VDU Inovatyvių studijų institutas

02/10/2026

🚀Technologijos tikrą vertę teikia tik tada, kai saugome savo gerovę!

🔰WINDEE projektas siekia pagerinti skaitmeninę gerovę švietime ir suteikti moksleiviams, studentams, mokytojams bei dėstytojams žinias ir įrankius, kuriant sveiką, sutelktą ir įtraukiantį mokymąsi.
📌Tikslas – ateitis, kurioje skaitmeninis švietimas įgalina mokymąsi užtikrinant psichologinę, emocinę ir fizinę gerovę.
2026 m. rugsėjo 29-30 d. vyko WINDEE projekto partnerių susitikimas, kuriame ieškojome būdų, kaip sukurti projekto rezultatai galėtų realiai pasiekti mokyklas ir prisidėti prie švietimo politikos.
👉Pokyčius pradedame ir Lietuvoje – spalio 1 d. startavo programa pedagogams „Skaitmeninė gerovė mokykloje“! Šios programos įvadinėje sesijoje sulaukėme daugiau nei 160 dalyvių.

Daugiau apie Windee projektą: https://studyonline.lt/windee-2/
Daugiau apie programą „Skaitmeninė gerovė mokykloje“: https://studyonline.lt/kvieciame-mokytis-programoje-skaitmenine-gerove-mokykloje-2/

21/09/2026

❗️Nauja MS Teams funkcija - pokalbių langas "Lobby/Laukiamajame".
➡️Nuo šiol susitikimo organizatorius gali parašyti "Lobby/Laukiamajame" esantiems dalyviams žinutę.

07/09/2026

❗️Kviečiame mokytojus, dėstytojus, mokyklų vadovus, kitus aukštojo mokslo, profesinio mokymo ir bendrojo ugdymo institucijų atstovus dalyvauti kvalifikacijos tobulinimo programoje "𝙎𝙠𝙖𝙞𝙩𝙢𝙚𝙣𝙞𝙣𝙚̇ 𝙜𝙚𝙧𝙤𝙫𝙚̇ 𝙢𝙤𝙠𝙮𝙠𝙡𝙤𝙟𝙚", vykdomą pilnai nuotoliniu būdu.
📌Registracija: https://forms.gle/wbLgHXS54CGVcrte7
ℹ️Plačiau apie programą: https://studyonline.lt/kvieciame-mokytis-programoje-skaitmenine-gerove-mokykloje-2/

24/08/2026

📌VDU Švietimo akademija docentė dr. Giedrė Tamoliūnė dalyvavo tarptautinėje konferencijoje, kurioje buvo pristatytos VDU Švietimo akademijos Inovatyvių studijų instituto komandos parengtos metodinės gairės, padedančios mokykloms ir mokytojams pasirinkti dirbtinio intelekto (DI) įrankius saugiai, etiškai ir tikslingai. Didžiausia švietimo tyrimų konferencija šiemet vyko Tamperės universitete, Tamperėje, Suomijoje.
👉Plačiau skaitykite:

Europos edukacinių tyrimų asociacijos (EERA) organizuotoje tarptautinėje konferencijoje „ECER 2026“ (tema „Knowing and Acting: The changing conditions and potentials of education research“) buvo pristatytos VDU Švietimo akademijos Inovatyvių studijų instituto komandos parengtos metodin...

21/08/2026

📌Mieli dėstytojai, artėjant naujam 2026 metų rudens semestrui
❗️kviečiame prisiminti rekomendacijas, padedančias dirbti Jūsų kuriamuose studijų dalykuose nuotolinių studijų aplinkoje, VDU Moodle.
Rekomendacijas rasite:

Mieli dėstytojai, Artėjant naujam 2026 m. rudens semestrui primename ir rekomenduojame Moodle nuotolinių studijų aplinkoje savo dėstomuose dalykuose prieš kiekvieną semestrą: Pasitikrinti ar sutampa dalyko kodas (-ai) esantis (-ys) Moodle aplinkoje ir studijų programos tinkelyje ir/ar žini...

