مؤسسة الإمام - Elemam foundation

Directions

مؤسسة الإمام - Elemam foundation Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from مؤسسة الإمام - Elemam foundation, Alexandria.
(5)

مؤسسة الإمام للتدريب والتأهيل
مؤسسة تدريبية تعمل على بناء الكفاءة وتطوير المهارات المهنية والإنسانية من خلال برامج عملية قائمة على التطبيق، في مجالات التعليم، التدريب، والتطوير التربوي والمهني.

🚨 طفل عنده تشتت انتباه…ينفع ياخد حصة أونلاين؟ 👀استنى قبل ما تجاوب…لأن الإجابة مش مجرد:آه… أو لأالمشكلة الحقيقية في سؤال ...
24/09/2026

🚨 طفل عنده تشتت انتباه…
ينفع ياخد حصة أونلاين؟ 👀

استنى قبل ما تجاوب…

لأن الإجابة مش مجرد:
آه… أو لأ

المشكلة الحقيقية في سؤال تاني:

👇
هل أنت بتقدم له الحصة الأونلاين بالطريقة المناسبة له أصلًا؟

لأنك لو عملت معاه كده:

💻 معلم بيتكلم
📖 كتاب مفتوح
❓ سؤال
⏳ انتظار للإجابة

فممكن يحصل شيء بسيط جدًا…

الطفل يخرج من الحصة وهو لسه قاعد قدام الشاشة 😶

وهنا يبدأ التحدي الحقيقي…

---

🎯 التحدي الأول:

هل أنت جذّاب بصريًا؟

مش قصدي شكلك. 😄

قصدي:

👀 حركة عينك
🙂 تعبيرات وشك
☝️ إشاراتك
↔️ قربك وبعدك من الكاميرا
🎯 وطريقة تفاعلك مع الشاشة

أنت قدام طفل…

والشاشة هي كل عالمه في اللحظة دي.

فأنت مش مجرد معلم…

أنت جزء من المشهد.

---

🔊 التحدي الثاني:

صوتك ثابت طول الحصة؟

هنا ممكن تخسر الانتباه من غير ما تحس.

نفس النبرة…
نفس السرعة…
نفس الطريقة…

= مثير ثابت.

جرّب بدل كده:

⬆️ ارفع نبرتك فجأة.
⬇️ اخفضها.
⏸️ اسكت لحظة.
❓ اسأله بسرعة.
👀 خليه يتوقع إيه اللي جاي.

صوتك مش مجرد وسيلة شرح…
صوتك أداة لإدارة الانتباه.

---

⏳ التحدي الثالث… وده أخطر مما يبدو:

كام ثانية صمت 🤐 في حصتك؟

أنت بتفتح ملف…

تدوّر على صفحة…

تجهز النشاط…

وتقول في دماغك:

"ثواني بس."

لكن الطفل ممكن يكون خلال الثواني دي:

👀 بص بعيد
🪑 اتحرك
🧠 سرح
📱 راح لحاجة تانية

لذلك…

الانتقال بين الأنشطة نفسه لازم يكون فيه تفاعل.

بدل:

"استنى أفتح النشاط."

جرّب:

"تفتكر هنشتغل على إيه دلوقتي؟" 👀

"دور على الحاجة اللي لونها أحمر."

"تفتكر إيه اللي هيظهر؟"

خليه معاك حتى وأنت بتغيّر النشاط.

---

👁️ التحدي الرابع:

أنت شايف الطفل أصلًا؟

الكاميرا المفتوحة ممكن تديك معلومات مهمة:

👀 عينه راحت فين؟
🪑 بدأ يتحرك؟
😐 فقد اهتمامه؟
✋ لسه متفاعل؟
🧠 ولا انفصل عن النشاط؟

وطبعًا ده حسب ظروف الطفل والأسرة وخصوصية كل حالة.

لكن لما تكون بتشتغل على الانتباه…

رؤية الطفل بتساعدك تعرف:

إمتى بدأت تخسره… قبل ما يقول لك إنه فقد التركيز.

---

⚠️ وهنا بقى أهم نقطة:

أنا مش عايزة الشاشة تتحول لسيرك ألعاب. 🎪

مش كل دقيقة لعبة جديدة.

