06/03/2026
๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐: ๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ โ๐๐๐๐๐-๐๐๐๐๐โ
Oleh: Sarina Jamalluddin
Fakulti Sains Kesihatan
Universiti Selangor
Ramai pelajar berkata, โAsalkan lulus sudah cukup.โ Ayat ini kedengaran ringkas, tetapi implikasinya sangat besar. Dalam dunia sebenar, terutamanya dalam bidang profesional seperti kesihatan, pendidikan, dan perkhidmatan awam, ilmu bukan sekadar untuk peperiksaan. Ilmu adalah amanah, amanah terhadap diri sendiri, keluarga, masyarakat, dan dalam sesetengah bidang, amanah terhadap nyawa manusia. Artikel ini mengajak pelajar berfikir dengan jujur: apakah beza antara tahu dan tidak tahu, dan mengapa kecemerlangan ilmu bukan satu pilihan, tetapi satu tanggungjawab.
โTahuโ bukan bermaksud pernah dengar, pernah baca, atau pernah jawab soalan peperiksaan. Tahu bermaksud faham, boleh jelaskan, dan boleh membuat keputusan yang betul apabila diperlukan. Sebaliknya, โtidak tahuโ bukan sekadar kekurangan maklumat, ia boleh membawa kepada kesilapan, kecuaian, dan akibat yang serius. Dalam dunia akademik, pelajar mungkin masih boleh lulus walaupun tidak benar-benar faham. Tetapi dalam dunia sebenar, kesilapan akibat tidak tahu tidak boleh diulang semula. Tidak ada butang โresetโ apabila keputusan yang salah telah dibuat.
Salah satu bahaya terbesar bagi pelajar yang belajar sekadar cukup-cukup ialah keyakinan palsu. Mereka rasa tahu, tetapi sebenarnya tidak cukup faham. Keyakinan tanpa asas ilmu yang kukuh boleh menyebabkan keputusan yang salah, sukar menerima teguran dan mengulangi kesilapan yang sama. Sebaliknya, pelajar yang benar-benar menguasai ilmu lebih rendah diri, lebih berhati-hati, dan lebih bersedia untuk terus belajar. Ini adalah ciri profesional yang sebenar.
Kecemerlangan sering disalah tafsir sebagai semata-mata A, PNGK tinggi, atau Anugerah Dekan. Hakikatnya, kecemerlangan adalah tentang sikap terhadap ilmu kesungguhan untuk memahami, kesediaan untuk bertanya, dan keberanian untuk mengakui kelemahan sendiri. Pelajar yang cemerlang bukan yang tidak pernah gagal, tetapi yang tidak berhenti memperbaiki diri. Mereka belajar bukan kerana takut gagal peperiksaan, tetapi kerana sedar bahawa ilmu itu akan digunakan dalam kehidupan sebenar.
Dalam kebanyakan profesion, ilmu yang dipelajari akan digunakan untuk membantu orang lain: pesakit, pelajar, klien, atau masyarakat. Pada saat itu, kecuaian ilmu bukan lagi isu peribadi. Ia menjadi isu etika dan tanggungjawab profesional. Bayangkan keputusan dibuat berdasarkan pemahaman yang separuh, atau tindakan dilakukan kerana ikut-ikut tanpa memahami rasionalnya. Kesannya mungkin tidak kelihatan segera, tetapi akibatnya boleh dirasai oleh orang lain.
Pelajar yang berjaya melihat pembelajaran sebagai tanggungjawab diri, bukan beban yang dipaksa oleh pensyarah atau sistem. Mereka sedar bahawa setiap topik yang dipelajari adalah bekalan untuk masa depan, bukan sekadar kandungan silibus. Apabila sikap ini berubah, usaha belajar juga berubah menjadi lebih konsisten, lebih bermakna, dan lebih jujur.
Ilmu bukan sesuatu yang boleh diambil sambil lewa. Beza antara tahu dan tidak tahu mungkin kelihatan kecil di bilik kuliah, tetapi kesannya sangat besar dalam kehidupan sebenar. Pelajar yang memilih untuk cemerlang bukan kerana ingin kelihatan hebat, tetapi kerana sedar bahawa ilmu adalah amanah. Amanah untuk diri sendiri, untuk orang lain, dan untuk masa depan yang belum berlaku. Jangan belajar sekadar cukup-cukup. Belajarlah dengan kesedaran, kerana suatu hari nanti, ilmu itulah yang akan bercakap bagi pihak anda.
Rujukan:
Benner, P. (1984). From novice to expert: Excellence and power in clinical nursing practice. Addison-Wesley.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.
Epstein, R. M., & Hundert, E. M. (2002). Defining and assessing professional competence. JAMA, 287(2), 226โ235. https://doi.org/10.1001/jama.287.2.226
World Health Organization. (2016). Patient safety: Making health care safer. World Health Organization.
Eraut, M. (2004). Informal learning in the workplace. Studies in Continuing Education, 26(2), 247โ273. https://doi.org/10.1080/158037042000225245
![[KARNIVAL JOM MASUK UNIVERSITI (JMU) 2026 ZON TENGAH I SECARA VIRTUAL]Semua pelajar, guru, ibu bapa dan orang ramai dije...](https://img5.glunis.com/584/704/1396546195847044.jpg)
