SpraStu - Sprache und Studienerfolg

11/07/2023

Rezension erschienen!
Soeben erschien im DaZ Portal der Humboldt-Universität zu Berlin eine Rezension zu unserem Buch "SpraStu - Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländer:innen".

Wir danken Kollegin Milica Sabo für die treffende Zusammenfassung der immerhin 488 Seiten und die wohlwollende Einschätzung!

25/04/2023

In der Reihe "DAAD Forschung kompakt" ist unser Beitrag 'Wie wichtig sind Deutschkenntnisse für ein erfolgreiches Studium internationaler Bachelorstudierender?' erschienen. Rede und Antwort standen wir dem DAAD auch für den Blog "Wissenschaft weltoffen. Drei Fragen an ..."
DAAD Forschung kompakt:
https://www.daad.de/.../analys.../daad-forschung-kompakt/...

DOI: https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2023.03

Blog Wissenschaft weltoffen:
https://www.wissenschaft-weltoffen.de/.../sprachkompeten.../

Die neue Ausgabe von „DAAD Forschung kompakt“ fasst zentrale Befunde des Forschungsprojekts „Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländerinnen und Bildungsausländern“ (SpraStu) zusammen. Im Interview erläutern Katrin Wisniewski, Projektleiterin und Professorin an der Universität Bambe...

07/07/2022

Ein weiterer Beitrag aus unserem Projekt "SpraStu" beschäftigt sich mit Wortschatzkompetenz und Studienerfolg. Soeben erschienen im Themenheft "Testen und Prüfen" der Zeitschrift infoDaF.

Jupp Moehring
"Sprachliche Studierfähigkeit im Spiegel produktiver und rezeptiver Wortschatzkompetenz /German Language requirements for university admission compared with productive and receptive vocabulary competence"

https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0058

09/05/2022

Gedruckt! Das Buch zum Projekt "Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländer:innen" fasst auf knapp 500 Seiten wichtige Ergebnisse rund um den Studienerfolg internationaler Studierender zusammen.

https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?no_cache=1&tx_p2waxmann_pi2%5Bbuch%5D=BUC128030&tx_p2waxmann_pi2%5Baction%5D=show&tx_p2waxmann_pi2%5Bcontroller%5D=Buch&cHash=017d3091302cac939b1ee024f7c0a191

09/02/2022

Times Higher Education hat über unser Projekt berichtet - viel Spaß beim Lesen!

Eager recruiters, lenient testers and delusional students must all share the blame for dire retention, studies suggest

13/12/2021

Heute ist ein neuer Beitrag aus dem SpraStu Projekt erschienen: Katrin Wisniewski & Jupp Möhring: "Die Vergleichbarkeit von Sprachprüfungen zum Hochschulzugang im Licht ausgewählter post-entry-Sprachtests"

Viel Spaß beim Lesen!

Die Vergleichbarkeit von Sprachprüfungen zum Hochschulzugang im Licht ausgewählter post-entry-Sprachtests Katrin Wisniewski Jupp Möhring Um an einer deutschen Hochschule zu studieren, müssen ausländische Studieninteressierte in der Regel ihre sogenannte „sprachliche Studierfähigkeit“ nachw...

29/09/2021

Druckfrisch! Soeben erschienen ist der Beitrag "Der Zusammenhang von Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländerinnen und Bildungsausländern: Ergebnisse aus dem SpraStu-Projekt" im Sammelband "Studienerfolg und Studienabbruch", herausgegeben von Martin Neugebauer, Hans-Dieter Daniel und Andrä Wolter.

Unsere Projektleiter:innen Prof. Dr. Karin Wisniewski und Prof. Dr. Wolfgang Lenhard beschreiben darin zentrale Ergebnisse aus unserem Projekt.

Wir wünschen viel Spaß beim Lesen!

Das Buch untersucht empirisch die Gründe für Studienabbrüche und diskutiert Maßnahmen zur Sicherung des Studienerfolgs....

17/08/2021

Vom 15.-21. August 2021 findet der AILA World Congress (digital) in Groningen statt. [https://www.aila2021.nl/] Katrin Wisniewski wird auf der Tagung das SpraStu Korpus "Miko" vorstellen: "MiKo (Mitschreiben in Vorlesungen: Ein multimodales,
methodentrianguliertes Lehr-Lernkorpus) – Note-taking in Lectures: A Multimodal, Triangulated Corpus of Academic Language".

