Co to jest strona internetowa?

https://www.facebook.com/420562304479662/

Sekcja Rozwoju i Wychowania KNSP UKSW, Ulica Wóycickiego 1/3 bud. 14 Warszawa, Warsaw (2026)

Q: Jaki jest adres?

Ulica Wóycickiego 1/3 Bud. 14 Warszawa

19/12/2025

🎄 Samotność seniorów w święta

Boże Narodzenie kojarzy się z ciepłem, jednak dla wielu osób starszych to czas bolesnej pustki🕯️

💔 Dlaczego seniorzy są sami?

Zanik tradycji: Młodzi migrują za pracą, a domy pustoszeją (Dąbrowska, 2011).

Trauma straty: Śmierć małżonka to 100 pkt w skali stresu
Holmesa. Odejście bliskich pozostawia niemożliwą do wypełnienia lukę (Dąbrowska, 2011). 🥀

Brak celu: Emerytura często odbiera poczucie bycia potrzebnym (Nosek, 2016). 📉

📉 Wpływ na organizm (Girzelska i in., 2018)

Izolacja podnosi poziom kortyzolu i ciśnienie, co prowadzi do zawałów. Brak kontaktu z ludźmi przyspiesza otępienie, a w grudniu nasila się tzw. „Holiday Blues” (Cherry, 2025). Według PCK (2025) samotność jest najdotkliwsza wieczorami (40%). 🌑

🤝 Małe gesty o wielkim znaczeniu
Seniorzy marzą o przynależności i byciu użytecznym (Nosek, 2016).

Jak pomóc?

Zaproś do stołu: Puste miejsce może stać się realnym wsparciem 🍽️

Poproś o pomoc: Zapytaj o przepis lub historię – poczucie bycia potrzebnym to najlepsze lekarstwo. 🥧

Wsparcie: Zachęcaj do aktywności w Klubach Seniora lub zaoferuj pomoc specjalisty. 🩺

💬 Co zrobisz, by samotny senior poczuł się ważny w te święta? 👇✨

Źródła:
Cherry, K.(2025). The holiday blues: Feeling sad amid the festivities. Verywell Mind. https://www.verywellmind.com/holiday-blues-4771716
Nosek, K. (2016). Senility forgotten, or the specificity of the functioning of older people in modern society. Kwartalnik Naukowy Fides et Ratio, 26(2), 160–168 https://fidesetratio.com.pl/ojs/index.php/FetR/article/view/762
Dąbrowska, P. (2011). Samotność osób starszych i sposoby jej przeciwdziałania. Kwartalnik Naukowy Fides et Ratio, 2(6), 84–90
https://stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2011-2Dobrawska.pdf
Girzelska, J., Głowacka, M., Wilk-Jeziorska, D., Malikowska, A., Dziewulska, J., & Jasiówka, A. (2018). Profilaktyka samotności i osamotnienia jako czynnik determinujący zdrowie seniora. Pielęgniarstwo XXI Wieku , 17(4), 41–46
https://czasopisma.umlub.pl/piel21w/article/download/297/77/429

13/12/2025

🧑‍🎄 Święty Mikołaj to postać, którą kochają dzieci na całym świecie. Jednak z biegiem lat zmienia się podejście do Mikołaja. 🧑‍🎄

Dla maluchów Święty Mikołaj to postać przynosząca radość i prezenty. Choć już przedszkolaki potrafią odróżnić fantazję od rzeczywistości (Harris, 2000; Woolley i Cox, 2007), to wiara w Mikołaja jest wyjątkowo silna. (Kapitány i in., 2020; Sharon i Woolley, 2004)

Dlaczego dzieci tak bardzo wierzą?
Według Goldstein i Wolley (2016) dzieci opierają swoją wiarę na wielu dowodach:
• 👨‍👩‍👧‍👦 Bezpośrednie opowieści od rodziców.
• 👀 Osobiste obserwacje.
• 🎁 Działania opiekunów, które potwierdzają tę magię.

