Scienze della formazione primaria - Università di Verona

16/09/2026

Alessia Bevilacqua, docente di Pedagogia sperimentale nel Dipartimento di Scienze Umane - Università di Verona e presidente del Collegio didattico del corso di laurea, e Ubaldo Pernigo, docente di matematica e scienze nella scuola secondaria di primo grado, commentano l'Indagine PISA (Programme for International Student Assessment), il più grande studio comparativo internazionale nel campo dell’educazione.

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Indagine PISA (Programme for International Student Assessment): il più grande studio comparativo internazionale nel campo dell’educazione.
Alessia Bevilacqua, docente di Pedagogia sperimentale nel dipartimento di Scienze umane e presidente del Collegio didattico del corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria dell’Università di Verona, e Ubaldo Pernigo, docente di matematica e scienze nella scuola secondaria di primo grado che da diversi anni collabora con il Dipartimento di Scienze umane, commentano il recente rapporto Ocse-Pisa sulle competenze dei quindicenni, tra apprendimenti, partecipazione scolastica, tecnologie e formazione degli insegnanti.
Qui l'articolo: https://univrmagazine.it/2026/09/14/competenze-a-scuola-litalia-avanza-a-due-velocita/

08/09/2026

Al giorno d’oggi, cosa significa insegnare? Ne parla Luigina Mortari, docente del Dipartimento di Scienze umane e direttrice scientifica del Festival dell’Educazione – Le Giornate della Didattica di Verona.

03/09/2026

💡 Dalla ricerca alla didattica

Che cosa accade quando la formazione universitaria incontra i bisogni reali delle scuole?

Oggi, nell’ambito delle Giornate della Didattica promosse dal Comune di Verona alla Gran Guardia, il Corso di Laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria presenterà nove interventi realizzati nelle scuole dell’infanzia e primarie. I progetti sono nati all’interno del Laboratorio LeCoSe – Learning Community Service, attraverso percorsi di nei quali laureate, laureati, tutor accoglienti e comunità scolastiche hanno collaborato per osservare i contesti, riconoscere bisogni educativi concreti e progettare interventi fondati sulla ricerca. Movimento, linguaggio, musica, scrittura, matematica, geografia, pensiero critico e autoregolazione: nei prossimi post racconteremo nove modi diversi di costruire un ponte tra università e scuola.

📙 Il libretto “Dalla ricerca alla didattica”, curato da Martina Ghio e Martina Menghini, è disponibile nella pagina del Dipartimento di Scienze Umane - Università di Verona dedicata all’iniziativa. Link al primo commento!

12/08/2026

Il Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria dell’Università degli Studi di Verona mira a formare insegnanti capaci non solo di progettare e realizzare attività educative e didattiche, ma anche di osservare, interrogare e analizzare in modo sistematico la propria pratica professionale.

È questa l’idea dell’insegnante-ricercatore: un professionista riflessivo che sa leggere i bisogni e i processi che emergono nei contesti scolastici, raccogliere e interpretare evidenze, confrontarsi con la ricerca educativa e valutare l'impatto della propria azione didattica.

Ricerca e insegnamento, quindi, non sono due mondi separati: la ricerca diventa uno strumento per comprendere ciò che accade in classe, documentare l’esperienza e innovare la pratica educativa.

07/08/2026

È stato pubblicato il bando per l’ammissione al Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria dell’Università di Verona per l'A.A. 2026/2027.

📅 Presentazione delle domande: entro le ore 12:00 del 18 agosto 2026
✏️ Prova di ammissione: venerdì 11 settembre 2026

Il Corso è ad accesso programmato: per partecipare alla selezione è necessario iscriversi al concorso attraverso la piattaforma ESSE3 e perfezionare l'iscrizione entro i termini indicati nel bando. Maggiori informazioni al link nel primo commento.

Ti aspettiamo all'Università degli Studi di Verona!

13/07/2026

“MelArete 2: a scuola di amicizia e gratitudine” è la seconda edizione di un progetto di educazione etica, sviluppato a partire dalla filosofia della cura di Luigina Mortari. Al centro di questa edizione ci sono le virtù dell’amicizia e della gratitudine, su cui alunni e alunne delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado sono invitati a riflettere a partire da storie, giochi, vignette e conversazioni socratiche.

