Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integración-Inclusión Educativa (RIIE) es parte del Proyecto de Investigación de FES-Iztacala-UNAM, México. La RIIE se encuentra inscrita en la línea de investigación: Estudio Nacional sobre Integración y actualmente, sobre la Educación Inclusiva, del Proyecto de Investigación Curricular de la Unidad de Investigación Interdisciplinaria en C
iencias de la Salud y la Educación, de la Facultad de Estudios Profesionales de Iztacala (FESI), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México. El Primer Encuentro Nacional sobre Integración Educativa en 1988, evidenció la preocupación de investigadores, docentes y agentes de las prácticas educativas sobre los siguientes ámbitos: a) la reconstrucción histórica de la Educación Especial, la Integración Educativa y actualmente la Inclusión educativa; b) las Prácticas Institucionales; 3) las aproximaciones conceptuales al problema de la Educación Especial, Integración e Inclusión, y 4) las propuestas de los Paradigmas de Integración e Inclusión educativas, los saberes, discursos, resultados en las prácticas, los problemas y las perspectivas actuales que se vislumbran. Actualmente la RIIE se preocupa por el Sistema Educativo dentro de los marcos culturales, económicos, sociales que producen estructuralmente una problemática seria y con consecuencias de afectación a grupos que se incrementan cada vez más, que resultan situados, sitiados y posicionados en condiciones de vulnerabilidad, con efectos múltiples y diversos de discriminación, abierta o velada; concreta, material y simbólica; que amplían las desigualdades y las injustas condiciones en todos los ámbitos de la vida humana. Dentro de este espectro, nos referimos a las personas denominadas con discapacidad. A partir de lo anterior, la RIIE se constituye como un espacio de Encuentro Académico en donde las investigaciones apunten a un compromiso por la transformación de las condiciones de desventaja en la que viven los alumnos/personas con discapacidad a través de potenciar los procesos educativos bajo los siguientes considerandos: a) un carácter plural de aproximaciones, miradas y visiones conceptuales; b) un debate serio por profundizar, analizar, criticar y reformular los saberes, discursos, prácticas institucionales; y c) proponer y difundir las propuestas más innovadoras que han impactado los saberes, las prácticas educativas y alientan a la dignificación de los sujetos desde la perspectiva de hacer valer la Diferencia, es decir, las formas plurales de ser y estar en el mundo. Objetivos:
• Realizar acciones de investigación teórica/práctica sobre los saberes constituidos de la educación especial, la integración y educación inclusiva.
• Deconstrucción de los saberes constituidos alrededor de la denominada actualmente discapacidad.
• Deconstruir los conceptos bajo las dimensiones económicas, políticas y sociales que constituyeron los diversos saberes y prácticas sociales así como sus transformaciones.
• Efectuar encuentros nacionales e internacionales convocando a profesionales vinculados con la Educación Especial, la Integración, e Inclusión educativa, a fin de que expongan los resultados de sus investigaciones o experiencias en la práctica.
• Difundir los trabajos de los encuentros a través de publicaciones bianuales.
• Representar nacional o internacionalmente a la RIIE a través de conferencias, ponencias u otras actividades relacionadas con los fines y objetivos de la misma-.
• Organizar y coordinar diplomados, cursos o seminarios de actualización dirigidos a profesionales de la educación.
• Crear, administrar y posibilidades de publicación ya sea en libros y revistas en su versión impresa o digital, que permitan difundir los estudios, prácticas, problemáticas, propuestas e innovaciones generada por los investigadores miembros de la RIIE, así como los avances en otros países que sean relevantes para ampliar la información general.
• Crear un banco de datos o acervo de conocimientos sobre la educación especial, la integración educativa y la inclusión educativa en lo relativo a: la investigación, las prácticas educativas, institucionales, analizar, debatir y proponer planes, programas curriculares y evaluaciones de los mismos tanto cuantitativas como cualitativas; investigar los programas académicos en las escuelas normales o universidades que formen profesionales de la educación general y en materia de integración o inclusión educativa.
• Analizar el marco de normatividad, los dispositivos institucionales y el código inscrito en las relaciones entre los agentes de las prácticas bajo los dispositivos económicos, políticos, culturales, estructurales macro.
• La configuración y reconfiguración de las formas de subjetivación a partir de los dispositivos de normalidad/anormalidad, el discurso de los derechos humanos y los marcos estructurales.
![[Imagen] Cartel Oficial del encuentro de la RIIE 2026. Contenido: La Red Internacional de Investigadores y Participantes...](https://img4.glunis.com/955/762/1490301629557623.jpg)
