Deutsches Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik

12/03/2026

QuaMath – Tagung für die 2. Phase Lehrkräftebildung in Münster am 12./ 13.03.26.

Mehr Infos rund um QuaMath gibt es auf der Website www.quamath.de

09/01/2026

Schluss mit schriftlichem Dividieren in der Grundschule? Kultusministerin Julia Willie Hamburg von Niedersachsen streicht das schriftliche Dividieren aus dem Lehrplan der Grundschulen. Es wird auf die weiterführenden Schulen verschoben.
Kritiker fürchten Niveau-Verlust. Susanne Prediger hält den Schritt für vernünftig. Statt Regeln auswendig zu lernen, soll der Fokus in der Grundschule künftig auf echtem Verständnis und »halbschriftlichen Rechenverfahren« liegen.



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Niedersachsens Kultusministerin Julia Willie Hamburg streicht schriftliches Dividieren in den Grundschulen. Lernen die Schüler dann zu wenig in Mathe? Oder endlich besser? Die neue Regel berührt einen uralten Streit.

05/01/2026

Podcasttipp: »Radiowissen – Würfeln statt Wischen« vom 29.12.2025

Über die Bedeutung von Gesellschaftsspielen & warum der klassische Würfel ein echtes Mathe-Tool ist. 🎲📏

Studien zeigen: Kinder, die im Kindergarten mit klassischen Punktewürfeln spielen, entwickeln bessere mathematische Fähigkeiten. Prof. Dr. Hedwig Gasteiger (Universität Osnabrück) erklärt im Podcast, warum »Würfeln statt Wischen« für die kognitive Entwicklung so wichtig ist. Ob Mengen stapeln oder Felder zählen – hier entstehen wichtige Basiskompetenzen für die Schule. 🧠✨

Spaß und Ernst, Freude und Ärger, Gewinnen und Verlieren - das alles erleben Menschen beim Spielen. Gesellschaftsspiele schaffen es, unterschiedliche Charaktere an einen Tisch zu bringen. Und man lernt sich richtig gut kennen.

12/12/2025

Christoph Selter erklärt in der ZEIT(+) warum Eltern ruhig bleiben sollten, wenn Kinder „falsch“ zählen. Sein Rat für nachhaltigen Mathe-Erfolg: ❌ Keine starren Lernpläne ✅ Täglich 3 Min. Mathe im Alltag entdecken.

Sie brauchen dafür in der Schule kein Rechengenie gewesen zu sein. Wichtig: ein Blick, der Matheaufgaben im Alltag erkennt. Und: sich erst mal selbst hinterfragen.

11/12/2025

Die KMK plant neue Abitur-Regeln für digitale Hilfsmittel ab 2030. Ist das geforderte »Modulare Mathematiksystem« (MMS) eine Gefahr für die Kompetenzen der Abiturienten im Umgang mit digitalen Werkzeugen? Ulrich Kortenkamp im Gespräch mit Jan-Martin Wiarda.

10 Dezember 2025 "Geräteklasse für eine Prüfungsfantasie" Die Bildungsministerkonferenz will die digitalen Hilfsmittel im Abitur neu ordnen. Doch was bedeutet das für Unterricht, Lehrkräfte und die Realität der Klassenzimmer wirklich? Ein Interview mit dem Mathematikdidaktik-Professor Ulrich K...

08/12/2025

📣 Die Bewerbungsphase für die 3. Kohorte im QuaMath-Programm hat begonnen! Allgemeinbildende Schulen können sich ab sofort für das Schuljahr 2026/27 bewerben. Die genauen Fristen und alle weiteren Informationen erhalten Sie bei der Landeskoordination Ihres Bundeslandes.

01/12/2025

🧠💡»Mathe muss nicht wehtun!«
In der neuen Folge des »didacta Bildungspodcasts« spricht Prof. Dr. Susanne Prediger darüber, dass es nicht um fehlendes Talent, sondern oft um fehlende Grundlagen im Verständnis geht.

Viele Schülerinnen und Schüler in Deutschland haben Schwierigkeiten mit Mathematik. In dieser Folge des didacta Bildungspodcast spricht Susanne Prediger, Professorin für Mathematikdidaktik an der TU Dortmund, über die Ursachen, mögliche Lösungen – und warum Verstehensorientierung so wichtig ...

21/11/2025

Starkes Signal aus Essen: Der Chancen-Verbund hat auf seiner Tagung am 18./19.11.2026 gezeigt, was im ersten Jahr des Startchancen-Programms bereits entstanden ist – und wohin die Reise geht. Mit dabei: das Startchancen-Kompetenzzentrum Mathematik, das gemeinsam mit den Ländern an wirksamer Unterstützung für Schulen arbeitet.

Am 18. und 19. November 2026 kamen in Essen mehr als 40 Fachleute aus Wissenschaft, Praxis und Verwaltung zur gemeinsamen Tagung des Chancen-Verbunds zusammen. Das Startchancen-Kompetenzzentrum Mathematik war mit neun Personen aus dem DZLM-Netzwerk stark vertreten – und blickte gemeinsam mit den a...

21/11/2025

Analyse bei Bildung.Table (+): QuaMath kommt voran

Das Online-Fachbriefing table.bildung hat QuaMath in einer aktuellen Analyse als eines der zentralen Programme eingeordnet, mit denen die Länder auf die alarmierenden Befunde des IQB-Bildungstrends in Mathematik reagieren. Unter dem Titel »Mathematik-Förderprogramm QuaMath kommt voran« beschreibt der Beitrag, dass QuaMath nach gut eineinhalb Jahren Laufzeit »voll im Soll« sei und bereits deutlich in der Fläche wirke.

10/11/2025

Bis 2040: Was kommt auf die Schulen zu?
Die neue KMK-Veröffentlichung zeigt, wie sich die Zahl der Schülerinnen und Schüler sowie der Schulabsolventinnen und -absolventen bis 2040 voraussichtlich entwickelt. Die Ergebnisse sind nach Bildungsbereichen und Schularten ausgewiesen – für Deutschland insgesamt, die west- und ostdeutschen Flächenländer, die Stadtstaaten und jedes einzelne Land.
Für allgemeinbildende Schulen werden die Abschlüsse getrennt dargestellt: Hauptschulabschluss, mittlerer Abschluss sowie Fach-/Hochschulreife. Grundlage sind die Modellrechnungen der Länder; bei deutlich neuen Zahlen wird der Bericht aktualisiert. Die Länderdaten stammen direkt von den zuständigen Ministerien.

Zum Ändern der Schriftgröße verwenden Sie bitte die Funktionalität Ihres Browsers. Die Tastatur-Kurzbefehle lauten folgendermaßen:

07/11/2025

Wie stärkt QuaMath den Mathematikunterricht? Prof. Lars Holzäpfel (PH Freiburg & Mitglied QuaMath-Leitung) erläutert im Interview Ansatz, Ziele und Umsetzung.

Laut aktuellem IQB-Bildungstrend verfehlen knapp neun Prozent der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler im Fach Mathematik den Mindeststandard für den Ersten Schulabschluss und ungefähr 34 Prozent den Mindeststandard für den Mittleren Schulabschluss. Woher kommt dieses schlechte Ergebnis? Und wa...