松山大学キャリア教育連携事業室

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2015年1月31日、松山大学で「まちヨミ」を開催しました。学生は5人、社会人4人、教員2人、計11人が参加しました。テスト期間中であったため学生の参加は限られていたものの、参加した学生の意識は非常に高いものがあり、非常に満足のいく結果にな...
12/02/2015

2015年1月31日、松山大学で「まちヨミ」を開催しました。学生は5人、社会人4人、教員2人、計11人が参加しました。テスト期間中であったため学生の参加は限られていたものの、参加した学生の意識は非常に高いものがあり、非常に満足のいく結果になりました。
 そもそも今回、取り上げた本は高野登氏の「あえて、つながらない生きかた」です。この本を取り上げた理由は、「絆」「つながり」と言われている中にあって、「つながらない」とはどういうことなのか。また、「つながる」「つながらない」をキーワードに働くとは何かなどについて考えてもらいたかったからです。実際、SNSなどを通じて他者と接点をもちやすく、つながることについて安易に行えるようにはなりましたが、人と人とのつながりは希薄になったように感じます。
 そこで課題本を読む前に、まず日々行っているソーシャルメディアとの付き合い方、人との付き合い方について対話を行いました。その後、「STEP1:本を読む準備をする」→「STEP2:本と著者と仲良くなる」→「STEP3:答えを探してみる」の3つのステップで読書を行いました。
 参加した人からは、「想像していた従来の読書会のイメージを良い意味で裏切ってくれた」「こんな本の読み方もあるのか」など、ユニークな読書会に驚いていました。確かに、「STEP1~STEP3」の読み方で本を読んだといえるのかと問われれば疑問は残りますが、多くの読み方の「1つ」として「あり」だと思います。なお、参加者からは「つながる」「つながらない」は、自分自身が主体的に選択することだと学んだようでした。
 「STEP1~STEP3」を終えた後、最後に、これから誰とつながり、何とつながり、松山でどう働くのかなどを考えてもらいました。リードフォーアクションでは、本をただ読むだけではなく「アクション(行動)につなげる」ことが重要だからです。実際、参加した学生からは「焦らずに一歩ずつ進んでいく中で、無駄を省き自己実現可能な働き方を目指す」という声を聞くことができました。また、「(何も得意なものがないと思っていた人が)あれ、私って意外にいろいろやってるじゃん、明日から何かできそう」と感じたようでした。「気づけば動く」→「動けば変わる」、そのきっかけとして、「本」があるって素晴らしいことだと思いました。

まちヨミは、経営者・サラリーマン・主婦・公務員・学生…立場を超えた街中の人々が、同じ日、同じ場所に集い、共に1冊の本を読み、夢やビジョンを語り合い、志を共有する仲間を見つけ出し、よりよい未来に繋がるアクションを紡ぎだす読書会です。今回は、高...
25/12/2014

まちヨミは、経営者・サラリーマン・主婦・公務員・学生…立場を超えた街中の人々が、同じ日、同じ場所に集い、共に1冊の本を読み、夢やビジョンを語り合い、志を共有する仲間を見つけ出し、よりよい未来に繋がるアクションを紡ぎだす読書会です。

今回は、高野登「あえてつながらない生きかた」(842円)の本をとりあげます。SNSなどを通じて接点をもちやすいが、つながっているという実感を得にくい時代。そもそも誰とでもつながれるはずがない。「選択する勇気」「断ち切る勇気」をもってこそ真の人間関係を築くことができる。「つながらないこと」から生き方や働き方を考えてみませんか?

学生の方も社会人の方も、ぜひ、ご参加ください。
なお、FBでの申し込みは受け付けておりません。

10月8日から「えひめベンチャー起業塾」が始まりました。定員20人に対して、35人の申し込みがありました。また、申し込み締め切り後も参加したいという問い合わせを受けております。ありがとうございます。申し込みを締め切りましたので、全15回の参...
21/10/2014

10月8日から「えひめベンチャー起業塾」が始まりました。定員20人に対して、35人の申し込みがありました。また、申し込み締め切り後も参加したいという問い合わせを受けております。ありがとうございます。申し込みを締め切りましたので、全15回の参加は無理なのですが、5回、6回、7回、8回、10回は、一般の方も参加できるオープン講義となります。ご興味がおありの方は、ぜひ受講申し込みください。受講につきましては、受講券が必要となりますので、よろしくお願いいたします。なお、FBでの申し込みは受け付けておりませんのでご了承ください。