01/06/2021

Am 4. Juni präsentieren Jupp Moehring und Katrin Wisniewski neue Ergebnisse aus dem SpraStu-Projekt auf der 17. Konferenz der EALTA (European Association for Language Testing and Assessment). Wir freuen uns auf anregende Diskussionen mit Expert:innen aus aller Welt zu unserem Thema: "Vocabulary knowledge of international students entering German university: development and relationships to reading, listening, writing and academic success".

[http://www.ealta.eu.org/conference-redirect.htm]

21/05/2021

NEUE DATEN IN DER DGD!
Seit Montag dieser Woche ist 2.16 der für ( ) online. Es bringt 28,5 Stunden neue Daten mit, darunter Videoaufnahmen neuer Interaktionstypen und (auch coronabedingt) 12,5 Stunden Telefongespräche.
Eine weitere wichtige Neuerung ist die Verknüpfung der DGD mit neuen Tool-Prototypen, die im Projekt Zugänge zu Multimodalen Korpora gesprochener Sprache (ZuMult) entwickelt wurden.
Außerdem gibt es mit Mitschreiben in Vorlesungen (MIKO), dem Hamburg Map Task Corpus (HMAT) und dem Hamburg Modern Times Corpus (HMOT) drei neue Korpora. An den Korpora Flucht und Emigration nach Großbritannien (FEGB), Biographische und Reiseerzählungen (BR), Fluchtgeschichten aus Ostpreußen (FGOP) und Zweite Generation deutschsprachiger Migranten in Israel (ISZ) wurden Verbesserungen bzw. Erweiterungen vorgenommen.

Sie finden alle Informationen über die DGD unter: https://dgd.ids-mannheim.de/dgd/pragdb.dgd_extern.welcome

21/05/2021

Sprache und Studienerfolg - ERGEBNISSE

Online first haben wir wichtige Ergebnisse aus SpraStu veröffentlicht:

https://home.uni-leipzig.de/sprastu/projekt/ergebnisse/

Bald noch ausführlicher in zahlreichen wissenschaftlichen Artikeln und einem Buch.

Seeger, J., Lenhard, W. & Wisniewski, K. (angenommen). Metakognitives Strategiewissen in sprachbezogenen Situationen. Interne Struktur und Validität des ScenEx. Diagnostica.

Wisniewski, K. & Möhring, J. (angenommen). Sprachprüfungen zum Hochschulzugang und Sprachkompetenzen internationaler Studierender zu Studienbeginn. Zeitschrift Deutsch als Fremdsprache.

Wisniewski, K. & Lenhard, W. (im Druck). Der Zusammenhang von Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländerinnen und Bildungsausländern: Ergebnisse aus dem SpraStu-Projekt. In: Neugebauer, M., Daniel, H.-D. & Wolter, A. (Hrsg.), Studienerfolg und Studienabbruch. Springer.

Hier werden einige zentrale Projektergebnisse in aller Kürze dargestellt. Umfassende Ergebnisse finden sich in Wisniewski, Lenhard, Möhring & Spiegel, i.V. Bei der Interpretation der Ergebnisse sollten die Besonderheiten der SpraStu-Stichprobe (N = 340 Bildungsausländer:innen, N = 186 Studierende...

19/05/2021

MIKO ist veröffentlicht!

Aus dem Newsletter des IDS Mannheim:

"MIKO ist ein multimodales, wissenschaftssprachliches Vorlesungskorpus, das sich der Erforschung des Mitschreibens in prüfungsrelevanten Vorlesungen der Studieneingangsphase widmet. MIKO beinhaltet zwölf korpuslinguistisch aufbereitete Vorlesungsaufnahmen aus Pflichtvorlesungen der Fächer Medizin, Deutsch als Fremdsprache und Wirtschaftswissenschaften. Anonymisierte Mitschriften von Studierenden mit Deutsch als L2 (Bildungsausländer/-innen) und L1 (muttersprachliche Kontrollgruppe) sowie zugehörige Metadaten, die im Rahmen des weitgefächerten Studiendesigns erhoben wurden, stehen ebenfalls zur Verfügung."

Wir freuen uns sehr und danken allen Dozierenden und Studierenden, die zu MIKO beigetragen haben!