Kiedy zaczynają się wątpliwości co do postaci św. Mikołaja?
Anderson & Prentice (1994) oraz Mills i in.(2024) przedstawiają to w ten sposób:
• 7 lat: To wiek, w którym zazwyczaj rozpoczyna się proces kwestionowania.
• 8 lat: Większość dzieci uznaje już, że Święty Mikołaj to mit. Proces ten najczęściej odbywa się stopniowo.

Co wpływa na proces kwestionowania postaci św. Mikołaja?
Mills i in.(2024) wskazali, że największy wpływ mają:
• 79.2% – Działanie osób najbliższych.
• 56.3% – Własne doświadczenia.
• 14.6% – Logiczne rozumowanie.

Emocje przy odkryciu prawdy o św. Mikołaju nie zawsze bolą 😄😥!
Mills i in. (2024) wskazali w swoich badaniach, że najczęstszymi są:
• 43.8% – Szczęście
• 33.3% – Smutek.
• 6.7% – Złość.
Dobra wiadomość: negatywne emocje są zazwyczaj krótkotrwałe.

Co mogą zrobić rodzice?
Ważne jest, aby nie hamować naturalnego procesu odkrywania prawdy. Im później dziecko dowiaduje się, jak jest naprawdę, tym większe ryzyko negatywnych doświadczeń. Co istotne, szczera rozmowa o Mikołaju zazwyczaj nie wpływa negatywnie na zaufanie do rodziców✨

Źródła:
Mills, C. M., Goldstein, T. R., Kanumuru, P., Monroe, A. J., & Quintero, N. B. (2024). Debunking the Santa myth: The process and aftermath of becoming skeptical about Santa.Developmental Psychology, 60(1), 1–16. https://doi.org/10.1037/dev0001662

12/12/2025

🎄 „Święta oczami dziecka” – spotkanie online dla studentów

Zapraszamy na rozmowę o tym, jak dzieci przeżywają okres świąteczny. Spotkanie rozpoczniemy prelekcją dr Anny Lipskiej na temat trudności, z którymi dzieci mogą mierzyć się w tym czasie. 👧

Po prelekcji odbędzie się otwarta dyskusja prowadzona przez członków naszej sekcji. ✨

Nie może Was zabraknąć!

06/12/2025

Artykuł „Międzypokoleniowa transmisja wartości w rodzinie” Hanny Elżanowskiej analizuje transmisję wartości między pokoleniami w rodzinie i jej związek z życzliwością u młodzieży.

Wartości są fundamentem decyzji i zachowań, a rodzina może je
przekazywać bezpośrednio (przez wychowanie) lub pośrednio (poprzez relacje, postawy rodzicielskie i klimat emocjonalny).

Metoda: badano 720 uczniów, z których metodą socjometryczną wyłoniono 143 osoby życzliwe i 75 osób niewybranych. Wartości mierzono autorską Listą Wartości (6 kategorii: autonomiczne, intelektualne, społeczne, moralne, materialne i prestiżowe). Uczniowie oceniali własne wartości oraz wartości rodziców (skala 1-5).

Najważniejsze wyniki:
• matki osób życzliwych rzadziej ceniły wartości materialne i wartości prestiżu społecznego.
• ojcowie osób życzliwych częściej cenili wartości moralne, a rzadziej materialne i prestiżowe
• młodzież życzliwa wybierała wartości moralne, a nie materialne ani prestiżowe
• w obu grupach stwierdzono wysokie i istotne korelację między
wartościami rodziców i dzieci- oznacza to wyraźną transmisję
międzypokoleniową wartości.

Wnioski:
Leżące u podłoża transmisji między rodzicami a dziećmi procesy takie jak naśladownictwo, modelowanie i identyfikacja sprawiają, że dziecko przyswaja zachowania, wartości i normy moralne, co kształtuje jego postawy wobec świata.

Dzięki międzypokoleniowej transmisji wartości młody człowiek poznaje i wybiera cenione normy moralne swojej grupy, co sprzyja dojrzewaniu jego osobowości i przyspiesza proces socjalizacji.

