30/06/2022
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Dejemos de hablar de características y hablemos de conexiones neuronales (desarrollo, refinamiento, aprendizaje y habilidades por medio de los sentidos). Todos los niños y niñas avanzan a su propio ritmo.
La Dra.. Maria Montessori trabajo en la clínica psiquiátrica de la universidad de Roma, ella se dirigía con el Dr. Ezio Sciamanna, en la clínica había conocido a otro psiquiatra el Dr. Giuseppe Montessano, tuvieron en común, ayudar y estudiar a los niños con discapacidades confinados en las instalaciones mentales, una realidad de la que había tomado conciencia en sus recorridos por los centros hospitalarios de la cuidad a la búsqueda de enfermos que pudieran ser tratados en la clínica. Es probable que los términos con los que en el siglo XIX se conceptualizaba lo que hoy se conoce como personas con discapacidad o personas con necesidades específicas. Fue el psiquiatra francés Jean-Étienne Esquiron quién, a comienzos del siglo XIX, lideró una calificación sobre lo que se denomina a (oligofrenia). Estos niños oligofrénicos, eran considerados imposibles de educar. Un ni o que presentara ciertas problemáticas adaptativas o de aprendizaje era emplazado en una categoría u otra según múltiples criterios, tales como los rasgos los rasgos faciales, el estado del lenguaje, la insuficiencia del juicio, la incapacidad mnésica o la carencia de voluntad. Estos niños oligofrénicos, eran considerados imposibles de educar. La Dra. Montessori vivió una experiencia demoledora, pero que le sirvió para comprender cuál era su foco de interés como médica. La Dra. Montessori partió a su casa profundamente conmovida sintió que debía hacer algo por aquellos menores, Ideológicamente no podía estar de acuerdo con la idea de que fuesen niños potencialmente peligrosos para la sociedad hasta el punto de tener que ser internados. !Eran niños! Al pensar en esto último una idea 💡 estalló de repente en su cabeza "lo que los niños necesitan son estímulos". La Dra. Montessori se sumergió en las lecturas del médico y pedagogo francés Jean-Marc-Gaspard Itard y Edouard Séguin, pionero en la educación especial, La Dra. Montessori en 1897, tuvo la oportunidad de exponer ante la comunidad cientifica sus renovadoras ideas. Viajo a Turín al congreso Nacional de Medicina, con el firme propósito de denunciar las inaceptables condiciones de exclusión de los niños (deficientes) y defender como una atención adecuada podía contribuir a integrarlos a la sociedad, ella ofrecía una visión alternativa: consideraba imprescindible averiguar cuáles eran los orígenes, las causas que motivaban estás conductas, a fin de poder ofrecer a estos niños una educación y tratamientos a prevenirlas. Empezó a crear los materiales científicos pedagógicos, los ambientes preparados, el estudio de las etapas de desarrollo y los periodos sensoriales. Para ella los niños eran niños sin diferencias niños típicos o atípicos.
Dejemos de hablar de características y hablemos de conexiones neuronales.
Respetuosamente
JACKIE NOVELA
Guía Montessori AMI y ESF
