Logopedia UJ

16/04/2026

Zapraszamy na kolejne, otwarte seminarium logopedyczne.

👇Kiedy?
wtorek, 21 kwietnia, godz. 19:00.

👇Kto będzie naszym gościem?
dr hab. Marta Korendo, prof. UKEN.


👇Tytuł wystąpienia
Czy każde ruchliwe dziecko ma ADHD? Wczesna diagnoza zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.

Do zobaczenia!

________________________________________________________________________________
Spotkanie w Microsoft Teams
Dołącz: https://teams.microsoft.com/meet/380653325031957?p=q6p8wZuMa9rvvX34vY

11/04/2026

Dziś odbyła się II Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Jednym Głosem” ❤️

Chcemy serdecznie podziękować wszystkim uczestnikom za obecność, zaangażowanie i wspólnie spędzony czas. To był dzień pełen inspirujących wystąpień, ciekawych dyskusji i wymiany doświadczeń.

Dziękujemy prelegentom za podzielenie się swoją wiedzą i pasją, a także wszystkim osobom zaangażowanym w organizację wydarzenia.

Szczególne podziękowania kierujemy do Naukowego Koła Logopedów Uniwersytetu Gdańskiego za kolejną owocną współpracę. Mamy nadzieję, że to dopiero początek i przed nami jeszcze wiele wspólnych inicjatyw.

08/04/2026

W dniach 26-31 marca doktor Rafał Młyński realizował badanie w ramach projektu naukowego finansowanego z programu IDUJ 2026. Badanie obejmowało wizyty w polskich szkołach: św. Michała w Lyndhurst, św. Stanisława Kostki w Wallington, Polskiej Szkole Dokształcającej im. Juliana Ursyna Niemcewicza w Plainfield i dotyczyło budowania wypowiedzi ustnych przez dwujęzyczne dzieci w wieku nastoletnim.

04/04/2026

03/04/2026

ProgramUJ język: Logopedia i Glottodydaktyka łączą siły! 🤝
Zapraszamy na wyjątkową konferencję studencko-doktorancką, poświęconą współpracy logopedii i glottodydaktyki. Spotykamy się już w sobotę 25 kwietnia 2026 w Krakowie (ul. Ingardena 3), by razem odkrywać punkty wspólne naszej pracy!
Nie może Cię zabraknąć – zainspiruj się do interdyscyplinarnego działania!
👉 Zapisz się tutaj: https://forms.gle/MQGfjs8Emz5fC9Gf8
Zapisy trwają do 6.04.2026 r.
📅 Kiedy: 25.04.2026
📍 Gdzie: Ingardena 3, Kraków

Bardzo dziękujemy za zainteresowanie konferencją naukową "ProgramUJ Język". Aby zarejestrować uczestnictwo bierne lub czynne, prosimy o wypełnienie poniższego formularza. Po wypełnieniu formularza otrzymają Państwo wiadomość z dalszymi instrukcjami od organizatora. Konferencja odbędzie ...

01/04/2026

Z radością witamy nowego pracownika Wydziału Polonistyki!!!!

Nie możemy się doczekać innowacyjnych, wspólnych działań, tym bardziej, że już wkrótce będzie on wspierał również Zakład Logopedii.

W planach mamy badania zainspirowane projektem 🧠 Melody in human–cat communication (MEOWSIC): projektem naukowym prowadzonym przez logopedów i fonetyków z Uniwersytetu w Lund, który badał:

- jak koty modyfikują intonację (melodię) wokalizacji,
- jak ludzie postrzegają różne rodzaje miauczenia,
- oraz jakie cechy (intonacji) występują u kotów w komunikacji z ludźmi.

W ramach przygotowań do realizacji projektu przewidujemy fazę wstępną obejmującą:

1️⃣ Orientację środowiskową – zapoznanie zespołu z Kotem i adaptacja przestrzeni do jego komfortu.
2️⃣ Seans obserwacyjny – dokumentowanie naturalnych zachowań kota w sytuacjach o podwyższonym poziomie stresu u ludzi (np. podczas sesji)
3️⃣ Walidacja procedur interakcji – opracowanie standardów kontaktu z Kotem, które minimalizują stres badaczy i maksymalizują kocie zadowolenie.

Współpraca zapowiada się naprawdę obiecująco! 🐾💼

❗️Sensacja na Uniwersytecie Jagiellońskim!
🐾Kot etatowym pracownikiem Wydziału Polonistyki UJ!

