19/09/2026
En el marco de la Unidad de Aprendizaje “Composición Espacial para la Asistencia Social”, correspondiente al sexto semestre de la Licenciatura en Arquitectura, se llevó a cabo la presentación de proyectos, con el propósito de fortalecer en los estudiantes los conocimientos, habilidades y competencias relacionados con el diseño y la organización de espacios destinados al sector salud.
La actividad estuvo a cargo del Mtro. Eleazar Meléndez Nava y el Dr. Carlos Cahuantzi Lima, quienes acompañaron y orientaron a los estudiantes durante el desarrollo y presentación de sus propuestas arquitectónicas, favoreciendo la integración de los conocimientos adquiridos durante el semestre con situaciones y necesidades concretas del contexto social.
La presentación permitió que los estudiantes identificaran, analizaran y diferenciaran los tres niveles de atención que conforman el sector salud, reconociendo las características, funciones, necesidades espaciales y requerimientos arquitectónicos propios de cada uno.
En el primer nivel de atención, se abordaron establecimientos como los centros de salud, unidades médicas familiares y casas de salud, cuya función principal se relaciona con la atención primaria, la prevención y la promoción de la salud.
El segundo nivel de atención comprende establecimientos de mayor capacidad resolutiva, entre ellos hospitales generales de zona, de subzona, regionales y comunitarios, en los cuales se desarrollan servicios de atención médica especializada y hospitalaria.
Finalmente, el tercer nivel de atención contempla los hospitales de alta especialidad, así como aquellos vinculados con actividades de investigación y docencia, caracterizados por requerimientos funcionales, tecnológicos y espaciales de mayor complejidad.
Los proyectos desarrollados por los estudiantes están enfocados en atender las necesidades de la sociedad, considerando que la arquitectura para la salud debe generar espacios dignos, funcionales, accesibles, seguros y centrados en las personas. Bajo esta perspectiva, las propuestas buscan responder a las características particulares de los usuarios, las comunidades y los servicios que se desarrollan en cada establecimiento.
La actividad se vinculó con los principios y objetivos del Modelo Humanista Integrador basado en Competencias (MHIC), al promover una formación que integra los conocimientos disciplinares con la comprensión del contexto y la responsabilidad social. De esta manera, los estudiantes tuvieron la oportunidad de identificar problemáticas y transformarlas en propuestas arquitectónicas pertinentes.
A través de esta experiencia, fortalecieron su capacidad para relacionar las necesidades de atención médica con la composición y organización de los espacios arquitectónicos, aplicando criterios funcionales, técnicos y humanos en el desarrollo de sus proyectos.
Asimismo, el ejercicio permitió vincular los conocimientos adquiridos durante el semestre con la praxis profesional, favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de plantear soluciones ante problemáticas concretas del ámbito de la salud.
De esta manera, la presentación de proyectos contribuye a la formación de futuros arquitectos capaces de analizar, proyectar y proponer soluciones espaciales para la asistencia social y la salud, considerando las características de cada nivel de atención y su impacto en la calidad de vida y el bienestar de la sociedad.