グローバル成長型の創業を志向するベンチャー経営者の育成を目的として、愛媛県・公益財団法人えひめ産業振興財団・松山大学が共催で「えひめベンチャー起業塾」を10月より開講します。この機会にぜひ受講ください。詳細は以下のアドレスをご覧ください。h...
07/09/2014

グローバル成長型の創業を志向するベンチャー経営者の育成を目的として、愛媛県・公益財団法人えひめ産業振興財団・松山大学が共催で「えひめベンチャー起業塾」を10月より開講します。この機会にぜひ受講ください。

詳細は以下のアドレスをご覧ください。
http://www.matsuyama-u.ac.jp/topics/info_detail.php?lif_id=2124

なお、FBでの申し込みは受け付けておりませんのでご了承ください。

2014年8月23日、第1回、小中高大キャリア教育研究会を開催しました。第1回目は、菊池省三先生をお招きして、コミュニケーションについて多くのことを学びました。 もっとも印象に残った内容は、小学生にも、今やっていることが公社会にどうつながっ...
31/08/2014

2014年8月23日、第1回、小中高大キャリア教育研究会を開催しました。第1回目は、菊池省三先生をお招きして、コミュニケーションについて多くのことを学びました。
 もっとも印象に残った内容は、小学生にも、今やっていることが公社会にどうつながっているかを意識させること。具体的には、大人になったら、今の学び(勉強だけではない)をどう人のために生かすか。大人になるということを教えることが大事ということでした。(小学生の時に、公社会を意識した記憶はないですし、大学生でも公社会をどれくらい意識しているのでしょうか。否、社会で働いている人でも公社会を意識しているのでしょうか。)
 もう1つはコミュニケーション能力不足の背景には、「お互いを知らない→興味がない→知る気がない→関係が終わる→コミュニケーションをとらない」とのことです。隣が何をしていようが関係ない、興味がないからコミュニケーションが生まれないとのことでした。(これは小学校だけの問題ではなく、大学でも同じなのではないでしょうか)その結果、自分の考えや主張がいえないし、相手の主張を受け入れることもできないとのことでした。
 非常に学ぶことが多い時間でした。ありがとうございました。

「研究会のご案内」8月23日(土)に、第1回小中高大キャリア教育研究会を開催いたします。詳細は、添付ファイルを見ていただければと存じますが、講師に菊池省三先生をお招きして、自律型人材育成のためのコミュニケーションをワークショップ形式等で行い...
01/08/2014

「研究会のご案内」
8月23日(土)に、第1回小中高大キャリア教育研究会を開催いたします。
詳細は、添付ファイルを見ていただければと存じますが、講師に菊池省三先生をお招きして、自律型人材育成のためのコミュニケーションをワークショップ形式等で行います。

その際、小中高大の先生が同じテーブルで、キャリア等について語り合う場を設けます。
参加に上限がありますが、ご興味・ご関心がおありになる方は、ぜひ、ご参加くだされば幸いです。

[研究会のご案内]7月26日(土)13:00~16:00、以下のテーマの研究会を開催いたします。今回はQOLさまに学生向け調査報告とキャリア支援についてETICさまに就職倫理憲章の変更に伴うインターンシップの予想される変化:学生、大学、企業...
23/06/2014

[研究会のご案内]

7月26日(土)13:00~16:00、
以下のテーマの研究会を開催いたします。

今回はQOLさまに
学生向け調査報告とキャリア支援について

ETICさまに
就職倫理憲章の変更に伴うインターンシップの予想される
変化:学生、大学、企業のメリット、デメリットについて

上記のテーマでの発表をお願いしておりますので、
ご興味・ご関心がおありになりましたら、
ぜひ、ご参加下さればと存じます。

なお、FBでの受け付けはいたしておりませんので、
ご了承ください。

2014.4.8愛媛CATVさんに春季インターンシップについてのヒアリングを行ってきました。そもそも愛媛CATVさんがインターンシップに取り組んでいる目的は、学生の就労意識を高めたり、社会人への一歩のスイッチをいれるためにやっているとのこと...
27/05/2014

