26/08/2020
Gedragsproblemen, hun oorsprong en de oplossing!
Na jaren te gewerkt te hebben met veel kinderen, hun ouders en scholen is mij duidelijk geworden dat veel kinderen gedragsproblemen ervaren die binnen gezinnen voor veel onrust kunnen zorgen. Ook op scholen zien we veel van deze kinderen in de problemen komen en in meer of mindere mate uitvallen op onderdelen en soms zelfs helemaal.
Wat elke keer opvalt is dat de hulpverlening die dan ingezet wordt is gericht op het gedrag. Regulatie van gedrag is steeds het uitgangspunt. Een kind wat druk is moet stil leren zitten, een kind wat opdrachten niet opvolgt moet leren luisteren en een kind wat stil en terug getrokken is moet assertiever worden en zo kan ik nog wel even doorgaan.
Het verbaast me dan ook elke keer dat er binnen zorg en onderwijs zo weinig bekend is over de oorsprong van gedrag en dat hier dan ook niet naar gehandeld kan worden.
Gedrag is namelijk het eindresultaat van een serie van processen dat zich intern afspeelt alvorens het zich uit met altijd een onderliggende behoefte of beperking. Wanneer het onderzoek naar de oorzaak niet meegenomen wordt in de hulpverlening blijft het water naar de zee dragen en komen veel gezinnen met hun kinderen in een negatieve spiraal terecht.
Onderstaand zal ik het proces wat leidt tot gedrag (en dit geldt voor jong en oud) verder uitleggen.
De ontwikkeling van ons brein wordt bepaald door enerzijds onze erfelijke factoren (combinatie van DNA van vader en moeder die hoofdzakelijk de uiterlijke kenmerken, zoals bouw en haarkleur e.d. bepalen) en anderzijds door omgevingsfactoren. Twee kinderen van dezelfde ouders kunnen om deze reden ook totaal anders functioneren wanneer de omgevingsfactoren waarin ze opgroeien anders zijn. De invloed van de omgeving op de totale ontwikkeling is enorm.
Je brein is een super computer die zich ontwikkeld door de overdracht van signalen tussen de neuronen. Door herhalen van acties, gebeurtenissen of ervaringen ontstaan tussen de hersencellen netwerken, waardoor verbindingen ontstaan. De neurotransmitters die vervolgens worden afgescheiden bepalen de opvolgende emoties en als al deze stappen doorlopen zijn volgt het bijpassende gedrag.
De meest bepalende jaren voor de ontwikkeling van je brein en het uiteindelijke resultaat in je volwassen leven, zijn de jaren tussen 0 en 8 jaar. Wanneer je zo jong bent is je brein als het ware nog een lege computerschijf met oneindig veel ruimte om informatie in op te slaan. Het kritische vermogen om gebeurtenissen en overtuigingen die je vanuit je omgeving mee krijgt, te beoordelen en bevragen is nog niet actief. Alles wat je mee maakt wordt opgeslagen op die lege schijf. Als je opgroeit in een gezin met ouders die gelukkig zijn en altijd overal mogelijkheden in zien om het leven aangenamer te maken, zal je de overtuiging opslaan dat het leven leuk is en zal je het vertrouwen ontwikkelen dat ook jouw leven leuk zal zijn. Vervolgens ga je hier naar handelen (gedrag).
Je bent vrolijk, actief en als iets niet meteen lukt bedenk je creatieve manieren om toch je doel te behalen. Wanneer dit het geval is zal je niet meteen uit het veld geslagen zijn als er eens een keer iets tegen zit. Je hebt namelijk het vertrouwen ontwikkeld dat het wel goed komt.
Andersom is ook waar! Als je opgroeit in een gezin waar ouders regelmatig veel spanning en stress ervaren door allerlei omstandigheden, zoals de zorg om inkomsten of andere zaken zoals gezondheid, dan p*k je dit ook automatisch op en kan de spanning die je voelt zorgen voor een gevoel van angst of onveiligheid. De gedachten die hierop volgen en de overtuigingen die nu ontstaan zijn die van angst en onrust en grote kans dat hierdoor onzekerheid ontstaat. Dit kan een behoorlijke impact hebben op je algehele welbevinden en de resultaten die je behaalt bij het aangaan van nieuwe uitdagingen.
