21/07/2024
Acto Académico de la 3ra Generación de Graduados de la Licenciatura en Inclusión Educativa en la Normal Superior de Especialidades. Julio 18 de 2024 (Generación 2020-2024)
Agradecemos a la generación 2020-2024 por la confianza depositada en la ENSE para formarse como profesionales en el campo de la inclusión educativa
Maestro Juan Carlos Salcedo
• Hoy entregamos a la sociedad jalisciense una generación innovadora, creativa, con pasión por la profesión y dispuestos a emprender la lucha incesante por la inclusión y la igualdad de oportunidades.
• Hágale saber al Sr Gobernador y Sr Secretario de SEJ que la ENSE está cumpliendo con su cometido educativo y que asumimos la responsabilidad social de los resultados educativos.
• Gracias por el apoyo y la confianza que ha depositado en nosotros.
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Distinguidos integrantes de la 3ª generación de la Licenciatura en Inclusión Educativa
…Ayer Estudiantes, Hoy Graduados, Mañana Egresados…
Nos sentimos complacidos y halagados con la voluntad del maestro Iván Ilich para apadrinar esta generación.
Maestro Ilich, hoy le confiero a este grupo de graduados para que les oriente con su Amistad, con la capacidad creativa que le caracteriza, con el esmero y la pasión por renovarse y transformarse y por la lucha constante de gestionar el liderazgo. Por la defensa incesante de la escuela pública.
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Para nuestros graduados..
La ENSE puso a su disposición todo el potencial académico, gestión de apoyos y servicios, comprometiendo nuestras ilusiones y la esperanza para su llegada a la cúspide desde la que ahora SON y ESTAN.
Contaron con:
• Profesores de curso
• Acompañamiento en las practicas
• Asesoría de titulación
• Tutores en las escuelas de practica
• Tutoría académica
• Asistencia tecnológica en USICAM
• Asesoría en su examen USICAM
• Foros y congresos sobre las temáticas de titulación
• Servicios administrativos
• Su acto académico
Admiramos su fortaleza porque han sabido convivir y formarse en y con la INCERTIDUMBRE que nos ha enseñado la teoría de la posmodernidad y el gran educador Edgar Morin. Ejemplo de ello son los tres procesos simultáneos que han sabido vivir:
• Desarrollo de los procesos de formación en la practica
• Evaluación del proceso USICAM para ingreso a la docencia
• Desarrollo de su documento de titulación
Las escuelas de practica nos han dado una asalto a la razón y cimbrado el corazón con los reconocimientos y las felicitaciones, porque han impulsado y enriquecido los ambientes inclusivos de aprendizaje, en los cuales se destaca:
• Su disposición e iniciativa
• La apertura para dialogar y emprender la coenseñanza
• El impulso a la práctica de los derechos
• Gestionar la incorporación de nuevas alternativas en las aulas
• Quitar el velo del reduccionismo pedagógico y diversificar la enseñanza
• Crear espacios para aprender con alegría
• Gestionar creativamente alternativas de accesibilidad en la comunicación y representación de la información en el aprendizaje
Les pido que no olviden que los ambientes inclusivos de aprendizaje están mediados por la voluntad, la pasión, la esperanza, la colaboración , la bondad que expresa y proyecta el educador. Esto es el verdadero valor ético del profesor.
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Qué retos les esperan en el desarrollo de su profesión en las próximas décadas:
• Universalizar la diversidad y la diversificación de oportunidades educativas.
• Descubrir y afrontar los nuevos rostros de la diversidad y la inclusión (nuevas necesidades sociales).
• Conocerse, comprenderse, modificarse y transformarse, haciendo suyo la teoría de Lee Schulam sobre el pensamiento del profesor, en la cual el profesor puede darse cuenta de cómo piensa, cómo decide y cómo actúa sobre el quehacer educativo (línea de investigación de los 90s Lee Schilman y las ideas de Ada Abrahams de que el enseñante también es persona el enseñante también es persona).
• Comprender que las teorías y actos educativos son de largo alcance los cuales tienen configuraciones y representaciones sociales en movimiento que van .Ejemplo de esta son la Equidad y justicia social de Habermas de los 80s, las Barreras en el Aprendizaje, la comunicación y la participación de los 90s, DUA de los 2000, la inclusión de los 2000…
• Comprender las implicaciones de la Equidad vs la visión individualista del derecho personal pues al saber vivir en comunidad se puede ceder parcialmente a una oportunidad por derecho para ayudar a quien tiene mayores necesidades
Quizá el reto mas preponderante para la formación profesional, las decisiones y respuestas educativas está en la visión interdisciplinaria para atender las problemáticas socioeducativas, tenemos como ejemplos:
• DUA-Ajustes razonables-Enseñanza diversificada
• Desarrollo cognitivo-Neurociencia -inteligencia artificial
• Cuidado de la persona-Cuidado del entorno-Cuidado de la comunidad
• La triada Inclusión-Accesibilidad-Equidad
Este reto es también una exigencia para la actualización y reajuste de los planes de estudio para la formación de la licenciatura en los campos de la Educación Especial e Inclusión Educativa.
Para ejercer su profesión…..no lo hagan solos, practiquen la colaboración, socialicen y colegien el conocimiento, aprendan a vivir en comunidad.
La ENSE estará siempre para Ustedes.
Felicitaciones por este gran logro.
Adrian Ibarra Mercado
Director
Guadalajara, jalisco. 18 julio 2024