2014.4.8愛媛CATVさんに春季インターンシップについてのヒアリングを行ってきました。

そもそも愛媛CATVさんがインターンシップに取り組んでいる目的は、
学生の就労意識を高めたり、社会人への一歩のスイッチをいれるためにやっているとのことです。

そもそもケーブルTVそのものが地域との関係でなりたっているので、地域との関係を抜きには語れないので、インターンシップも地域との関係、広く言えば、CSR的な考えで捉えているとのことでした。

愛媛CATVの皆様、今後もどうかよろしくお願いいたします。

2014.3月24日、三層マネジメントの発表がありました。三層マネジメントの三層とは、次の3つを指しています。1つ目は、学生がとべ動物園の来客数を増やすためにどうすればいいのかといった課題解決型授業「PBL」の成果発表を行ったことです。2つ...
09/05/2014

2014.3月24日、三層マネジメントの発表がありました。三層マネジメントの三層とは、次の3つを指しています。

1つ目は、学生がとべ動物園の来客数を増やすためにどうすればいいのかといった課題解決型授業「PBL」の成果発表を行ったことです。

2つめはとべ動物園の職員さんが戦略実行のツールである「BSC」を用いながら、今後動物園をどのように改善していけばいいかの発表を行ったことです。

3つ目は学生(PBLを通しての学び)と動物園の職員(BSCを通しての学び)との対話から新たな気づきを生み出す場を設けたことです。

三層マネジメント、大変でしたが、多くの学びがありました。参加した学生、とべ動物園の職員さんの今後の活躍を期待しております。

なお、当日の様子は愛媛新聞、愛媛経済レポートに取り上げてもらいました。

先日、単位認定型インターンシップの受け入れ体制について、受け入れ先の企業・団体様は、どのような受け入れ体制でインターンシップを行っているのかを明らかにするアンケート調査を行いました。調査タイトルは「インターンシップの受け入れ体制に関する調査...
21/04/2014

先日、単位認定型インターンシップの受け入れ体制について、受け入れ先の企業・団体様は、どのような受け入れ体制でインターンシップを行っているのかを明らかにするアンケート調査を行いました。

調査タイトルは「インターンシップの受け入れ体制に関する調査」というものです。

先週、4月14日までに返信をお願いしていたのですが、回収率がすごく高くてびっくりしています。

ご協力くださりました企業・団体様ありがとうございます。これからデータ入力を行っていく次第です。

今後もどうかよろしくお願いいたします。

2014年3月12日ヤクルトさんに夏季インターンシップと春季インターンシップの違いをヒアリングしてきました。(夏季インターンシップが主に3年生、単位ありが中心だとすれば、春季インターンシップは1・2年生で単位なしが中心です。)そもそもヤクル...
15/04/2014

2014年3月12日
ヤクルトさんに夏季インターンシップと春季インターンシップの違いをヒアリングしてきました。
(夏季インターンシップが主に3年生、単位ありが中心だとすれば、春季インターンシップは1・2年生で単位なしが中心です。)

そもそもヤクルトさんがインターンシップを受け入れている理由として、
学生の秘めた力を引き出したい、学生に気づいてもらいたいという思いがあるそうです。

そのようなヤクルトさんのインターンシップ受入れ事業は、宅配事業と直販事業の2つがあります。宅配事業はヤクルトレディーが顧客に商品を届け、直販事業はスーパーとかに納品をするものです。今回、学生がお世話になったのは顧客に商品を届けるスタイルのインターンシップでした。

夏季インターンシップと春季インターンシップについては、調査中ですのであまり触れることができませんが、学生の評価はすごく高かったです。

今後もどうかよろしくお願いいたします。

07/04/2014

2014年2月17日、山形大学主催の「インターンシップが学生の学習に与える効果」のワークショップに本学の金森敏先生が報告してきました。

報告内容は、WIL(Work Integrated Learnig)という、これまでありそうでなかった新しいインターンシップの可能性について発表してきたようです。

WIL(Work Integrated Learnig)とは、「働く体験の中に、大学での学びを確認したり再発見したりすることを組み込み、働くことの意義と大学の学びを統合させて、知識やスキル、マインドを修得する学習プログラム(PBL、インターンシップ等含む)」である。

実は、これまでの多くのインターンシップ(PBL含む)では、就業体験に力点があり、ややもすると大学の学びとの関連性が薄くなりがちであったが、WILは、働くことの意義と大学での学びの必要性を強く認識させようとするものであり、参加者から多くの賛同を得ました。

住所

Matsuyama, Ehime
790-8578

電話番号

+81899267145

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