13/07/2026

2026 m. liepos 8-9 dienomis Turine, Italijoje vyko „Erasmus+“ projekto „Papildyta ir įtraukioji realybė aukštajame moksle“ (AIR) partnerių susitikimas, kuriame kaip projekto partneriai dalyvavo Vytauto Didžiojo universiteto atstovai.
Plačiau apie susitikimą 👉 https://studyonline.lt/air-projekto-partneriu-susitikimas-turine

08/07/2026

📍Dalinamės WINDEE projekto literatūros apžvalgos išvada:

📱 Italijos paaugliai, kurie gavo išmanųjį telefoną iki 11 metų pasižymėjo prastesniais akademiniais pasiekimais, turėjo silpnesnius skaitmeninius įgūdžius ir mažiau kūrybiškai naudojosi žiniasklaida – ypač mergaitės ir paaugliai iš mažiau išsilavinusių šeimų (Gerosa, Losi ir Gui, 2024).

Mitas:
ankstesnis susipažinimas = geresnė „skaitmeninė karta“.

Duomenys:
ankstesnis susipažinimas ≠ geresnė kompetencija.

Atidėliojimas nėra prieš technologijas nukreiptas veiksmas — tai veiksmas, skatinantis vystymąsi.

Daugiau apie atliktą literatūros apžalgą rasite www.windee.eu

07/07/2026

Dalinamės WINDEE projekto 103 EdTech įrankių apžvalgos rezultatais, kurie rodo:

💚 89 % EdTech įrankiai turi bent vieną socialinio ir emocinio ugdymo funkciją

🤝 97 % siūlo bendruomenės stiprinimo arba bendradarbiavimu pagrįstas refleksijos veiklas

🧘47 % apima sąmoningumo praktiką, nuotaikos stebėjimą arba streso vertinimą

CASEL ir PERMA modeliai jau nebėra nišiniai. Jie yra integruoti į produktus, kuriuos besimokantieji naudoja kasdien.

Tačiau čia yra ta problema, apie kurią nuolat girdime iš švietimo institucijų: dauguma švietėjų nežino, kad šios funkcijos egzistuoja.
Sąmoningumo modulis lieka nenaudojamas.
Refleksijos užduotys yra praleidžiamos.
Gerovės informacijos suvestinė yra įjungta pagal numatytuosius nustatymus, bet jos niekas neskaito.

Technologijos žengė į priekį. Mokytojų mokymai neatsiliko.

Taigi, kitas investicijos objektas nėra dar vienas įrankis. Tai – dvi valandos tęstinio profesinio tobulinimosi (CPD) apie įrankius, kuriuos jau turite.

Mokyklų vadovams: kada jūsų darbuotojai paskutinį kartą dalyvavo mokymuose apie gerovės funkcijas jūsų esamose platformose?

Jei atsakymas yra „niekada“ – jūs nesate vieni, bet turite neišnaudotų galimybių.

Daugiau apie atliktą analizę rasite https://windee.eu/

03/07/2026

❗️O kas, jeigu techninis stresas ir skaitmeninė gerovė nėra priešingybės, o vienas kito veidrodžiai?

WINDEE literatūros apžvalga (D2.1), kurioje apžvelgiama daugiau nei 100 recenzuotų tyrimų, pateikia naują požiūrį: skaitmeninė gerovė yra ne streso nebuvimas, o apsauginis veiksnys nuo jo.

ES Taryba (2022 m.) ją apibrėžia kaip „fizinio, pažintinio, socialinio ir emocinio pasitenkinimo jausmą“ skaitmeninėje aplinkoje.

Tai ne tik geras jausmas internete – tai klestėjimas jame.

👉 Visą apžvalgą skaitykite: www.windee.eu

01/07/2026

📌WINDEE Digital Well-being Framework is included in SALTO Digital Transformation book.

👉https://windee.eu/

WINDEE is a policy experimentation project aimed at improving the digital well-being of students and educators.