Il libro “A scuola di amicizia e gratitudine. Il progetto MelArete 2 per le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado” (Quiedit, 2025) raccoglie le attività e gli strumenti messi a punto per questo progetto, oltre che i pensieri raccolti dai bambini e dalle bambine e dai ragazzi e dalle ragazze che negli anni sono stati coinvolti nel percorso educativo e di ricerca portato nelle scuole da Luigina Mortari, Marco Ubbiali, Federica Valbusa e Rosi Bombieri, tutti docenti del nostro CdS, che hanno anche collaborato alla scrittura del libro.

08/07/2026

Con le sessioni di laurea di giugno e luglio, 51 studentesse e studenti del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria dell'Università degli Studi di Verona hanno raggiunto un traguardo importante.

Ogni corona d'alloro racconta un percorso fatto di studio, crescita, relazioni e tante sfide affrontate con impegno e determinazione. Queste corone rappresentano anche un nuovo punto di partenza, l’avvio di un nuovo capitolo tutto da scrivere all’interno di questa storia.

A tutte e a tutti va il più sincero augurio di portare nella scuola la competenza, la curiosità, la passione e la cura che hanno coltivato in questi anni. Bambine e bambini incontreranno, grazie a voi, maestre e maestri capaci di fare la differenza. Congratulazioni per questo bellissimo traguardo e buon cammino: che possiate affrontare il futuro con entusiasmo, responsabilità e la gioia di continuare a imparare, ogni giorno.

03/06/2026

Nasce il Polo per l’infanzia “Campus Baby Coccinelle 0-6”, che coinvolge il Nido di Università degli Studi di Verona e la scuola dell’infanzia “Casa dei Bambini Le Coccinelle – IC 18”. All’inaugurazione erano presenti anche la Presidente e alcuni docenti del Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria.

Si tratta di un progetto che rappresenta molto più di una nuova realtà educativa per il territorio veronese: è un richiamo importante anche per studenti e docenti del corso, perché sottolinea con forza la necessità di coltivare, nella didattica, nella ricerca e nell’apprendimento, la prospettiva 0-6 per i/le futuri/e insegnanti. Una prospettiva che, oggi centrale nelle politiche educative nazionali ed europee, trova qui una concreta realizzazione: continuità educativa, attenzione alla cura, autonomia, inclusione e qualità pedagogica diventano esperienza viva e condivisa.

Il Polo “Campus Baby Coccinelle” può diventare un laboratorio permanente di formazione e ricerca, capace di rafforzare il legame tra Università e comunità educante, contribuendo alla crescita culturale e sociale del territorio.

Un passo importante per costruire insieme il futuro dell’educazione dell’infanzia. 🌱📚

29/05/2026

Il 25 maggio la prof. Bevilacqua e il prof. Girelli hanno preso parte al convegno “La conoscenza del mondo. Scienze della formazione primaria e la scuola dell’infanzia per la ricerca didattica” tenutosi a Roma, presso l'Università LUMSA.

È stata un’importante occasione di confronto sul ruolo della scuola dell’infanzia come snodo centrale di una continuità educativa nella più ampia prospettiva dello 0-11, in cui ogni grado scolastico viene valorizzato nelle proprie specificità, ma anche per gli elementi e le pratiche che possono dialogare e trasferirsi negli altri contesti educativi.

Una prospettiva di contaminazione reciproca che invita a costruire percorsi sempre più coerenti, inclusivi e capaci di accompagnare la crescita di bambini e bambine attraverso esperienze educative connesse e significative!

25/05/2026

“Il servizio all’interno del Service Learning può essere letto come azione di cambiamento sociale che assume una dimensione a sé stante. Sia l’azione trasformativa che quella educativa connesse al Service Learning si caratterizzano dunque come servizio e hanno tra i loro obiettivi per così dire ‘a caduta’ quello di favorire l’empowerment della comunità” (R. Silva, Il Service Learning nello sguardo degli studenti, Aracne, 2018, p. 32).

Roberta Silva è docente di Metodologie didattiche attive e tecnologie didattiche e di Teorie e metodi della didattica nel CdS in Scienze della formazione primaria di Verona.