Ecole Supérieure des Sciences Economiques, Juridiques et Sociales

15/09/2022

12/07/2022

MON CHOIX ET MON PARCOURS UNIVERSITAIRE A L’UAMMP, UNE ECOLE PROFESSIONNELLE


Après l’obtention du BTS, de la multitude des offres d’enseignement et de formation supérieure que j’ai explorée et étudiée, j’ai porté mon choix sur l’UAMMP (Université Agricole de Management des Métiers de la Production). Le programme annuel des activités communiqué en début d’année par le Directeur de mon établissement CSAMMP (Collège Supérieur Agricole de Management des Métiers de la Production) Monsieur BIYIHA Eugène s’est déroulé convenablement. Malgré quelques difficultés, le programme s’est déroulé convenablement avec un corps enseignant hautement qualifié constitué de Professeurs, des Docteurs, des Ingénieurs, des Professionnels et d’experts.
Outre la formation classique, le cours portant sur la formation intégrale de l’homme du Pr MBEDE a radicalement changé ma vision de la vie et ma compréhension de l’environnement socioprofessionnel. L’unité d’enseignement portant sur l’entrepreneuriat et la création des entreprises dispensé par Le KENGNE NOTONG m’a permis de créer mon entreprise, ses services, et ses marques commerciales. Les démarches sont en cours au Ministère des Mines, de l’Industrie et du Développement Technologique en vue de la protection intellectuelle.
Pour ce qui est des pratiques professionnelles harmonisées (PPH), mes camarades et moi avons compris le rôle du dispositif dit CACP (Connaissances, Aptitudes, Compétences et Performance) en vigueur au sein de l’institution. Partant du fait que la 2e fonction sur 13 de l’entreprise moderne est la RDI (Recherche Développement Innovation), nos travaux de mémoires portent sur la recherche scientifique appliquée et opérationnelle en lieu et place des stages professionnels. L’école nous apprend à exploiter nos résultats scientifiques dans le cadre de notre entreprise.
Même si le parcours n’a pas été de tout repos, l’Université Agricole de Management des Métiers de la Production m’a entièrement transformée en me rendant leader, polycompétente, communicatrice et entrepreneure. J’ai rencontré certains de nos ainés académiques, recrutés dans les Entreprises et la Fonction Publique avec qui j’ai échangé longuement. Ils m’ont édifié sur leur parcours professionnel, les appréciations de leur hiérarchie. Je sens réconfortée pour mon avenir pour mon séjour à l’Université Agricole de Management des Métiers de la Production.
Vous êtes jeune comme moi, vous êtes titulaire du Baccalauréat, du GCE AL, du BTS, du HND ou encore vous attendez vos résultats, n’hésiter pas de choisir l’UAMMP (Université Agricole de Management des Métiers de la Production) cette prestigieuse école qui fait la fierté de mes camarades et moi pour continuer vos études supérieures.

KEDJI NGANDJUI Didi Carlanne
Etudiante en Licence Professionnelle
WhatsApp : 237695373478
Génie Agricole, Agronomie Tropicale, Production Végétale

Tél. : 237 696 75 78 07 Email : [email protected] Site : www.uammp.org

05/07/2022

UAMMP : LES DEFIS DE L’ORIENTATION UNIVERSITAIRE AU CAMEROUN POUR LE COMPTE DE L’ANNEE 2022’2023

La cause principale du sous-développement généralisé au Cameroun trouve son ancrage dans le sous-emploi, le désœuvrement et le chômage de la grande majorité de la population. Il est important de reconnaitre que les modes d’enseignement (général, technique) et les formations professionnelles hérité de la colonisation n’ont pas apporté des solutions durables aux problèmes sus évoqués. Les pays émergents qui hier ont aussi été colonisé ont mis en place des dispositifs de d’éducation et de formation pour répondre à leur besoin domestiques créant ainsi la situation de plein emploi rendant ainsi leurs économies et leurs industries ultraperformantes. Ils ont entièrement réussi leur basculement dans des approches dites efficientes et efficaces articulées autour des degrés ci-après.

