Grupo ERA - Emoción, Regulación y Ajuste

10/07/2026

📢 ¡Nuevo artículo publicado!
Nos complace compartir la publicación de nuestro trabajo: "Cultural Adaptation and Preliminary Validation of the IFP-LAV for Assessing Psychosocial Factors in Juvenile Offenders"
En este estudio adaptamos culturalmente y realizamos una validación preliminar del IFP-LAV, un instrumento para la evaluación de factores psicosociales dinámicos en adolescentes en conflicto con la ley.
Los resultados aportan evidencia preliminar sobre sus propiedades psicométricas y su utilidad para favorecer evaluaciones más ajustadas al contexto y apoyar la toma de decisiones basada en evidencia.
📖 Puedes consultar el artículo completo en: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/23774657.2026.2688818
¿Qué retos consideras más importantes al adaptar instrumentos psicológicos a diferentes contextos culturales?

20/05/2026

😍 Participamos en el VII Congreso de Psicología Positiva.

En este póster, titulado "Testigos del acoso escolar: ¿Intervenir o permanecer en silencio? Lo que nos cuentan los adolescentes a través de sus dibujos" analizamos cómo los estudiantes de la ESO perciben su rol como testigos del bullying.
A través de la expresión artística, identificamos tres realidades:
1. Intervención directa: El deseo de defender.
2. Neutralidad: Indiferencia o confusión ante el conflicto.
3. Apoyo pasivo: El miedo a represalias que silencia la ayuda.

🧡 Seguimos trabajando para construir aulas más seguras, empáticas y positivas.

20/05/2026

🌿¿Cómo se vive en el Valle del Jiloca?

📖 Nos alegra compartir la publicación de nuestro nuevo artículo: “Satisfacción con la vida en el Valle del Jiloca”

A través de la participación de personas de diferentes edades hemos analizado cómo factores como:
🌱 el contacto con la naturaleza
🤝 el apoyo social
🏃‍♀️ los hábitos saludables
🧠 la inflexibilidad psicológica
🏘️ y las características del entorno rural

influyen en el bienestar y la satisfacción con la vida en la comarca.

🔎 Algunos hallazgos destacados:
• Los niveles de satisfacción vital son medios-altos en todas las etapas de la vida.
• La naturaleza aparece como un factor protector clave para el bienestar.
• El apoyo social y la reducción de la soledad son especialmente importantes en adolescencia y edades avanzadas.
• En adolescentes, las chicas muestran menor satisfacción vital, relacionada con menor actividad física, menos contacto con la naturaleza y mayor inflexibilidad psicológica.

💡 Estos resultados aportan información útil para diseñar intervenciones comunitarias adaptadas al contexto rural y promover una mejor calidad de vida en el Jiloca.

Lee el artículo completo en: https://espacioxiloca.org/publicaciones/xiloca-53/

Este trabajo ha sido posible gracias a la financiación del Centro de Estudios del Jiloca.

Somos una Asociación Cultural constituida el 3 de octubre de 1987, inscrita en el Registro de Asociaciones de la provincia de Teruel (Sección I, nº 435) y declarada de Utilidad Pública por orden del Ministerio del Interior en diciembre de 2005.

02/05/2026

📢 Nueva publicación científica del grupo ERA

El grupo de investigación Emoción, Regulación y Ajuste (ERA; S62_23D; Gobierno de Aragón, 2023) ha publicado un nuevo artículo en European Journal of Psychology of Education:

🔍 “Domain-specific and domain-general factors involved in mathematical performance: similarities and differences between elementary school stages”

El estudio analiza cómo diferentes factores influyen en el rendimiento matemático en Educación Primaria, distinguiendo entre:

• Factores específicos del dominio (p.ej., habilidades numéricas y ansiedad matemática)
• Factores generales (procesos cognitivos más amplios)

📊 Principales aportaciones:
• El rendimiento matemático depende tanto de las habilidades específicas como las generales.
• El peso de estos factores cambia según la etapa educativa.
• Se observan similitudes y diferencias entre cursos de Educación Primaria en los mecanismos que explican el aprendizaje matemático.

💡 Este trabajo contribuye a una mejor comprensión del desarrollo del aprendizaje matemático y puede orientar prácticas educativas más ajustadas a cada etapa.

🌐 Más información sobre el grupo ERA:
https://www.erainvestiga.com/

📄 Accede al artículo:
https://link.springer.com/article/10.1007/s10212-026-01090-5