Fundación Pablo VI

Fundación Pablo VI Institución cultural y de estudios superiores que realiza actividades para la formación, el diálogo y el desarrollo sociocultural.

Institución cultural y de estudios superiores que realiza actividades para la formación y el desarrollo sociocultural.

👨‍🎓👩‍🏫🤝El reto de forjar ciudadanos para el bien comúnCuando el cardenal Herrera Oria fundó el Colegio Mayor Universitar...
31/08/2026

👨‍🎓👩‍🏫🤝El reto de forjar ciudadanos para el bien común

Cuando el cardenal Herrera Oria fundó el Colegio Mayor Universitario Pío XII , allá por el año 1961, tenía en su cabeza la visión de crear un entorno educativo y de valores donde formar jóvenes dispuestos a afrontar los cambios y los retos propios de cada época. En aquellos años, el principal era allanar el camino para que España transitara poco a poco a una democracia, a través de una sociedad civil y política formada y comprometida. Para ello fundó, no solo el Colegio, sino toda una serie de obras, como la Escuela de Ciudadanía Cristiana, la Escuela de Periodismo de la Iglesia y las residencias para futuros funcionarios.

➡️Ese 11 de octubre de 1961, en que arranca el primer curso de este Colegio Mayor Pío XII, el entonces obispo de Málaga se dirige a ellos durante el acto de apertura y les habla, en ese momento, de la necesidad de formarse como ciudadanos con conciencia social. Una idea que marcará el itinerario formativo de estos jóvenes durante los siguientes años y durante su vida futura.

🗣️Hoy hemos revivido ese momento en el que se ha pedido a los jóvenes practicar, en medio de la situación de crispación y tensión social que se vive, la tolerancia, el respeto y el encuentro con aquellos que opinan diferente. No desde el relativismo ni la renuncia a las propias convicciones, sino desde la seguridad, como también creía el fundador, de que la disposición al encuentro y al diálogo es lo que garantiza una sana participación cívica y democrática.

Esta nueva cantera de 45 jóvenes que se incorpora comienza a escribir una página más de la historia de esta institución de la que nos sentimos tan orgullosos. Por eso, queremos agradecer muy especialmente a las familias que nos han elegido; y a sus hijos por aceptar el reto que volvemos a plantearles con la emoción y la esperanza de aquel primer día.🥹

https://fpablovi.org/el-reto-de-forjar-ciudadanos-para-el-bien-comun-comienza-el-lxv-curso-en-el-colegio-mayor-pio-xii/

🌳🙏En su mensaje para la Jornada Mundial de Oración por la    , León XIV habla de las heridas de la guerra y de su impact...
29/08/2026

🌳🙏En su mensaje para la Jornada Mundial de Oración por la , León XIV habla de las heridas de la guerra y de su impacto en la destrucción social y ecológica que afecta a los más vulnerables y a las futuras generaciones.

📢Su llamamiento se produce en un contexto de múltiples olas de calor extremo que, en Europa concretamente, están dejando récords de calor y miles de muertes, además de incendios y hasta 300 mil desplazados forzosos.🔥

A esto se suman los miles de confilctos bélicos activos en todo el mundo, que se sirven de la tecnología y de la como instrumento de dominación y violencia.

👉La Fundación Pablo VI se une, un año más, a este Tiempo de la Creación, con un Seminario que, junto a la Conferencia Episcopal Española Pastoral Social hablará de los retos de esta y sus múltiples usos para la integral

Será el 23 de septiembre. Más información en la web🌐

https://fpablovi.org/la-ausencia-de-paz-y-la-destruccion-del-planeta-un-fracaso-politico-moral-y-espiritual/

28/08/2026

Meta llega a un acuerdo para pagar y no ir a juicio ¿una forma de silenciar la información sobre la denuncia de que sus redes producen adicción?

Meta ha acordado pagar hasta 18.000 millones de dólares para resolver las demandas que la acusaban de diseñar Facebook e Instagram para generar adicción en menores, ocultar riesgos y recopilar datos personales de forma indebida.