أنا عايزة:

👀 عينك تجذبه
🔊 صوتك يرجّعه
🙋‍♀️ حركتك تفاجئه
❓ سؤالك يخليه منتظر
🔄 انتقالك بين الأنشطة يحافظ عليه معاك

لأن الطفل اللي انتباهه بيضيع بسرعة…

مش محتاج تسمعّه كل شوية:

"ركز!"

هو محتاج منك تعمل حاجة أهم:

تديله سبب يخليه يركز 🎯

والآن دوركم 👇

لو عندك طفل أونلاين انتباهه بيضيع بسرعة…

إيه أكتر حركة أو طريقة بتعملها وبتنجح فعلًا في رجوعه للحصة؟

اكتبها في تعليق؛
ممكن تكون فكرة بسيطة جدًا لكن تفيد معلم تاني 👇

لسه بتسأل: أبدأ منين؟ 🤔النهارده هنرتّب الطريق مع بعض 👌لو بتفكر تدخل مجال تعليم اللغة العربية أو القرآن للناطقين بغير الع...
23/09/2026

لسه بتسأل: أبدأ منين؟ 🤔
النهارده هنرتّب الطريق مع بعض 👌

لو بتفكر تدخل مجال تعليم اللغة العربية أو القرآن للناطقين بغير العربية ومش عارف تبدأ إزاي أو تجهز نفسك بإيه، فدي الورشة معمولة عشان تجاوبك عن الأسئلة دي.

هنتكلم عن المسار الأنسب ليك، المهارات اللي محتاجها، الإنجليزي، الأدوات، التدريب، الـCV، وفرص الشغل سواء في الأكاديميات أو المنصات زي Preply أو بشكل مستقل.

والأهم 👇
مش هنتكلم عن الطلاب الأعاجم من بعيد…

هتقابل طلابًا غير ناطقين بالعربية بنفسك، وتسمع منهم مباشرة:

إيه اللي بيحتاجوه من المعلم؟
إيه اللي بيساعدهم فعلًا في التعلم؟
وإيه اللي بيصعّب عليهم الحصة؟

فرصة تشوف المجال من عين الطالب نفسه، مش من عين المعلم بس.

وفي نهاية الورشة هتقيّم نفسك وتخرج بـ خريطة واضحة: أنا عندي إيه؟ ناقصني إيه؟ وأبدأ منين؟

⏰ اليوم الساعة 9 مساءً – أونلاين

لو حابب تحجز، اكتب «ابدأ» في التعليقات أو ابعتلنا رسالة.

🎧 أوقات المشكلة في الحصة الأونلاين مش إن النت يقطع…المشكلة إن الصوت يتأخر شوية بســــــــــــــــــــالمعلم يسأل سؤالًا…...
22/09/2026

🎧 أوقات المشكلة في الحصة الأونلاين مش إن النت يقطع…

المشكلة إن الصوت يتأخر شوية بس

ــــــــــــــــــــ

المعلم يسأل سؤالًا…

والطفل يكون لسه بيفكر 🤔
أو بدأ يجاوب فعلًا…

لكن بسبب فرق بسيط في وصول الصوت، المعلم يفتكر إن الطفل:

❌ ما سمعش
❌ مش فاهم
❌ أو مش عارف الإجابة

فيبدأ يقول:

«يلا… جاوب»
أو يعيد السؤال
أو يلمّح
أو يجاوب مكانه.

ــــــــــــــــــــ

⚠️ المشكلة هنا مش تقنية بس

لما الموقف ده يتكرر، الطفل ممكن يبدأ يتعلم إن مفيش وقت كفاية يفكر قبل ما المعلم يتدخل.

فتلاقيه بعد فترة:

🔹 بيجاوب بسرعة حتى لو إجابته مش دقيقة
🔹 بيستنى المعلم يساعده
🔹 بيقلل كلامه
🔹 أو يحصل لخبطة في توقيت الحوار بينه وبين المعلم

والمفاجأة؟

📶 كل ده ممكن يحصل والنت شكله شغال عادي جدًا!

ــــــــــــــــــــ

✅ النصيحة:

بعد ما تسأل الطفل سؤالًا…

ما تستعجلش تملأ الصمت.

انتظر ثانيتين أو ثلاث ⏳
راقب تعبير وجهه وحركة فمه
واتأكد الأول إن التأخير مش بسبب الاتصال قبل ما تفترض إنه مش فاهم.

