FIKS - Forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i skolen

25/09/2026

Vi lar høsten stå i samarbeidets tegn. Og håper du fikk med deg vår sammen med UiO:Demokrati nå i september. (Lenke til opptak i kommentarfeltet)

Fredag 16. oktober spør vi om skolens danningsoppdrag er under press i en tid der skoledebatten utelukkende handler om elevens læring og utdanning (slik de blir forstått på internasjonale tester).

Sammen med forskergruppen COSER inviterer vi til skolefrokost på Domus Bibliotecha Universitetet i Oslo - UiO - Universitetsplassen.

Du finner mer informasjon og påmelding i kommentarfeltet.

22/09/2026

Fra forskningen vet vi at informasjonstunge tekster er særlig viktige å lese på papir. Og selv om de leser på papir, kan det være krevende for mange elever. På FIKS sin kunnskapsbase finner du vår medarbeider Merete Hellner Nilsens metode når elever skal arbeide med informasjonstunge tekster i naturfag.

Hvis elevene får tydelige lesebestillinger, kan de få bedre leseutholdenhet også på informasjonstunge tekster. Å hjelpe dem til å stille gode spørsmål til teksten kan være én måte å få det til på.

18/08/2026

Elever som både er positive og negative til anonym vurdering i osloskolen er enige om en ting: Tilbakemeldingene de fikk anonymt, hadde lavere kvalitet enn tilbakemeldingene de vanligvis får fra norsklæreren sin.

Les hele fagartikkelen til Ane Krogsæter Aarre , Jo Helge Ansnes Schei og Gøril Brataas på Utdanningsnytt

Fagartikkel: Et forsøk fra Oslo kommune viser at anonym vurdering kan virke forstyrrende på læreres vurderingsarbeid.

03/07/2026

Vi i FIKS ønsker alle en riktig god sommer, og takker alle samarbeidspartnere og andre vi har hatt kontakt med gjennom året for gode samtaler for en bedre skole!

Vi er tilbake første uke i august - og gleder oss allerede til vårt samarbeid om et frokostarrangement med på Universitetet i Oslo (UiO) tirsdag 22. september.

Mer informasjon og påmelding i kommentarfeltet.

30/04/2026

Er det mulig å beskrive kjennetegn ved skoler der lærere samarbeider spesielt godt?

Hva er typiske trekk ved gode profesjonsfellesskap?

På bakgrunn av sitt doktorgradsarbeid har forsker Eli Tronsmo, som har vært tilknyttet vårt miljø, beskrevet åtte kvaliteter ved godt kunnskapsarbeid i fellesskap på skoler.

Den vitenskapelige artikkelen ble publisert i Nordisk Tidsskrift for Utdanning og praksis Cappelen Damm Akademisk.

På vår kunnskapsbase i FIKS får du en versjon som du kan ta med deg inn i ditt profesjonsfellesskap, selvfølgelig også med lenke til originalartikkelen.

God lesning!

Hva kjennetegner skoler der lærerne samarbeider godt? Hva er typiske trekk ved profesjonsfellesskap der ansatte driver et godt kunnskapsarbeid sammen? Forsker Eli Tronsmo har presentert åtte kvaliteter ved godt kunnskapsarbeid, og i denne teksten får du en forenklet presentasjon av disse kvalitet...

17/04/2026

Velkommen til Skolefrokost nå klokken 08.30. Arrangementet strømmes direkte her:

https://www.uio.no/om/aktuelt/universitetsplassen/domus-bibliotheca/arrangementer/2026/lareren-som-influenser?fbclid=IwdGRjcAROr1VleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZAo2NjI4NTY4Mzc5AAEesVJ4YhVvWRD0Zuw8rakHIZGURuVAx4e2WUjcwnqVG7cJDpxWJnZzA8Wj2qk_aem_rLG8gmzwoWLJC6OHu1QurA

Stadig flere elever oppsøker gode formidlere på sosiale medier og YouTube. Hvem møter de, og hva lærer de?