Silniejsze ukierunkowanie rodziców na wartości moralne wspiera
kształtowanie u dzieci zachowań prospołecznych, w tym postawy życzliwości. Życzliwość jako cel wychowania może pełnić funkcję profilaktyczną wobec agresji i postaw egoistycznych.

Elżanowska, H. (2012). Międzypokoleniowa transmisja wartości w rodzinie. Studia z Psychologii w KUL, 18, 97–114.

28/11/2025

❤️‍🧠 Współczesne rodzicielstwo po rozstaniu jest wyzwaniem i wymaga na nowo ustalenia, jakie wartości będą przekazywane dzieciom rozwiedzionych par. To kluczowe, bo decyzje dorosłych realnie wpływają na poziom stresu u dziecka. Chociaż dzieci po rozwodzie rodziców zwykle reagują napięciem, badania pokazują, że większość z nich wraca do równowagi -pod warunkiem, że zachowają stały kontakt z obojgiem rodziców.

💔 Po rozwodzie u dzieci mogą pojawić się: agresja, impulsywne odreagowanie emocji, nieposłuszeństwo, trudności w nauce czy problemy rówieśnicze. Nastolatkowie częściej wycofują się z życia rodzinnego, szukają ucieczki w sublimacji, a rodzice w natłoku własnych emocji bywają mniej dostępni i mniej konsekwentni.

💚 Adaptacja dziecka zwykle trwa ok. dwóch lat. Aż 80% dzieci nie doświadcza długoterminowych zaburzeń psychicznych, jeśli rodzice potrafią współpracować i nie przerywają więzi z drugim opiekunem. Właśnie dlatego tak ważna staje się jakość komunikacji.

🟦 Badania z 36 krajów – również z Polski – potwierdzają, że dzieci w opiece współdzielonej częściej oceniają relacje z obojgiem rodziców jako dobre i czują się bezpieczniej niż dzieci mieszkające głównie z jednym rodzicem. Niestety w Polsce nadal jest to rozwiązanie rzadkie.

⚖️ Rozwód nie musi niszczyć poczucia stabilności dziecka. To nie rozstanie jest największym zagrożeniem, lecz konflikt i brak współpracy. Gdy rodzice wybierają dialog, dziecko realnie zyskuje -bezpieczeństwo, wsparcie i dwie ważne relacje.

15/11/2025

❗️Przemoc rówieśnicza to powtarzające się, celowe zachowanie agresywne wobec drugiej osoby, oparte na przewadze sił po stronie sprawcy (Olweus, 2013). Obejmuje każde niechciane, agresywne działanie dziecka lub grupy wobec osoby niespokrewnionej, naruszające jej granice i powodujące szkody fizyczne, psychiczne lub społeczne (Gladden i in., 2014).

❤️🧠Zdrowie psychiczne to dynamiczny stan równowagi wewnętrznej, umożliwiający wykorzystanie zasobów i umiejętności w zgodzie z normami społecznymi (Galderisi i in., 2015). Równowaga ta może zostać zachwiana przez stresujące wydarzenia, lecz jednostka dąży do jej przywrócenia dzięki swoim zasobom: umiejętności regulacji emocji, empatii, elastyczności i zdolności do utrzymywania relacji.

💚Według koncepcji salutogenezy Antonovsky’ego zdrowie i choroba tworzą kontinuum, na którym jednostka porusza się w zależności od stresorów i zasobów odpornościowych - wewnętrznych (np. samoocena, poczucie sprawczości) i zewnętrznych (np. wsparcie społeczne). Przemoc rówieśnicza działa jak silny stresor, a zarazem osłabia zasoby, obniżając samoocenę i utrudniając budowanie relacji.

⚠️Skutki bullyingu obejmują długotrwałe konsekwencje w życiu dorosłym. Ofiary częściej cierpią na zaburzenia lękowe i depresyjne, napięcie emocjonalne, objawy psychosomatyczne oraz obniżoną odporność na stres. Doświadczenia przemocy prowadzą do niskiej samooceny, poczucia bezsilności i trudności w zaufaniu innym. Często pojawiają się problemy w relacjach, wycofanie społeczne i lęk przed oceną. Utrwalone wzorce odrzucenia mogą skutkować nieefektywnymi strategiami radzenia sobie - izolacją, perfekcjonizmem lub zachowaniami autodestrukcyjnymi. Trudności te przekładają się na życie zawodowe i edukacyjne, ograniczając rozwój i pewność siebie.