Pero, como señala Richard Benjamins, colaborador de la Fundación Pablo VI y vicepresidente del Observatorio del Impacto Social y Ético de la Inteligencia Artificial, lo más relevante no es la cifra económica.

" ha querido llegar a un acuerdo en vez de ir a juicio y solo lo hace cuando está muy seguro de que no va a ganar. Lo importante no es tanto el dinero como lo que implica y los cambios radicales que la compañía ha prometido realizar".

Y esos cambios son precisamente una de las claves del acuerdo. Entre las medidas comprometidas figuran reforzar la protección de los menores en sus plataformas, impedir el acceso a las redes sociales a menores de 13 años, limitar o bloquear el uso durante las horas nocturnas y establecer mecanismos para reducir el tiempo de utilización, con referencias a límites de alrededor de dos horas diarias para los usuarios más jóvenes.

La cuestión de fondo va mucho más allá de una sanción. Nos interpela sobre la responsabilidad de las grandes plataformas tecnológicas, la protección de los menores en los entornos digitales y la necesidad de que innovación y ética avancen de la mano.

Cuando una tecnología tiene capacidad para influir en comportamientos, hábitos y decisiones, la transparencia deja de ser una opción para convertirse en una exigencia social.

25/08/2026

¿Qué hace diferente a un líder humanista?

Magali Sol Giovanelli Petito, alumna de la primera edición del Máster de Formación Permanente en Liderazgo Humanista para América Latina y el Caribe, lo sabe: una formación que reflexione sobre la necesidad de situar a la persona en el centro a la hora de tomar decisiones en el mundo laboral y que lo haga con unos profesores que destacan por su excelencia académica.  

Un programa único que reúne a profesionales de distintos países, generaciones y disciplinas para afrontar los grandes desafíos de nuestro tiempo desde una visión ética, inclusiva y centrada en la persona.

Además de la formación online, los estudiantes viven una experiencia presencial en Madrid que les permite conocer de cerca cómo el liderazgo humanista se aplica en instituciones, empresas, organizaciones sociales y espacios de decisión pública.

Si quieres desarrollar las herramientas, los valores y las capacidades necesarias para liderar el cambio en América Latina y el Caribe, esta puede ser tu oportunidad.

📍Máster de Formación Permanente en Liderazgo Humanista para América Latina y el Caribe

🎓 Facultad de Ciencias Políticas y Sociología | Fundación Pablo VI

📩 Más información e inscripciones: Oferta Académica - Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Leon XIII

 

21/08/2026

¿Qué diferencia hay entre la mentira y la posverdad?

Para mentir es necesario conocer los hechos y alterarlos. La posverdad va más lejos: muestra indiferencia hacia ellos y coloca cualquier interpretación en el mismo grado de verosimilitud.

Óscar Sánchez Alonso, profesor de Política y Ética de la Comunicación en la Universidad Pontificia de Salamanca, advierte de las consecuencias de esta actitud: «Cuando cada cual tiene sus hechos», el debate se vuelve imposible y la esfera pública pierde el suelo común que permite discrepar.

Estas reflexiones formaron parte de la mesa redonda «La democracia digital y sus consecuencias en la polarización social», celebrada el 8 de julio en la Fundación Pablo VI durante la Escuela de Verano El colapso de la democracia. La oportunidad de una geopolítica al servicio del ser humano organizada por la CEE en colaboración con la UPSA y la Fundación Pablo VI.

En el diálogo participaron también José María Lassalle, profesor de Filosofía del Derecho en la Universidad Pontificia Comillas; Paloma Durán Lalaguna, profesora y directora de Estrategia y Desarrollo en la Provost’s Office de IE University; y Elena Herrero-Beaumont, directora de Ethosfera, como moderadora.

EscuelaDeVerano

19/08/2026

¿La escuela mata la creatividad?

Faltan menos de 20 días para que los peques de la casa vuelvan al y, a pesar de que algunos pueden protestar, queremos recordar el privilegio que supone poder ir a un centro educativo y formarse.

Carmen Pellicer, presidenta de la Fundación Trilema, se mostraba muy crítica con aquellos que aseguran que la escuela mata la creatividad y recordaba la ilusión de los niños africanos cuando pueden asistir a clase. "Hay que entender una cosa fundamental, la función social que tiene la escuela como eje de humanización". 
 