12/03/2026

Denne uken passerte vi over 100 påmeldte til vår om læreren som influenser.

Ekstra stas da at NRK har lagt merke til vårt arrangement på Universitetsplassen - UiO (Domus Bibliotheca) fredag 17. april kl. 08.30.

I denne saken har de intervjuet både vår forsker på arrangementet Marie Nilsberth og Elin Måge - kreativ og digital lærer

Påmelding til vår skolefrokost - enten fysisk eller på stream - i kommentar.

Denne gangen inviterer vi spesielt studenter og elever!

https://www.nrk.no/stor-oslo/elin-mage-er-skoleinfluenser-og-deler-undervisningsvideoer-pa-sosiale-medier-1.17791121

Det utdanningsvitenskapelige fakultet (UiO) | Universitetet i Oslo (UiO) | Lektorprogrammet, Universitetet i Oslo | Skolelaboratoriet i fysikk, UiO | Pedagogstudentene UiO | Elevorganisasjonen

02/03/2026

Selvfølgelig er ikke læreren en vanlig influenser. Men, mange elever finner lærere og andre kunnskapsformidlere på YouTube og sosiale medier. Og bruker de aktivt for å lære.

Er det et alternativ til de trykte bøkene? Og på hvilken måte kan de skape motivasjon for læring?

På vårens siste Skolefrokost i FIKS tar vi pulsen på de som elsker å formidle - og vi får kunnskap fra de som har forsket på dem.

Velkommen til Domus Bibliotheca fredag 17. april kl. 08.30 - eller følg strømming. I begge tilfelle, meld deg på nå!

Universitetsplassen - UiO | Det utdanningsvitenskapelige fakultet (UiO) | Elin Måge - kreativ og digital lærer |

Stadig flere elever oppsøker gode formidlere på sosiale medier og YouTube. Hvem møter de, og hva lærer de?

26/02/2026

Hvilke elever trives best med den nye læreplanen? I det nylig avsluttede evalueringsprosjektet har forskere pekt på at kun hver femte elev trives veldig godt med fagfornyelsen.

Om lag like mange elever opplever lite mestring, og synes skolen langt på vei er meningsløs.

Les saken vår på FIKS sin kunnskapsbase, og se oversikten over hvor stor forskjell det er på elevene i ungdomsskolen:
https://www.uv.uio.no/forskning/satsinger/fiks/kunnskapsbase/elevmedvirkning/motivasjon/elever-med-motivasjon-for-tenkning-trives-best-pa-.html

Det utdanningsvitenskapelige fakultet (UiO) Universitetsplassen - UiO

Læreplanen LK20 passer veldig godt for om lag 21 prosent av norske elever, og den gjør trolig skolen lite tilgjengelig for ca. 23 prosent av elevene. I denne teksten kan du lese om norske niendeklassingers motivasjon for skolearbeid etter fem år med ny læreplan og om tre typiske elevprofiler.

08/02/2026

Takk til våre flotte innledere for lærerike og viktige bidrag i vår skolefrokost om språk, identitet og læring i et flerspråklig samfunn.

Vi fikk fra å høre Veslemøy snakke om hvordan bøker kan være en bro i samarbeidet mellom barnehagene og hjemmet, og at samarbeidet kan bidra til både språklig utvikling og identitetsbygging hos barna.

Joke presenterte sitt språkspill Snakk om språk! hvor oppgavene er laget for at ungdom med ulike språk skal kunne sette ord på sine erfaringer og tanker om språklæring og oppleve inkludering og fellesskap gjennom dette.

Jonas poengterte læreres ansvar og viktigheten av å gjøre samisk historie, kultur og mangfold til en integrert del av opplæringen i skolen.

Til slutt hørte vi Helene snakke om NAFOs digitale satsning NAFOKI.no. Selv om det ikke er fritt for utfordringer, kan prateroboter gi mulighet for større deltagelse i samfunnet og bidra til å styrke selvverd.

Du kan allerede nå sikre deg plass til neste skolefrokost: https://nettskjema.no/a/594018