❤️‍🩹Proces zdrowienia wymaga czasu, świadomości i wsparcia specjalistów. Psychoterapia pomaga przepracować traumę, odbudować poczucie własnej wartości i sprawczości, co umożliwia przesunięcie się na kontinuum zdrowie - choroba w stronę dobrostanu. Osoby, które podejmują terapię, zyskują większą samoakceptację i zdolność do tworzenia bezpiecznych, wspierających relacji.

07/11/2025

Ruch to nie tylko zabawa — to paliwo dla mózgu, serca i emocji dzieci w klasach I–III. Artykuł oparty na badaniu 120 opiekunów z Bydgoszczy (60 rodziców i 60 nauczycieli, 2023) pokazuje, jak codzienna aktywność realnie wspiera rozwój fizyczny, poznawczy i emocjonalny najmłodszych.
Minimum 60 minut ruchu dziennie dla dzieci 5–17 lat to złoty standard ⏱️; ruch wzmacnia mięśnie i kości, poprawia sen, redukuje stres i wspiera uczenie się.
Rodzice częściej niż nauczyciele dostrzegają związek aktywności z profilaktyką nadwagi, ale obie grupy mocno podkreślają korzyści dla układu kostno‑mięśniowego i samopoczucia.
Niedobór ruchu sprzyja wadom postawy, gorszej wydolności, problemom ze snem i koncentracją oraz słabszym wynikom w nauce.
Zajęcia na świeżym powietrzu i gry zespołowe wspierają zdrowie, relacje i kształtowanie osobowości, a różnorodność form ma kluczowe znaczenie.
Co działa w szkole i w domu:
Różnorodne formy aktywności (bieganie, skakanie, rower, gry z piłką) + stopniowanie trudności = lepsza motywacja 🚀 i trwałe nawyki.
3 razy w tygodniu warto włączać ćwiczenia wzmacniające mięśnie i kości, obok codziennego ruchu o umiarkowanej i wysokiej intensywności 🔥.
Systematyczny udział w lekcjach WF to realna inwestycja w zdrowie, koncentrację i dobrostan — edukacyjnie, społecznie i ekonomicznie opłacalna ✅.
Pomysły do wykorzystania:
Krótkie „ruchowe przerwy” w klasie i w domu, tory przeszkód, wyjścia na dwór niezależnie od pogody — krótkie, a skuteczne.
Ustalcie rodzinny cel: 60 minut ruchu dziennie w formie spaceru, roweru lub zabaw zespołowych — liczy się regularność i frajda.
Razem budujemy kulturę ruchu u najmłodszych — to inwestycja, która chroni zdrowie dziś i procentuje jutro 🌱.

Wójcik, A., (2025), Znaczenie aktywności fizycznej dla dobrostanu zdrowotnego dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kultura i Edukacja 2025(2 (148)):61-76DOI: 10.15804/kie.2025.02.04

31/10/2025

„Mamo/Tato, co się dzieje, gdy ktoś umiera?” — to pytanie wraca w wielu domach i często oznacza ciekawość oraz próbę zrozumienia świata, a nie „zbyt trudny” temat 🤔🌍. Klucz to szczerość i prosty język bez eufemizmów typu „zasnęła”, bo dziecko może wtedy myśleć, że śmierć to sen, z którego się budzimy ✅🗣️🌙. Małe dzieci nierzadko sądzą, że umierają tylko starzy i chorzy, a zmarli nadal czują głód czy oddychają — pełniejsze rozumienie, że śmierć jest nieodwracalna, powszechna i biologiczna, zwykle pojawia się stopniowo między 4. a 11. rokiem życia 👵🤒⏳. Pomagają w tym doświadczenia: rozmowy po śmierci bliskiej osoby lub zwierzaka oraz kontakt z cyklem życia w przyrodzie, które porządkują wiedzę i emocje 🕊️🍃. Badania wskazują też, że wykształcenie rodziców sprzyja wcześniejszemu, dojrzalszemu rozumieniu faktów biologicznych, niezależnie od poziomu inteligencji dziecka, co pokazuje, jak bardzo liczy się sposób tłumaczenia i okazje do rozmowy 🎓💬.