Carmen Pellicer participó en el programa de Liderazgo Humanista de la Fundación Conexus y la Fundación Pablo VI impartiendo la ponencia "Educación en un cambio de época" a los jóvenes líderes seleccionados para esta formación. 

 

13/08/2026

¿Es sostenible la dada la cantidad de recursos que necesita para alimentarse? La realidad no es muy alentadora. Países como la República Democrática del Congo son arrasados por priorizar la explotación de sus minas de cobalto y los centros de datos comienzan a ubicarse en países asiáticos o africanos donde el agua se necesita para beber.

¿Crees que la opción es parar y reflexionar sobre el modelo que estamos desarrollando?

La Magnifica Humanitas es categórica, la IA sí, siempre que pase por la integral; escuchar el grito de la tierra y de los pobres. 

Mª Carmen Molina Cobos, catedrática en el Área de Biodiversidad y Conservación en la URJC, participó en el coloquio “La divulgación científica en la era de la polarización”, celebrado en la Fundación Pablo VI el día 16 de junio.  Junto a ella estuvieron la socióloga Celia Díaz, doctora en Sociología por la UCM, investigadora y directora de la Encuesta de Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología en España; y Fernando Valladares, investigador del CSIC, experto en ecología y cambio climático. 

10/08/2026

Este 11 de agosto se cumple el aniversario de la muerte del cardenal John Henry , el primero desde que el Papa León XIV lo proclamara Doctor de la Iglesia Universal.

En la Fundación Pablo VI hemos querido recordar em este curso al santo converso, cuyo legado sigue vigente.

Al proclamarlo Doctor, se destacó cómo su pensamiento sigue “dialogando con nuestras inquietudes actuales”: la primacía de la conciencia como voz de la verdad, su visión de la educación integral —recogida en la idea de una universidad— que hoy se invoca frente a modelos formativos puramente técnicos; su diálogo entre la ciencia y la fe, etc.

Hemos contado con la participación, entre otros, de Carlos Martínez Oliveras, Luis Ayala, Paloma Durán Lalaguna Moisés Pérez Barrios y Mons. Francisco Conesa, entre otros.

Los vídeos completos se puueden ver en el canal de Youtube de la Fundación Pablo VI

04/08/2026

"El capitalismo cognitivo busca obtener datos. La esencia del diseño de la revolución digital se basa en los datos, por eso cuantos más datos se obtengan, mejor, porque así las plataformas tienen información para competir con los mejores servicios". 

 
José María Lasalle, consultor y profesor de Filosofía del derecho en la Universidad Pontificia de Comillas, participó en la mesa redonda: “La democracia digital y sus consecuencias en la polarización social” de la de Verano de la Fundación Pablo VI, la CEE y la UPSA. Compartió mesa con Paloma Durán Lalaguna, profesora y directora de Estrategia y Desarrollo en la Provost's Office de IE University y con Óscar Sánchez Alonso. Profesor de Política y Ética de la Comunicación en la Universidad Pontificia de Salamanca. La presentación de la mesa corrió a cargo de Elena Herrero, directora de Ethosfera.

30/07/2026

La trampa de los listos es ir estudiando y cogiendo de la ciencia aquellas cosas que confirman mi apriorismo, mis creencias. Esto ocurre cuando no hay un mecanismo de control para decir a un individuo "tu dirás lo que quieras pero te estás alejando de la ciencia y solo estás cogiendo algunas piezas". 

Fernando Valladares, científico e investigador del CSIC, reflexionaba sobre los problemas con los que se encuentra la divulgación de la en la actualidad durante el foro de integral  "La divulgación científica ante la polarización" de la Fundación Pablo VI. Junto a él, participaron Celia Díaz, doctora en Sociología profesora e investigadora en la UCM y María del Carmen Molina, catedrática en el Área de Biodiversidad y Conservación en la URJC. 

¿Crees que los científicos han perdido autoridad y que necesitan más allá de los datos para que las enseñanzas científicas lleguen a la sociedad?

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