Scienze della formazione primaria - Università di Verona

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Pagina Facebook ufficiale del Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria dell'Ateneo di Verona.

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07/08/2026

È stato pubblicato il bando per l’ammissione al Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria dell’Università di Verona per l'A.A. 2026/2027.

📅 Presentazione delle domande: entro le ore 12:00 del 18 agosto 2026
✏️ Prova di ammissione: venerdì 11 settembre 2026

Il Corso è ad accesso programmato: per partecipare alla selezione è necessario iscriversi al concorso attraverso la piattaforma ESSE3 e perfezionare l'iscrizione entro i termini indicati nel bando. Maggiori informazioni al link nel primo commento.

Ti aspettiamo all'Università degli Studi di Verona!

13/07/2026

“MelArete 2: a scuola di amicizia e gratitudine” è la seconda edizione di un progetto di educazione etica, sviluppato a partire dalla filosofia della cura di Luigina Mortari. Al centro di questa edizione ci sono le virtù dell’amicizia e della gratitudine, su cui alunni e alunne delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado sono invitati a riflettere a partire da storie, giochi, vignette e conversazioni socratiche.

Il libro “A scuola di amicizia e gratitudine. Il progetto MelArete 2 per le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado” (Quiedit, 2025) raccoglie le attività e gli strumenti messi a punto per questo progetto, oltre che i pensieri raccolti dai bambini e dalle bambine e dai ragazzi e dalle ragazze che negli anni sono stati coinvolti nel percorso educativo e di ricerca portato nelle scuole da Luigina Mortari, Marco Ubbiali, Federica Valbusa e Rosi Bombieri, tutti docenti del nostro CdS, che hanno anche collaborato alla scrittura del libro.

08/07/2026

Con le sessioni di laurea di giugno e luglio, 51 studentesse e studenti del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria dell'Università degli Studi di Verona hanno raggiunto un traguardo importante.

Ogni corona d'alloro racconta un percorso fatto di studio, crescita, relazioni e tante sfide affrontate con impegno e determinazione. Queste corone rappresentano anche un nuovo punto di partenza, l’avvio di un nuovo capitolo tutto da scrivere all’interno di questa storia.

A tutte e a tutti va il più sincero augurio di portare nella scuola la competenza, la curiosità, la passione e la cura che hanno coltivato in questi anni. Bambine e bambini incontreranno, grazie a voi, maestre e maestri capaci di fare la differenza. Congratulazioni per questo bellissimo traguardo e buon cammino: che possiate affrontare il futuro con entusiasmo, responsabilità e la gioia di continuare a imparare, ogni giorno.

03/06/2026

Nasce il Polo per l’infanzia “Campus Baby Coccinelle 0-6”, che coinvolge il Nido di Università degli Studi di Verona e la scuola dell’infanzia “Casa dei Bambini Le Coccinelle – IC 18”. All’inaugurazione erano presenti anche la Presidente e alcuni docenti del Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria.

Si tratta di un progetto che rappresenta molto più di una nuova realtà educativa per il territorio veronese: è un richiamo importante anche per studenti e docenti del corso, perché sottolinea con forza la necessità di coltivare, nella didattica, nella ricerca e nell’apprendimento, la prospettiva 0-6 per i/le futuri/e insegnanti. Una prospettiva che, oggi centrale nelle politiche educative nazionali ed europee, trova qui una concreta realizzazione: continuità educativa, attenzione alla cura, autonomia, inclusione e qualità pedagogica diventano esperienza viva e condivisa.

Il Polo “Campus Baby Coccinelle” può diventare un laboratorio permanente di formazione e ricerca, capace di rafforzare il legame tra Università e comunità educante, contribuendo alla crescita culturale e sociale del territorio.

Un passo importante per costruire insieme il futuro dell’educazione dell’infanzia. 🌱📚

29/05/2026

Il 25 maggio la prof. Bevilacqua e il prof. Girelli hanno preso parte al convegno “La conoscenza del mondo. Scienze della formazione primaria e la scuola dell’infanzia per la ricerca didattica” tenutosi a Roma, presso l'Università LUMSA.

È stata un’importante occasione di confronto sul ruolo della scuola dell’infanzia come snodo centrale di una continuità educativa nella più ampia prospettiva dello 0-11, in cui ogni grado scolastico viene valorizzato nelle proprie specificità, ma anche per gli elementi e le pratiche che possono dialogare e trasferirsi negli altri contesti educativi.

Una prospettiva di contaminazione reciproca che invita a costruire percorsi sempre più coerenti, inclusivi e capaci di accompagnare la crescita di bambini e bambine attraverso esperienze educative connesse e significative!

25/05/2026

“Il servizio all’interno del Service Learning può essere letto come azione di cambiamento sociale che assume una dimensione a sé stante. Sia l’azione trasformativa che quella educativa connesse al Service Learning si caratterizzano dunque come servizio e hanno tra i loro obiettivi per così dire ‘a caduta’ quello di favorire l’empowerment della comunità” (R. Silva, Il Service Learning nello sguardo degli studenti, Aracne, 2018, p. 32).

Roberta Silva è docente di Metodologie didattiche attive e tecnologie didattiche e di Teorie e metodi della didattica nel CdS in Scienze della formazione primaria di Verona.

18/05/2026

La discussione delle relazioni finali di tirocinio è un’occasione preziosa per presentare a docenti del CdS e tutor accademiche percorsi educativo-didattici co-progettati con gli/le insegnanti in servizio e realizzati in aula nelle scuole ospitanti. Tante le metodologie didattiche innovative che vengono proposte e discusse, nella prospettiva di una scuola capace di offrire ad alunni e alunne esperienze realmente capaci di contribuire alla loro fioritura, rispondendo ai loro bisogni.

27/04/2026

Supportare la crescita professionale dei futuri insegnanti implica andare oltre l’istruzione tradizionale. Presso Università degli Studi di Verona, il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria si fonda su un approccio di ed è fortemente orientato alla , promuovendo connessioni significative tra teoria e pratica. Attraverso il coinvolgimento in contesti educativi reali e mediante pratiche di , si intende sviluppare negli studenti un habitus da riflessivi, capaci di interrogare, indagare e affinare continuamente la propria pratica didattica al fine di rispondere in modo efficace ai bisogni di ogni discente.

L'importanza di tutti questi elementi è stata recentemente messa in luce anche dall'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico. Link al primo commento ⬇️

22/04/2026

«Un indicatore del livello di civiltà di una comunità è dato dall’attenzione che viene riservata all’educazione, poiché è attraverso una buona pratica educativa che gli adulti favoriscono nei giovani lo sviluppo delle competenze necessarie a disegnare e a realizzare il proprio cammino esistenziale» (L. Mortari, A scuola. L'arte di educare, Mimesis, 2025, p. 7).

Luigina Mortari è docente di Ermeneutica delle pratiche educative nel CdS in Scienze della formazione primaria di Verona.

25/03/2026

Il CdS in Scienze della formazione primaria ha laureato ieri sei future insegnanti, che porteranno nella scuola dell’infanzia e primaria il bagaglio di conoscenze e competenze acquisite nel corso di questi cinque anni di studio. Negli appelli di laurea di ottobre, novembre e marzo i nostri laureati e le nostre laureate incoronati/e con l’alloro dal fiocco rosa sono stati/e ben trenta.

Indirizzo

Lungadige Porta Vittoria, 17
Verona
37129

Sito Web

https://www.corsi.univr.it/?ent=cs&id=792&menu=Home&lang=it

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