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Psicología Educacional - Universidad Alberto Hurtado

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Psicología Educacional - Universidad Alberto Hurtado

Área de Psicología Educacional
Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado

El área de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, tiene como objetivo fundamental promover el desarrollo de una perspectiva psicológica en el análisis y comprensión de los fenómenos educativos en sus diferentes niveles (sala de clases, establecimiento escolar, sistema educativo). En esta área confluyen distintas disciplinas dada la complejidad de los

procesos educativos formales e informales. Comprender y analizar de manera compleja y comprensiva los procesos educativos es de especial relevancia en nuestro país, el que tiene enormes desafíos en términos de calidad y equidad de la educación de la población. Es por esta necesidad que la psicología educacional ha tenido una presencia cada vez mayor en la discusión educativa nacional e internacional, abordando temas como el aprendizaje, la integración de niños con necesidades educativas especiales, la violencia, la convivencia escolar, la participación de las familias, el desarrollo profesional y la evaluación docente, entre otros. En este contexto, el área desarrolla docencia, investigación y extensión. Con respecto a la docencia, se ofrecen cursos para estudiantes en sus últimos años de la carrera, de manera que puedan desarrollar una visión sinóptica y compleja de lo educativo desde una mirada psicológica, y puedan desarrollar habilidades profesionales y académicas básicas para la labor del psicólogo en contextos educativos.

29/10/2019

Mañana continuaremos conversando en el Ágora.
Los esperamos.

02/07/2019

Nuestros/as participantes trabajando concentradamente durante el desarrollo del segundo módulo del Diplomado en Psicología Educacional.

21/06/2019

¿Cómo y cuándo promover la argumentación en la educación? ¿Cuál es la relación entre prácticas argumentativas y dialógicas y aprendizaje disciplinar? ¿Cómo se desarrollan y evalúan las habilidades de argumentación?¿Cómo se transforman las prácticas docentes en prácticas que usan pedagógicamente la argumentación y /o la promueven?

El Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado y el Centro de Estudios de la Argumentación y Razonamiento de la UDP invitan a la I Congreso Internacional de Argumentación, Aprendizaje y Educación "Argumentar para pensar, aprender y convivir en un mundo complejo".
Conferencistas:
Christine Howe, University of Cambridge, UK
Christa Asterhan, Hebrew University of Jerusalem, Israel
Selma Leitão, Universidad Federal de Pernambuco, Brasil

Se invita a investigadores y profesionales de la educación a enviar propuestas que aborden estas y otras preguntas relacionadas, de manera de participar de un espacio de reflexión y debate que permita avanzar hacia una educación más dialogante, reflexiva e inclusiva.
Cierre de recepción de propuestas: 15 de septiembre
Resultados: 15 de octubre

Más info en el link

El Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado y el Centro de Estudios de la Argumentación y Razonamiento de la UDP invitan a la I Congreso Internacional de Argumentación, Aprendizaje y Educación "Argumentar para pensar, aprender y convivir en un mundo complejo".

26/04/2019

El número 32 del Psicología Hoy está dedicado de manera especial a una temática que ha generado debate a nivel país en los últimos meses. En esta discusión surgida a propósito de la denominada Ley "Aula Segura", psicólogas y psicólogos expertos se han pronunciado con una voz fuerte en los ...

05/04/2019

[TESTIMONIO]

08/03/2019

Hoy, conmemoración del , compartimos el número del Boletín Psicología Hoy n°27 (2017): "Las otras violencias con las mujeres":
http://mailing.uahurtado.cl/2017/comunicaciones/psico_hoy/27/

08/03/2019

Conmemoración

Este las académicas UAH realizarán un encuentro para conmemorar, reflexionar y proyectar una universidad más inclusiva, con miras a una plena.

La cita es este viernes 8 de marzo a las 16.30 hrs. en Cienfuegos 41.

Los detalles en http://bit.ly/2VGv7lp

07/03/2019

[Repost]
Sobre los desafíos de la convivencia escolar trata el nuevo número de la Revista Psicología Hoy de la Facultad de Psicología de la UAH.
El primer artículo se titula “La convivencia escolar y el desafío de una mejor democracia” (Renato Moretti). Este texto aporta al análisis de los fundamentos de la convivencia escolar y enfatiza en cómo una gestión participativa de esta podría contribuir al fortalecimiento de competencias cívicas, las que, a su vez, son elementales para el desarrollo de una sociedad democrática.
El segundo artículo se titula “¿Cómo entendemos en Chile una buena convivencia?” (Marian Bilbao, Paula Ascorra, Claudia Carrasco y Verónica López) y refiere a la problemática de la convivencia escolar en Chile y a cómo los sistemas de gestión y monitoreo pueden contribuir (o no) a la convivencia democrática y participativa en las Escuelaa.
Por último, Gonzalo Gallardo escribe “Escuela, convivencia y desarrollo integral”, aportando en la reflexión sobre la idea de desarrollo integral y a sus distintas dimensiones que se buscan promover en la Escuela.

A propósito de “Aula Segura”. Convivencia escolar, participación política y democracia

Sobre los desafíos de la convivencia escolar trata el nuevo número de la Revista Psicología Hoy de la Facultad de Psicología de la UAH.

https://www.uahurtado.cl/a-proposito-de-aula-segura-convivencia-escolar-participacion-politica-y-democracia/

28/02/2019

Nuestra académica Antonia Larrain escribe, junto a Verónica López, Patricia Guerrero y Paulo Barraza, la siguiente postura sobre la selección escolar y la calidad educativa desde la Sociedad Científica de Psicología de Chile:
http://impresa.lasegunda.com/2019/02/28/A/J63ID0VF/DO3ID2A4

Dirección

Santiago

Página web

https://psicologia.uahurtado.cl/areas/area-de-psicologia-educacional/

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