Centro Universitario Trilingüe Campus San Luis

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👩🏽‍🦱 5 de septiembre | Día Internacional de la Mujer Indígena
Honramos la fuerza, historia y sabiduría de las mujeres indígenas que son guardianas de nuestra cultura y raíces. 🌿

23/08/2025

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14/08/2025

14/08/2025

El presente documento tiene el propósito de orientar a las escuelas de educación básica en el desarrollo de su Proceso de Mejora Continua que contribuya a garantizar que todas las niñas, niños y adolescentes participen de una educación
que promueva su pensamiento crítico y desarrollo integral, además de que
fortalezcan el vínculo con su comunidad.
El primer capítulo describe qué es la Mejora Continua y las características del
Proceso de Mejora Continua. En el segundo se desarrollan las fases de este Proceso, diagnóstico socioeducativo, planeación, seguimiento y evaluación y comunicación
de avances y logros.
La perspectiva sobre el Proceso de Mejora Continua que se plantea puede mirarse como un trabajo inagotable. Es posible que, al principio, los colectivos
docentes lo perciban como una tarea intensa y compleja, sin embargo, la reflexión como una práctica inherente a su labor docente, contribuirá a darle sentido y realizarlo porque reconocen su relevancia para mejorar la educación que brindan a niñas, niños y adolescentes.
Conviene empezar con un Proceso sencillo que recupere lo que ya se hace para que, por un lado, el colectivo desarrolle progresivamente la capacidad de llevarlo adelante y por el otro, las y los docentes perciban el valor que el Proceso de Mejora Continua puede aportar a su trabajo cotidiano.
En el Proceso de Mejora que cada escuela emprende, la importancia del acompañamiento de supervisoras y supervisores es fundamental ya que, en
conjunto con los colectivos docentes, podrán encontrar las mejores estrategias
que los lleven a fortalecer sus prácticas docentes y de gestión.

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