Dzisiejsze wydania serwisów informacyjnych udostępniły nadzwyczajną wiadomość. Otóż Biblioteka Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego zatrudniła na pełny etat 🐈kota syberyjskiego, nazwanego imieniem Kolumb na cześć słynnego podróżnika i odkrywcy, który, jak wiadomo, był naszym rodakiem i nim się zlatynizował, nosił nazwisko 🐦‍⬛Gołąb. Historia zatrudnienia kota ma podtekst 😱kryminalny. Od co najmniej dwóch dekad pracownicy biblioteki raportowali dotkliwe ubytki w 📚księgozbiorze. Ni stąd, ni zowąd z książek i czasopism znikały najbardziej poczytne teksty, zadawane zwykle przez wykładowców do przeczytania osobom uczestniczącym w zajęciach. O to nieobyczajne zachowanie podejrzewano nadgorliwych czytelników, którzy być może zanadto przywiązywali się do niektórych tytułów i nie mogąc się z nimi rozstać, podejmowali desperackie decyzje o uwolnieniu ich z okładek i zabraniu ze sobą. Jednakże okazało się, że był to mylny trop. Podczas remontu czytelni ekipa budowlana odkryła pod podłogą 🐁mysie gniazdo wyściełane pogniecionymi kartkami wyrwanymi z książek. Zagadka znikania fragmentów tomów została wyjaśniona. Po usunięciu gniazda położono nowy parkiet. Wszyscy odetchnęli z ulgą. Ledwie jednak wyszli ostatni goście zaproszeni na uroczyste otwarcie przepięknie zmodernizowanej czytelni, spod podłogi zaczęło się dobywać chrobotanie, a w ciągu następnych dni znów zaczęły znikać najważniejsze fragmenty książek. Nie było wyjścia – dyrektor biblioteki zdecydował o zastosowaniu najmniej inwazyjnego rozwiązania, tj. o powierzeniu misji powstrzymania dewastacji 🐈‍⬛kotu, który już samym 👀wzrokiem paraliżuje niszczycieli książek. Dla Wydziału Polonistyki to czysty zysk💰 – okazuje się bowiem, że utrzymanie kota jest zaledwie ułamkową częścią kosztów pokrywania strat w księgozbiorze. Tak czy inaczej, korzystając z czytelni, miejcie się na baczności – KOT czuwa!😸

25/03/2026

⏰⏰⏰ Przypominamy, że już dziś o 19.00 spotykamy się na naszym cyklicznym seminarium logopedycznym 😄

Zachęcamy do zapoznania się z abstraktem wystąpienia profesor Ewy Kaptur.

📝
Terapia logopedyczna osoby z zespołem Downa – od noworodka do nastolatka – historie gabinetowe

Dzieci z zespołem Downa znajdują się w grupie ryzyka osób, u których występują czynniki negatywnie oddziałujące na ich rozwój psychoruchowy, emocjonalny, społeczny. Dlatego tak ważne jest, aby dzieci z trisomią 21były zaopiekowane przez grono specjalistów, w tym logopedów/neurologopedów, już na oddziale neonatologicznym, a później miały możliwość skorzystania z terapii w gabinecie logopedycznym.
Kształcenie mowy i języka uczniów z trisomią 21 wymaga indywidualnego podejścia i specjalistycznej pomocy. Wczesna i systematyczna terapia, wsparcie w placówkach oświatowych i w domu oraz indywidualne podejście są kluczowe dla rozwoju językowego i społecznego dzieci i młodzieży z zespołem Downa. Podstawą terapii osób, zwłaszcza ze zdiagnozowanymi nieprawidłowościami w rozwoju psychoruchowym, będzie ich wspomaganie na każdym etapie. Wsparcie udzielane osobom z trisomią 21, od momentu narodzin do wieku dorosłego przez zespół specjalistów, będzie obejmowało – w zależności od potrzeb – sferę motoryczną, intelektualną, społeczną, emocjonalną, somatyczną. Podjęta współpraca logopedyczna najczęściej będzie miała więc charakter stały, gdy konieczne są zintensyfikowane działania logopedyczne mające na celu poprawienie jakości funkcjonowania dziecka w obszarze funkcji prymarnych lub/i sekundarnych.
W prezentacji skupię się na wybranych elementach terapii logopedycznej kilkorga dzieci z zespołem Downa, które korzystają ze wsparcia logopedycznego od okresu niemowlęcego i poniemowlęcego do chwili obecnej, obejmujących sprawności związane z oddychaniem, fonacją i artykulacją, a także umiejętnościami mówienia, rozumienia, czytania i pisania. Pokażę, że obrane przez terapeutę strategie postępowania logopedycznego powinny być przemyślane, zaplanowane oraz dobrane do możliwości dziecka z zespołem Downa, a terapia logopedyczna powinna trwać tak długo, jak to jest potrzebne – na pewno powinna obejmować pracę z nastolatkami, które potrzebują jeszcze dużo wsparcia ze strony specjalisty w zakresie komunikowania się.

