15/09/2026
🔵 PISA 2025 | ¿Qué está ocurriendo con los aprendizajes de nuestros estudiantes?
Los resultados de PISA 2025 vuelven a poner en el centro de la discusión las condiciones en que niñas, niños y adolescentes están aprendiendo, especialmente frente a los retrocesos observados en Matemática y Lectura.
En entrevista con 24 Horas, la Dra. Mónica Bravo Sanzana, coordinadora del Observatorio de Ciudadanía, Convivencia y Bienestar Educativo (OCCBE) del Núcleo UFRO, abordó los múltiples factores que pueden estar detrás de esta realidad.
📚 La dificultad para comprender textos y desarrollar operaciones matemáticas básicas no puede analizarse de manera aislada. Como explica la investigadora, existen múltiples factores que inciden en los aprendizajes: las distracciones y el uso de pantallas, las dificultades para gestionar la disciplina y el clima dentro de las aulas, el aumento de situaciones de violencia y las condiciones estructurales en que se desarrolla el proceso educativo.
👩🏫 Cuando una parte importante del tiempo de clases debe destinarse a mantener el orden y gestionar la convivencia, también se ve afectado el tiempo disponible para enseñar y aprender.
Frente a este escenario, el desafío no es simplemente mirar un indicador, sino comprender integralmente las condiciones que favorecen o dificultan el aprendizaje y el bienestar.
La regulación emocional, la convivencia escolar, la formación continua, la planificación de los estudios, la perseverancia en la lectura y el acompañamiento de las familias son parte de un mismo desafío. En este sentido, fortalecer la alianza familia–escuela resulta fundamental para los procesos formativos.
💡 Las pantallas ya forman parte de nuestra realidad. El desafío educativo es generar nuevas estrategias para convivir con ellas, fortalecer la gestión de la convivencia y construir mejores condiciones para aprender.
Desde el OCCBE del Núcleo UFRO, este tipo de problemáticas son abordadas de manera permanente a través de la investigación y generación de conocimiento sobre ciudadanía, convivencia y bienestar educativo, aportando evidencia y reflexión para comprender los desafíos que enfrenta hoy el sistema educativo.
Porque mejorar los aprendizajes no significa únicamente elevar resultados: también implica construir comunidades educativas donde existan mejores condiciones para aprender, convivir y desarrollarse integralmente.
