what we choose to compliment. Our everyday conversations can help children learn that their worth goes far beyond their appearance.
 
What would you add to the list?
 
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🚩 Not all red flags are easy to spot. Sometimes they’re the everyday comments children hear from friends, family, social...
08/03/2026

🚩 Not all red flags are easy to spot. Sometimes they’re the everyday comments children hear from friends, family, social media, or even themselves.
 
The words we use matter. Let’s help create environments where children know their worth goes far beyond their appearance.
 
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🚩 Tous les signaux d’alerte ne sont pas faciles à repérer. Parfois, ce sont des remarques quotidiennes que les enfants entendent de la part de leurs amis, de leur famille, sur les réseaux sociaux, voire d’eux-mêmes.
 
Les mots que nous utilisons ont leur importance. Contribuons à créer des environnements où les enfants savent que leur valeur dépasse largement leur apparence.

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Les compliments que nous faisons aux enfants leur montrent ce à quoi nous accordons de l’importance. —— The compliments ...
08/03/2026

Les compliments que nous faisons aux enfants leur montrent ce à quoi nous accordons de l’importance.
 
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The compliments we give teach children what we value.
 
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🍽️ How was school today?“Good.”“What did you do?”“Nothing.” If you’ve had this conversation before, you’re definitely no...
08/03/2026

🍽️ How was school today?
“Good.”
“What did you do?”
“Nothing.”
 
If you’ve had this conversation before, you’re definitely not alone. 😅
 
Dinner isn’t just a time to eat. It’s also one of the few moments in the day when many families are together without rushing from one activity to the next.
 
Sabelli et al. (2025) suggest that higher family dinner quality and no weight talk during mealtimes are associated with a range of positive outcomes for children, including well-being and healthier relationships with food.
 
By asking questions that focus on experiences, emotions, relationships, and what our bodies allow us to do, we can help shift the conversation away from appearance and toward connection.
 
✨ Tonight, try asking just one different question. You might be surprised by where the conversation goes.
 
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🍽️ Comment ça s’est passé à l’école aujourd’hui?
« Bien. »
« Qu’est-ce que tu as fait? »
« Rien. »
 
Si vous avez déjà eu cette conversation, vous n’êtes certainement pas le seul. 😅
 
Le dîner n’est pas seulement un moment pour manger. C’est aussi l’un des rares moments de la journée où de nombreuses familles se retrouvent ensemble sans courir d’une activité à l’autre.
 
Sabelli et al. (2025) suggèrent qu’un dîner familial de meilleure qualité et l’absence de discussions sur le poids pendant les repas sont associés à plusieurs bénéfices pour les enfants, notamment un meilleur bien-être et une relation plus saine avec la nourriture.
 
En posant des questions axées sur les expériences, les émotions, les relations et ce que notre corps nous permet de faire, nous pouvons orienter la conversation non pas vers l’apparence physique, mais vers les liens humains.
 
✨ Ce soir, essayez de poser ne serait-ce qu’une seule question différente. Vous pourriez être surpris de la direction que prendra la conversation.
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📚 Articles préférés du labo! Le choix du jour nous vient de Malorie, une étudiante en thèse d’honneur du labo, a sélecti...
08/03/2026

📚 Articles préférés du labo!
 
Le choix du jour nous vient de Malorie, une étudiante en thèse d’honneur du labo, a sélectionné l’article « The Development of Body Image and Weight Bias in Childhood » (Le développement de l’image corporelle et des préjugés liés au poids pendant l’enfance) de Paxton et Damiano (2017).
 
« Cette étude souligne que dès 3 ans, les enfants commencent à percevoir les normes de beauté, surtout celles liées au poids. J’aime cet article car il déconstruit la croyance courante selon laquelle les préoccupations liées à l’image corporelle n’émergent qu’à l’adolescence. »  – Malorie
 
✨ Cette étude nous rappelle que les parents, les éducateurs, les enseignants et les professionnels de santé jouent tous un rôle important dans la création d’environnements où les enfants apprennent que leur valeur va bien au-delà de leur apparence.
 
Merci pour ce partage, Malorie!
 
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📚 Article Lab Favourite!
 
Today’s favourite comes from Malorie, an honours thesis student from the lab, who chose “The Development of Body Image and Weight Bias in Childhood” by Paxton and Damiano (2017). 


“This study highlights that as early as age 3, children begin to perceive beauty standards, especially those related to weight. I like this article because it challenges the common belief that body image concerns don’t emerge until adolescence.” – Malorie
 
✨ This research reminds us that parents, educators, teachers, and health professionals all play an important role in creating environments where children learn that their worth extends far beyond their appearance.
 
Thank you for sharing, Malorie!
 
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Send this to someone who deserves to see themselves with the same kindness they show everyone else. 🩷💛💚💙——Envoie ce mess...
07/25/2026

Send this to someone who deserves to see themselves with the same kindness they show everyone else. 🩷💛💚💙

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Envoie ce message à quelqu’un qui mérite de se voir avec la même bienveillance qu’il témoigne à tout le monde. 🩷💛💚💙

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L’image corporelle ne se développe pas seulement à partir des commentaires que nous faisons aux enfants. Elle est aussi ...
07/25/2026

L’image corporelle ne se développe pas seulement à partir des commentaires que nous faisons aux enfants. Elle est aussi influencée par les conversations qu’ils entendent autour d’eux.
 
Tanguay et ses collègues (2025) montrent que les adolescents qui perçoivent davantage de commentaires de leurs parents sur le corps des autres, ainsi que plus de « discours négatif sur le poids » (fat talk), rapportent une plus négative et des comportements alimentaires moins adaptés.
 
Ces résultats montrent que nos conversations quotidiennes peuvent contribuer aux messages que les jeunes reçoivent au sujet des corps.
 
💬 Avant de commenter l’apparence de quelqu’un, demandez-vous:
« Est-ce que je pourrais lui faire un compliment qui ne porte pas sur son corps? »
 
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Body image is not shaped only by the comments we make to children. It can also be influenced by the conversations they overhear.
 
Tanguay et al. (2025) found that adolescents who perceived more parental objectification of others’ bodies and more negative “fat talk” reported poorer and less adaptive eating behaviours.
 
These findings highlight how everyday conversations may contribute to the messages young people receive about bodies.
 
💬 So, before commenting on someone’s appearance, ask yourself: “Could I compliment something other than their body?”
 
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