10/16/2026
Un article de la professeure Bénédicte Boissard intitulé Teacher-Centered Action Research for Professional Development in Science Education: A Systematic and Critical Review vient d’être publié dans le Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education.
Cette revue systématique et critique s’intéresse à la recherche-action menée par les enseignant·es de sciences comme forme de développement professionnel. Elle examine notamment les objets sur lesquels portent ces recherches, la manière dont elles sont conduites ainsi que les apprentissages professionnels qui en découlent.
Grâce à l’initiative SharedIt de Springer Nature, l’article peut être consulté gratuitement en texte intégral.
Boissard, B., Kaba, I., & Potvin, P. (2026). Teacher-centered action research for professional development in science education: A systematic and critical review. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education.