23/03/2026

20 marca odbył się Dzień Otwarty Uniwersytetu Jagiellońskiego, podczas którego zaprezentowana została również oferta kierunku logopedia. 🎓

Przedstawiciele logopedii byli obecni na stoisku Wydziału w Auditorium Maximum, gdzie można było porozmawiać z doktorem Rafałem Młyńskim oraz studentkami – Jowitą Tylek i Nicolettą Kaczor. 💬

Od godziny 12:30 doktor Urszula Malina wraz ze studentką Oliwią Skaźnik prowadziły spotkania z osobami zainteresowanymi studiami przy ul. Ingardena 3. W trakcie rozmów przybliżono zasady rekrutacji, przebieg rozmowy kwalifikacyjnej oraz możliwości rozwoju naukowego, w tym działalność w kole naukowym. 🗣️

Uczestnicy mieli również okazję zapoznać się z działaniem specjalistycznego urządzenia C-Eye oraz spróbować jego zastosowania w praktyce.

Dziękujemy wszystkim za zainteresowanie kierunkiem oraz udział w spotkaniach!

18/03/2026

‼️‼️‼️ Nowe standardy kształcenia logopedów – rozpoczęły się prace ogólnopolskiego Zespołu.

🗣️🗓️

5 marca rozpoczęły się prace Zespołu do spraw opracowania propozycji reguł i wymagań w zakresie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu logopedy. To gremium eksperckie powołane przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego ma przygotować podstawy przyszłych ogólnopolskich standardów kształcenia logopedów.

Doktor Magdalena Knapek, reprezentująca Zakład Logopedii, współkształtuje projekt przyszłego rozporządzenia MNiSW.

✅✅Historyczny moment dla środowiska logopedycznego
5 marca 2026 r. zainaugurowano prace, na które środowisko logopedyczne czekało od lat. Zespół do spraw opracowania propozycji reguł i wymagań w zakresie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu logopedy odbył swoje pierwsze robocze posiedzenie, inaugurując tym samym proces tworzenia ogólnopolskiego standardu kształcenia logopedów.
Zespół został ustanowiony na mocy Zarządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 8 października 2025 r., podpisanego przez ministra dra inż. Marcina Kulaska (Dz.U. MNiSW z 10 października 2025 r., poz. 66). Następnie jego skład został częściowo zmieniony zarządzeniem z 5 lutego 2026 r. (Dz.U. MNiSW z 9 lutego 2026 r., poz. 8 )

✅Przed zespołem stoi ważne zadanie: przygotowanie propozycji zasad, które w przyszłości określą sposób kształcenia logopedów na uczelniach w całej Polsce. Chodzi zarówno o organizację studiów, kwalifikacje osób prowadzących zajęcia, jak i o efekty uczenia się oraz metody ich weryfikacji. Efektem końcowym prac ma być projekt standardu kształcenia logopedycznego, który – po przyjęciu przez ministra właściwego do spraw szkolnictwa wyższego i nauki w porozumieniu z innymi właściwymi resortami – zostanie ogłoszony w formie rozporządzenia.

✅Szeroka reprezentacja środowiska logopedycznego
Zespół MNiSW został powołany tak, aby możliwie najpełniej odzwierciedlał całe spektrum polskiej logopedii. Znaleźli się w nim przede wszystkim pracownicy akademiccy – badacze i wykładowcy zajmujący się logopedią – którzy jednocześnie są praktykującymi specjalistami w tej dziedzinie. Reprezentują oni liczne ośrodki akademickie w całym kraju, w których prowadzone są studia logopedyczne i badania nad zaburzeniami mowy, języka i komunikacji, głosu i słuchu oraz przyjmowania pokarmów i napojów.

✅W zespole znaleźli się reprezentanci takich ośrodków akademickich, jak: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie, Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach, Uniwersytet Gdański, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Uniwersytet Łódzki, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Uniwersytet Medyczny w Białymstoku, Uniwersytet Śląski, Uniwersytet w Siedlcach, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Uniwersytet Warszawski, Uniwersytet Wrocławski i Warszawski Uniwersytet Medyczny.

✅Nie zabrakło też głosu największych gremiów naukowych. W pracach uczestniczą członkowie Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk, Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, Zespołu Rozwoju i Zaburzeń Mowy Rady Języka Polskiego przy Prezydium Polskiej Akademii Nauk i Towarzystwa Kultury Języka.

✅Wśród członków zespołu znajdują się także konsultanci w dziedzinie neurologopedii i surdologopedii, a także redaktorzy naczelni dwóch specjalistycznych czasopism naukowych – „Logopedia” oraz „Logopedia Silesiana”. W pracach uczestniczy ponadto przedstawicielka Polskiej Komisji Akredytacyjnej, a także reprezentanci Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Ministerstwa Edukacji Narodowej i Ministerstwa Zdrowia.