ــــــــــــــــــــ

💡 افتكر:

مش كل تأخير في الإجابة معناه إن الطفل مش عارف…

ساعات الإنترنت هو اللي متأخر… مش الطفل

#تعليم

مش زي ما أنت فاكر | من معرفة إلى مهارةأكتر حاجة ممكن تضحك عليك في أي كورس…إنك تخرج منه حاسس إنك بقيت شاطر.لأنك فهمت المح...
20/09/2026

مش زي ما أنت فاكر | من معرفة إلى مهارة

أكتر حاجة ممكن تضحك عليك في أي كورس…
إنك تخرج منه حاسس إنك بقيت شاطر.

لأنك فهمت المحاضرة.
وحفظت المصطلحات.
وبقيت تعرف تجاوب لما حد يسألك.

لكن أول ما تتحط قدام طالب حقيقي…

تكتشف إنك كنت فاهم.
مش متمكن.

ودي مسافة كبيرة جدًا.

المعرفة تقول لك: «أنا عارف المفروض أعمل إيه.»

المهارة تقول: «أنا أقدر أعمله فعلًا… حتى لما الموقف يتغيّر.»

المعرفة تخليك تشرح القاعدة.

المهارة تخليك تعرف: إمتى تشرحها،
ولمين،
وبأي طريقة،
وتعمل إيه لو الطالب ما فهمش.

وعشان كده أنا ما بثقش قوي في جملة:

«أنا فاهم.»

أنا يهمني أكتر:

«ورّيني.»

لأن التدريب الحقيقي مش إنك تعرف الإجابة.

التدريب الحقيقي إنك تعرف تتصرف.

وعشان كده ممكن تحضر 20 ساعة تدريب…

وتفضل واقف في نفس مكانك.

وممكن ساعة تطبيق واحدة
تكشف لك أكتر من 20 ساعة كلام.

المعلومة تزود معرفتك.
لكن الموقف الحقيقي هو اللي يبني مهارتك.

وده بالضبط الفرق بين:

واحد حضر كورس…
وواحد اتدرّب فعلًا.

— يوسف الإمام
«أنا فاهم» لا تعنيني كثيرًا… ورّيني.





في ناس بتدخل مجال تعليم الأعاجم وهي متصورة إن أول خطوة لازم تكون:أدور على كورس.لكن قبل ما تسجل في أي كورس، في سؤال أهم:أ...
18/09/2026

في ناس بتدخل مجال تعليم الأعاجم وهي متصورة إن أول خطوة لازم تكون:
أدور على كورس.
لكن قبل ما تسجل في أي كورس، في سؤال أهم:
أنت محتاج تتعلم إيه أصلًا؟
لأن واحد ممكن يكون محتاج يقوّي العربية.
وواحد محتاج يتعلم طريقة تدريس القرآن لغير الناطقين بالعربية.
وواحد عنده العلم… لكن ناقصه التطبيق وإدارة الحصة.
وواحد كل مشكلته إنه مش عارف يبدأ منين ولا يقدم فين.
وعشان كده عملنا ورشة:
«أبدأ إزاي في مجال تعليم الأعاجم؟»
الورشة دي مش معمولة علشان نبيع لك كورس جديد.
هي معمولة علشان تساعدك تشوف الصورة كاملة قبل ما تتحرك:
هل الأفضل ليك تبدأ في تعليم العربية ولا القرآن؟
إيه المهارات الأساسية اللي لازم تكون عندك؟
إيه الأدوات اللي فعلًا هتحتاجها في البداية؟
إيه اللي ناقصك أنت تحديدًا؟
وإيه الخطوة المنطقية اللي تعملها بعد كده؟
ممكن بعد الورشة تكتشف إنك محتاج تدريب معين فعلًا…
وممكن تكتشف إنك مش محتاج كورس أصلًا، لكن محتاج ترتب معلوماتك وتبدأ تطبيق.
وده أهم شيء عندنا:
إنك ما تخرجش بمعلومات أكتر فقط…
تخرج وأنت عارف:
أنا فين؟
رايح فين؟
وأبدأ بإيه؟
📅 الأربعاء القادم
🕘 الساعة 9 مساءً
💻 أونلاين
لو أنت في مرحلة:
«أنا عايز أدخل المجال… بس مش عارف أبدأ إزاي»
اكتب «ابدأ» في التعليقات، وهنبعت لك التفاصيل.