1. le 1er degré : Diffusion des connaissances
La diffusion des connaissances est à la base de tout système d’éducation, d’enseignement et de formation. Ce dispositif est largement diffusé dans le monde et tous les pays le font à merveilles. Le résultat à ce niveau est plus spéculatif.

2. le 2nd degré : Acquisition des aptitudes
Les enseignements dits techniques et professionnels mettent un accent des aspects techniques et professionnels dans la formation des élèves, des étudiants et des apprenants. A travers les TD, les TP les candidats s’essaient du mieux qu’ils peuvent à acquérir des aptitudes techniques et professionnelles. Le résultat c’est qu’ils se débrouillent à la fin de leur formation sans être capables de convaincre.

3. le 3e degré : Transfert des compétences
Ce niveau met un accent sur les pratiques professionnelles harmonisées qui vont transformer le candidat au long de son parcours. Il est question de créer un environnement professionnel réel au sein du campus pour permettre aux candidats de travailler dans les conditions professionnelles réelles de pressions véritables. La polycompétence est le principal facteur caractériel de l’approche méthodologique. Les écoles et les universités africaines n’ont pas su implémenter cette dimension de la pédagogie transformationnelle que les nations émergentes ont introduite dans leurs systèmes d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle pour atteindre le plein emploi. Les candidats à la fin de leurs études doivent exceller dans leur domaine technique et professionnel de compétence en termes de résultats et d’impacts.

4. le 4e degré : Développement des performances
Il faut combler le déficit créé par l’absence de l’éducation économique dans les programmes d’enseignement et de formation professionnelle. La gestion du temps constitue le ventre mou du sous-développement en Afrique dont la manifestation se trouve être le chômage et le désœuvrement. C’est un sérieux handicap pour mettre en place les habitudes et les mentalités de progrès social et économique. Les véritables pressions professionnelles doivent constituer la source de motivation professionnelle et de quête de l’excellence. Pendant les pratiques professionnelles harmonisées, le candidat doit apprendre à bien faire son travail dans le temps imparti et à temps. Le résultat à la fin de son parcours c’est qu’il doit être parmi les meilleurs avec pour corolaire, les entreprises qui devraient lui courir après pour des propositions d’emploi.

Elles sont très peu les écoles, les universités et les centres de formation professionnelle qui ont mis en place de tels dispositifs de performance intégrant les 4 niveaux d’enseignement. Les chercheurs et les experts du Programme d’Innovation Pédagogique, Académique et Universitaire (PIPAU) ont décrit ces institutions par le label ‘’ECOLE INTELLIGENTE’’ dont l’Université Agricole de Management des Métiers de la Production (UAMMP) est l’une des rares institutions à en faire partie au Cameroun.
L’UAMMP a mis en place des approches-métiers et la polycompétence dans les enseignements et la formation professionnelle. L’entrepreneuriat et ses métiers n’ont pas échappé à cette organisation des enseignements et de la formation professionnelle. Le but est de donner une chance aux étudiants et aux candidats au lendemain de leur formation, de créer leurs entreprises ou de trouver rapidement un emploi décent au sein des entreprises de la place.
Il est difficile pour un candidat qui a reçu une formation articulée autour des 4 degrés de formation de chômer. Les statistiques des anciens de l’UAMMP sont claires : 40% recrutés à la Fonction Publique par l’Etat, 35% employés dans les entreprises privées et 25% installés à leur propre compte.
Il devient dès lors facile pour les jeunes bacheliers et titulaires de GCE AL, généralement confrontés aux difficultés d’orientation universitaire, professionnelle et entrepreneuriale de s’adresser directement à l’Université Agricole de Management des Métiers de la Production (UAMMP) pour bénéficier de l’orientation universitaire et de la bonne formation professionnelle.
Les non titulaires de Bac ou de GCE AL peuvent aussi être admis en Cycle des Formations Certificatives Dynamiques (FOCERDY) pour recevoir les connaissances, les aptitudes, les compétences et les performances requises pour une meilleure insertion socioéconomique et socioprofessionnelle.
L’expertise de l’UAMMP est aussi sollicitée au niveau des enseignements maternel, primaire et secondaires avec la Bilingual Innovative Technologies and Financial Education Academy (BITFEA) et dans le secteur des industries de transports routiers avec Quality Travel Express (QUATREX).
L’Agence Africaine des Sciences, des Technologies, de l’Innovation et de l’Ingénierie INOVBIOTECH AFRICA vient de solliciter l’Accompagnement de l’UAMMP pour l’introduction de l’innovation et le développement technologique dans les systèmes d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle pour bâtir une Afrique forte, unie et prospère conforme aux principes de l’AGENDA 2063 de l’UNION AFRICAINE.

