18/06/2026
Solving puzzles, conducting experiments, and escaping the classroom during a chemistry lesson. This is not a student prank, but a learning approach developed by Prof. Ron Blonder's research group in the Department of Science Teaching at the Weizmann Institute of Science
For more than a decade, the Chemistry Education Research Group has been developing educational escape rooms and was the first in the world to introduce them into chemistry education. To date, the team has developed seven escape rooms in physical, virtual, and hybrid formats, where students solve puzzles, investigate scientific phenomena, and apply chemistry knowledge to advance through the game. Tens of thousands of students in Hebrew- and Arabic-speaking schools have participated, guided by hundreds of chemistry teachers who borrowed kits that transform school laboratories into escape rooms.
The project is led by Dr. Shelley Rap, who developed the escape rooms together with Vered Adler, Semina Shulam-Tawly, Yulia Zaychikova, and Dr. Malka Yayon. Beyond serving as a learning tool, the escape rooms are also a platform for science education research. A new renewable-energy escape room, developed in collaboration with SolarEdge, introduces key concepts in energy technologies and sustainability. At the same time, researchers are studying co-design processes in innovative learning environments, focusing on collaboration between science education researchers and industry engineers in designing this unique escape room.
לפתור חידות, לבצע ניסויים ולברוח מהחדר - באמצע שיעור כימיה. זה לא עוד מעשה קונדס של תלמידים, אלא שיטת לימוד שפותחה בקבוצה של פרופ' רון בלונדר מהמחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע.
בקבוצת המחקר להוראת הכימיה מפתחים כבר יותר מעשור חדרי בריחה לימודיים, והיו הראשונים בעולם לעשות זאת בתחום הוראת הכימיה. עד היום, פותחו שבעה חדרי בריחה בפורמטים פיזיים, וירטואליים ומשולבים, שבהם תלמידות ותלמידים מפצחים חידות, חוקרים תופעות ומיישמים ידע כימי כדי להתקדם במשחק. עד כה השתתפו בהם עשרות אלפי תלמידות ותלמידים בעברית ובערבית, באמצעות מאות מורות ומורים לכימיה שהשאילו את הערכות להפיכת מעבדות בתי הספר לחדרי בריחה.
את הפרויקט מובילה ד"ר שלי רפ, וביחד עם הצוות של ורד אדלר, סימונה שומן טוילי, יוליה זאיצ'קוב וד"ר מלכה יאיון, מפתחים את חדרי הבריחה הכימיים, שמשמשים לא רק ללמידה אלא גם כפלטפורמה למחקר בחינוך מדעי. כך, למשל, חדר בריחה חדש בנושא אנרגיות מתחדשות מפותח בשיתוף חברת
SolarEdge, במטרה ללמד מושגים מרכזיים בתחום טכנולוגיות האנרגיה ולקדם חינוך לקיימות. במקביל, מתקיים מחקר הבוחן תהליכי
co-design
בפיתוח סביבות למידה חדשניות, ומתמקד בשיתוף הפעולה בין חוקרי חינוך מדעי לבין מהנדסות ומהנדסים מהחברה בעיצוב חדר הבריחה הייחודי הזה.