Alles is hierin mogelijk, van voortdurend twijfelen of het ontwikkelen van faalangst tot aan ongereguleerd druk en excessief gedrag.
Door omgevingsfactoren kan de spiraal van ontwikkeling een opgaande of afwaartse lijn maken. Waarin de ervaringen, leiden tot emoties die vervolgens ondersteunende gedachten creëren en uiteindelijk tot wenselijk of onwenselijk gedrag leiden.
De voorbeelden die hier genoemd zijn hebben betrekking op het gezin waarin een kind opgroeit, maar het mag duidelijk zijn dat een instelling als school ook een enorme impact heeft.
Zeker wanneer je ook nog eens gevoeliger bent dan gemiddeld, dan komt alles op zintuiglijk niveau heel hard binnen. Als je al wat onzeker was en je maakt een opdracht niet goed, dan geeft dit een heel vervelend gevoel. De gedachte die erop kan volgen is; zie je wel, ik ben dom! En het gedrag wat hieruit volgt is dat je nog onzekerder wordt met een grote kans dat bij een volgende opdracht nog meer moeite hebt om te beginnen uit angst om het fout te doen.
Opvallend is dat deze kennis bij veel leerkrachten niet bekend is en dat, ondanks al hun inspanningen, een kind vaak meer en meer last krijgt van dergelijke belemmeringen die weer van invloed zijn op de totale ontwikkeling.
We zien veel van deze kinderen met tegenzin naar school gaan, opzien tegen het werk wat ze moeten doen, in zorg terecht komen of erger; compleet uitvallen.
Graag helpen wij jullie als ouders en leerkrachten bij het toepassen van deze kennis, zodat effectieve en blijvende oplossingen in dergelijke situaties gerealiseerd kunnen worden.
Als 1e door een analyse te maken van de verschillende ontwikkelgebieden. In hoeverre zijn deze wel of niet actief? Daarnaast kijken we uiteraard ook naar het gedrag en de moeilijkheden die een kind ervaart. Uiteraard is dit alles gericht op het achterhalen van de oorzaak van de moeilijkheden die veelal te vinden zijn in een disbalans tussen de verschillende ontwikkelgebieden.
De 2e stap is dan een plan van aanpak uitwerken en bespreken met ouders en eventueel leerkrachten die betrokken zijn bij het kind. Een integrale aanpak is hierin het meest effectief, omdat het gezin en de school allebei net zo belangrijk zijn in de totale ondersteuning.
Samen gaan we ervoor zorgen dat je kind zich optimaal kan ontwikkelen en dat je kind zich weer lekker in zijn 'vel' voelt met positief gedrag als resultaat.
Zou jij graag willen dat we een analyse maken van jouw kind of leerling? Nu eenmalig kun jij kans maken om van jouw kind een analyse te laten maken, inclusief verslag ter waarde van € 499,00.
Indien jij hiervoor in aanmerking wil komen verzoeken we je om je hiervoor per mail aan te melden via [email protected]. De uiterlijke mogelijkheid voor aanmelden is zaterdag 29 augustus.
Maandag 31 augustus a.s. zullen wij d.m.v. een loting een winnaar kiezen en die per mail bekend maken.
Voorwaarden om mee te doen zijn; Er is nog niet eerder een analyse van je kind gemaakt en er moet een duidelijke hulpvraag aanwezig zijn.
Wil jij kans maken op het winnen van een analyse meld je dan snel aan!
Ja, ik wil die analyse winnen!
Indien we je op een andere manier kunnen helpen bij de ontwikkeling van je kind of leerling laat het ons dan weten!
Wij helpen graag.
Maandag mailen we opnieuw met de winnaar van de analyse, spannend!
Fijne week en tot dan, Patricia
