17/12/2025
📚🤖 Intelligenza Artificiale e qualità della ricerca empirica
Una giornata intensa e partecipata quella del 17 dicembre, all’interno del ciclo di seminari MENS – Mind, Education & Neural Studies 🌱
Nel suggestivo spazio dell’Aula Ex Cataloghi Lignei dell’Università di Napoli Federico II, abbiamo riflettuto insieme su come l’Intelligenza Artificiale stia trasformando – e interrogando – i modi di fare ricerca empirica in ambito educativo 🔍📊
💬 Dopo l’introduzione degli studenti del gruppo MENS, veri protagonisti di un percorso che mette al centro partecipazione, spirito critico e formazione alla ricerca, il cuore della giornata è stato l’intervento di Roberto Trinchero, che ha guidato una riflessione lucida e rigorosa sulle potenzialità dell’IA e sui rischi di un uso acritico o automatizzato degli strumenti intelligenti.
🧠 È emersa con forza l’idea che la qualità della ricerca non possa essere “delegata” agli algoritmi, ma richieda sempre responsabilità, trasparenza metodologica e consapevolezza critica da parte di chi fa ricerca.
🔄 Il confronto è stato arricchito dal ruolo di Stefano Di Tore, che ha stimolato il dibattito rilanciando questioni cruciali sul rapporto tra dati, decisioni educative e tecnologie, e dall’intervento di Flavia Santojanni, che ha intrecciato il tema dell’IA con le dimensioni cognitive e pedagogiche dell’apprendere e del fare ricerca.
🎙️ La moderazione di Alessandro Ciasullo ha tenuto insieme i diversi contributi, favorendo un dialogo aperto e partecipato tra relatori e pubblico.
✨ Una giornata che conferma il percorso MENS come spazio vivo di riflessione, formazione e ricerca condivisa, dove l’Intelligenza Artificiale non è un fine, ma un “oggetto cognitivo” da abitare criticamente, mettendo sempre al centro l’umano.