17/09/2026

«كسر حاجز الخوف»
3 كلمات قالتها معلمة من متدربينا…
لكنها لخصت رحلة كاملة.

لأن المشكلة عند ناس كتير مش إنهم مش فاهمين المادة،
ولا إنهم ناقصهم معلومات أكثر.
المشكلة الحقيقية إنهم أول ما يقفوا قدام طالب غير ناطق بالعربية…
يترددوا.
يتوتروا.
ويبدأوا يشكّوا:
هل أنا فعلًا أقدر أدرّس؟

وده بالضبط اللي بنشتغل عليه في مؤسسة الإمام.
مش مجرد شرح نظري.
لكن تدريب عملي، مواقف حقيقية، تطبيق، متابعة، وتصحيح للأداء…
لحد ما المتدرب يبدأ ينتقل من مرحلة:
«أنا عارف المعلومة»
إلى:
«أنا قادر أوصلها لطالب حقيقي.»

وفي الفيديو ده هتسمعوا جزءًا من تجارب متدربينا بأنفسهم…
عن التردد، والخوف، والتوقعات قبل التدريب، وإيه اللي اتغير بعده.

وأكتر جملة وقفت معانا:
«كسر حاجز الخوف.»
وده بالنسبة لنا مش تفصيلة جانبية…
ده جزء أساسي من التأهيل الحقيقي للمعلم.
لو حاب تعرف تفاصيل دبلومة إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، اكتب:
دبلومة

مشكلتك مش دايمًا إنك محتاج كورس جديد…أحيانًا مشكلتك إنك مش عارف تبدأ منين أصلًا.ناس كتير حابة تدخل مجال تعليم اللغة العر...
17/09/2026

مشكلتك مش دايمًا إنك محتاج كورس جديد…
أحيانًا مشكلتك إنك مش عارف تبدأ منين أصلًا.
ناس كتير حابة تدخل مجال تعليم اللغة العربية أو القرآن الكريم للناطقين بغير العربية، لكن بتفضل واقفة قدام أسئلة كتير:
أبدأ قرآن ولا لغة عربية؟
أنا مؤهل أصلًا للمجال ده؟
إيه المهارات اللي ناقصاني؟
أتعلم برامج وأدوات إيه؟
وأجهز نفسي إزاي قبل ما أقدم في أكاديمية أو أبدأ مع طالب؟
علشان كده جهزنا ورشة:
«أبدأ إزاي؟»
مش ورشة هنشرح فيها المجال بشكل عام وخلاص…
الهدف إنك تبدأ ترتب الصورة عندك:
تعرف المسار الأقرب ليك،
وتحدد إيه اللي محتاج تطوره في نفسك،
وتعرف الأدوات الأساسية اللي هتحتاجها،
وتخرج بخطوات واضحة تقدر تبدأ تتحرك بيها.
الورشة مناسبة ليك لو:
لسه بتفكر تدخل المجال ومش عارف البداية،
أو درست قبل كده ولسه حاسس إن الصورة مش كاملة،
أو عندك معلومات ومهارات لكن مش عارف تحولهم لطريق واضح للشغل.
📅 الأربعاء القادم
🕘 الساعة 9 مساءً
💻 أونلاين
لو حابب تعرف تفاصيل الاشتراك، اكتب في التعليقات:
«ابدأ»
وهنبعتلك كل التفاصيل.




من أول محاضرة… لحد ما تكون جاهز تدخل أول حصة وتشتغل فعليًا.ده الهدف من كورس إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في...
16/09/2026