Me KENGNE NOTONG Jules Léa,
Ingénieur pédagogique et des formations
Expert en politiques publiques et stratégies de développement
Enseignant – Chercheur – Producteur
Coordonnateur Général PSRAOE-I

Tél. : 0237 696 75 78 07 Email : [email protected] Site : www.uammp.org

04/07/2022

28/06/2022

14/05/2022

UAMMP 2022: BENEFICIEZ DE LA BOURSE EN FORMATION EN ENTREPRENEURIAT INTELLIGENT

Se former et se capaciter en création et en gestion des entreprises, voilà le menu de nos rencontres hebdomadaires chaque samesi à l'UAMMP, AMphi 100
Seule l'inscription à 1000 FCFA est exigées.
Dans la suite logique, il est envisagé le démarrage des dispositifs du management innovants développé par la recherche UAMMP:
1. Système universitaire de transfert des compétences
Si la compétence se définit comme cette aptitude professionnelle à maîtriser une technique ou une technologie, elle se décline en savoirs (connaissances) savoir-être (comportement rationnel) en savoir-faire (pratiques) et en pratique physique. Toute la problématique est celle de savoir comment on l’acquiert, la développe, la transfère et la met en œuvre dans le cadre de l’entreprise.
Pour combler les difficultés rencontrées par les entrepreneurs en herbe, les chercheurs de l’UAMMP ont préconisé la mise en place d’un Système Universitaire de Transfert des compétences (SUTC). Il s’agit d’un dispositif qui assure la reconversion rapide des diplômés de l’enseignement supérieur dans les secteurs hautement productifs et qui requièrent des cadres d’un niveau scientifique et technologique élevé.
Système universitaire de développement des performances
Un triste constat a été fait en ce qui concerne les entreprises nationales. Elles sont extrêmement vulnérables face à la compétition et à la concurrence des marchés. A l’analyse, on se rend compte que les chefs d’entreprises ne disposent assez d’outils pour se positionner dans l’espace et dans le temps. Cette faiblesse proviendrait du fait que la grande majorité de ces entreprises sont peu performantes étant entendu que la performance se définit comme étant le niveau de réalisation des résultats par rapport aux objectifs fixés, aux efforts engagés et aux ressources consommées. Il s’appuie largement sur deux notions essentielles à savoir l’efficacité et l’efficience.
2. Le système universitaire de développement des performances
SUDP est un dispositif qui devrait permettre d’outiller le futur patron en stratégies de performance dans l’esprit de leur projet de création d’entreprise.
• Compétitivité des entreprises, concurrences nationale et internationale
Toute entreprise qui est créée est soumise à la dure réalité des marchés. Celle-ci doit prendre en compte la concurrence, la compétitivité et la qualité. Mais comment y parvenir si on ne se forme pas ? Le Gouvernement a mis en place des commissions pour renforcer la compétitivité des entreprises et celle de la lutte contre la concurrence des entreprises. Les futurs chefs d’entreprise doivent être formés à cette donne pour le plus grand bien de l’économie nationale.
L’entrepreneuriat n’est pas un segment d’aventure, c’est la voie des meilleurs. Une fois de plus vous devez aller dans un Cabinet d’Expertises pour développer vos compétences et vos performances.

Par Me KENGNE NOTONG Jules Léa, Enseignant Chercheur Innovateur

Tél.: 237 696 75 78 07 Email: [email protected] site: www.uammp.org