✍🏻 Punkt wyjścia:

Wstępny projekt standardów logopedycznych
Bezpośrednią podstawą prac ekspertów jest wstępny projekt propozycji reguł i wymagań w zakresie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu logopedy, przekazany 5 lutego 2026 r. prof. Marii Mrówczyńskiej, podsekretarz stanu w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego nadzorującej prace Zespołu.

Autorami dokumentu są: dr hab. Katarzyna Kaczorowska-Bray, prof. ucz. (Uniwersytet Gdański), dr hab. Marta Korendo, prof. ucz. (Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie) oraz troje naukowców z Uniwersytetu Warszawskiego – dr hab. Anita Lorenc, prof. ucz., dr hab. Ewa Wolańska, prof. ucz., i dr hab. Adam Wolański.

Przygotowany dokument powstał przy współpracy szerokiego grona ekspertów. Konsultantami poszczególnych części byli zarówno badacze i wykładowcy akademiccy reprezentujący różne dyscypliny ważne dla logopedii (m.in. językoznawstwo, glottodydaktykę, pedagogikę, pedagogikę specjalną czy psychologię), jak i praktykujący logopedzi pracujący w systemie ochrony zdrowia, oświacie, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, placówkach opiekuńczych, instytucjach kultury oraz w prywatnych gabinetach. Tak szerokie zaplecze eksperckie miało zapewnić, że projekt standardów będzie uwzględniał zarówno najnowszy stan wiedzy naukowej, jak i realne potrzeby praktyki zawodowej.

Projekt nawiązuje do założeń ramowych opracowanych wcześniej przez Komisję ds. Standardów Kształcenia Logopedów działającą przy Polskim Towarzystwie Logopedycznym pod kierunkiem prof. ucz. dr hab. Katarzyny Kaczorowskiej-Bray, wiceprzewodniczącej PTL. Zarząd główny PTL przyjął ów projekt ramowy jednogłośnie w czerwcu 2025 roku, co nadało całemu przedsięwzięciu szeroką legitymizację środowiskową.

Będący podstawą prac Zespołu dokument składa się z trzech zasadniczych części. Pierwsza określa ogólne zasady prowadzenia studiów na kierunku logopedia, druga – efekty uczenia się, a trzecia dotyczy organizacji i charakteru praktyk zawodowych.
Szczegółowe efekty uczenia się zostały uporządkowane w kilku modułach tematycznych obejmujących m.in. kształcenie ogólne, biomedyczne i biotechnologiczne podstawy logopedii, lingwistyczne podstawy logopedii, psychologiczne i pedagogiczne podstawy logopedii, przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne, emisję i higienę głosu oraz właściwe kształcenie logopedyczne. Każdy z modułów określa efekty uczenia się w trzech obszarach: wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych.
Po zakończeniu obrad plenarnych 5 marca wszyscy członkowie zespołu działającego przy MNiSW otrzymali dokument zawierający projekt proponowanych zapisów. Zgodnie z przyjętą procedurą wszelkie uwagi do projektu będą zgłaszane wyłącznie w formie pisemnej, z wykorzystaniem specjalnie przygotowanej tabeli uwag.

Zgłoszenia będą przyjmowane do 25 marca. Następnie, podczas kolejnego posiedzenia plenarnego zespołu zaplanowanego na 1 kwietnia, nadesłane propozycje zostaną zaprezentowane, omówione i poddane dyskusji. W dalszej kolejności – w zależności od przebiegu uzgodnień – będą one przyjmowane w drodze konsensusu, a w przypadku utrzymujących się rozbieżności stanowisk rozstrzygane w drodze głosowania.

👉🏼👉🏼👉🏼👉🏼W stronę jednolitych standardów w Polsce

Prace zespołu mają doprowadzić do stworzenia jednolitego standardu kształcenia logopedów obowiązującego wszystkie uczelnie w Polsce, niezależnie od ich profilu i struktury organizacyjnej.
Jak podkreślają uczestnicy prac, celem jest stworzenie takiego modelu kształcenia, który zapewni spójność programów studiów, wysoką jakość przygotowania zawodowego oraz odpowiedź na rosnące potrzeby społeczne związane z diagnozą i terapią logopedyczną.

🤝🤝🤝🤝🤝
Rozpoczęte właśnie prace zespołu stanowią pierwszy krok w kierunku wypracowania rozwiązań, które w najbliższych latach będą wyznaczać standardy przygotowania przyszłych logopedów w Polsce.

06/12/2025

Dziś mikołajki 🎅 Nasi studenci pierwszego roku logopedii spisali swoje największe marzenia 🎅✨ Wśród życzeń znalazły się prawdziwe perełki… 😄🎁

Mamy nadzieję, że wszystkie prezenty dotrą na czas — najlepiej przed sesją! 🎄📚

Niech spełnią się życzenia naszych ambitnych (i bardzo kreatywnych!) studentów! 💫