من أول محاضرة… لحد ما تكون جاهز تدخل أول حصة وتشتغل فعليًا.
ده الهدف من كورس إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مؤسسة الإمام.
الكورس مش مجرد شرح نظري، لكنه برنامج تأهيلي متكامل يجمع بين 3 جوانب أساسية:
أكاديمي
علشان تفهم أسس تدريس العربية لغير الناطقين بها، وتعرف تتعامل مع المستويات المختلفة وتختار الطريقة المناسبة لكل مستوى.
عملي وتطبيقي
علشان تتدرب على التدريس فعلًا، وتتعلم إزاي تتعامل مع الطالب واحتياجاته داخل الحصة.
تكنولوجي ومهني
علشان تعرف تشتغل كمعلم أونلاين باحتراف، تستخدم الأدوات المناسبة، تعمل CV قوي، وتستعد للـ Interview وتقدم نفسك بصورة احترافية للأكاديميات.
وكمان الكورس شامل الماتريال اللي هتحتاجها في شغلك، علشان ما تبدأش بعد الكورس رحلة جديدة في البحث عن الكتب والأنشطة والأدوات.
📅 بداية الكورس: السبت ٢٦ سبتمبر
🕘 المواعيد: السبت والثلاثاء – الساعة ٩ مساءً
في مؤسسة الإمام، الهدف مش إنك تنهي كورس…
الهدف إنك تنهيه وأنت جاهز تبدأ.
للتفاصيل والحجز اكتب: حجز




يوميات مُعلّم | الحلقة 06من أكتر الجمل اللي ممكن تخدعك في الحصة:«أيوه يا ميس… فهمت.»تشرح الفكرة… وتسأل الطالب:«واضحة؟»يه...
15/09/2026

يوميات مُعلّم | الحلقة 06
من أكتر الجمل اللي ممكن تخدعك في الحصة:

«أيوه يا ميس… فهمت.»

تشرح الفكرة… وتسأل الطالب:

«واضحة؟»

يهز راسه بسرعة: «أيوه.»

فتكمل الدرس وأنت مطمّن إن النقطة دي خلصت.

لكن أول ما تقوله:

«طيب جرّب تعملها لوحدك.»

يسكت.

يبص للشاشة.

وبعد شوية يقول: «مش عارف.»

وهنا المعلم أحيانًا يستغرب:

«ما أنت لسه قايل إنك فهمت!»

لكن الحقيقة إن الطالب ممكن يكون فعلًا حاسس إنه فهم وهو بيسمعك…

لأن الشرح قدامه. والأمثلة قدامه. وأنت بتقوده خطوة بخطوة.

إنما الفهم الحقيقي بيبان لما تشيل المساعدة وتسيبه يحاول.

وعشان كده، بدل ما تنهي الشرح بسؤال:

«فهمت؟»

جرّب تقول له:

«طيب ورّيني أنت هتعملها إزاي.»

أو:

«اشرحهالي بطريقتك.»

أو اديله مثال جديد ما شافوش قبل كده.

هنا بس هتعرف:

هل الطالب فهم فعلًا… ولا كان فقط متابع الشرح.

لأن هدف الحصة مش إن الطالب يقول لك: «فهمت».

الهدف إنه يقدر يستخدم اللي فهمه لوحده.

أنت كمعلم… إزاي بتتأكد إن الطالب فهم فعلًا قبل ما تنتقل للنقطة اللي بعدها؟





14/09/2026

هل كل تطبيق عملي في دبلومات تأهيل معلمي اللغة العربية معناه إنك درّست طالبًا حقيقيًا؟

مش بالضرورة. ✋

في فرق كبير بين:
🔹 التدريس المصغّر (Microteaching): تدريب في موقف تعليمي مُحاكى أمام زملائك.
🔹 والتطبيق العملي الحقيقي: مع طالب غير ناطق بالعربية.

التدريس المصغّر مهم لكسر الرهبة والتدريب على الشرح…

لكن الطالب الحقيقي مش حافظ السيناريو!
ممكن ما يسمعش الفرق بين صوتين، أو ينطق الكلمة بشكل مختلف، أو ما يفهمش بالطريقة اللي حضرتها.

وهنا تظهر مهارة المعلم الحقيقية:
قدرتك على تغيّر طريقة الشرح لحد ما الطالب يفهم. 💡

وعشان كده في دبلومة إعداد معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في مؤسسة الإمام، ما بنكتفيش بالـMicroteaching، لكن بنوفّر للمتدربين تطبيقًا عمليًا حقيقيًا مع طلاب غير ناطقين بالعربية.

💬 لو حابب تعرف تفاصيل الدبلومة، اكتب في التعليقات:
«تفاصيل الدبلومة»

👇 ولو أنت معلم أو بتستعد تدخل المجال:
إيه الموقف اللي شايف إنه ممكن يكون أصعب عليك أول مرة تقف قدام طالب أعجمي حقيقي؟





Address

Alexandria

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when مؤسسة الإمام - Elemam foundation posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share