W praktyce: słuchaj pytań, odpowiadaj krótko i adekwatnie do wieku, unikaj eufemizmów i drastycznych szczegółów, a na końcu sprawdź, co dziecko zrozumiało 👂✅. Daj otuchę: smutek i lęk są normalne, a jednocześnie prawdopodobne jest długie życie dziecka i bliskich 🤝💙. Mów prawdę i przyznawaj, gdy czegoś nie wiemy; obok faktów biologicznych mogą współistnieć przekonania o tym, co po śmierci ✅🌟. Brak jasnych informacji zwiększa lęk, więc lepiej odpowiadać—prosto i spokojnie 😌. W żałobie lub chorobie terminalnej kluczowe są delikatność, prawo do pytań i zrozumiałe odpowiedzi, które obniżają napięcie 🫶. Jeśli nie wiesz, jak zacząć, zapytaj: „Co o tym myślisz?” i podążaj za tym, co dziecko już mówi i czuje 💬.

How young children understand death – and how to talk to them about it. (2018, May 10). The Conversation.
https://theconversation.com/how-young-children-understand-death-and-how-to-talk-to-them-about-it-96134

25/10/2025

Zastanawialiście się, czy istnieje bezpieczna przestrzeń 💞, gdzie można poćwiczyć trudne sytuacje społeczne?

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to ustrukturyzowane, bezpieczne zajęcia, podczas których uczestnicy ćwiczą konkretne umiejętności potrzebne w życiu codziennym. Metoda pochodzi z nurtu poznawczo-behawioralnego; Arnold Goldstein🗣️w 1973 r. wprowadził „strukturalne nauczanie”, obejmujące odgrywanie ról, modelowanie pożądanych zachowań, informację zwrotną i ćwiczenie generalizacji umiejętności w różnych kontekstach.

💛Założenia

✨Umiejętności społeczne zwykle nabywamy przez codzienne doświadczenia, ale nie zawsze obserwujemy dobre wzorce.
✨Model Cybernetyczny => pokazuje wymianę informacji: wysyłamy sygnały (słowa, gesty), otrzymujemy informację zwrotną i dostosowujemy reakcje.
✨Trudności wynikają często z braku jasnych wskazówek ze strony otoczenia albo z nauki nieadekwatnych reakcji.
✨Model behawioralny zakłada, że zachowania kształtują się według reguł uczenia się — można je przepracować i zastąpić bardziej adaptacyjnymi reakcjami.

💛Jak wyglądają zajęcia?

Małe grupy (do 8 osób) dobrane w rozmowie kwalifikacyjnej; czasem zajęcia indywidualne.
Trener prowadzi ćwiczenia, zabawy i zadania, modelując pożądane reakcje.
Proces trwa tygodnie lub miesiące, a zdobyte umiejętności przekładają się na życie codzienne.
Trener zadaje prace domowe dla utrwalenia efektów

📌Zajęcia są elastyczne: mimo scenariusza trener może zmienić plan, gdy pojawi się ważny problem lub konflikt.

💛Korzyści dla rozwoju

✨świadomość swoich emocji i umiejętna regulacja
✨lepsze czytanie sygnałów społecznych
✨wzmocnienie społecznie akceptowalnych i bezpiecznych zachowań
✨komfortowa przestrzeń do dzielenia się trudnościami
✨rozwój umiejętności pracy w grupie i rozwiązywania konfliktów
✨większa asertywność i pewność siebie
✨możliwość przetrenowania różnych reakcji w bezpiecznej, małej grupie

Berent, D., Kocurowska, M., & Sitkowska, S. (2021). Naucz mnie jak radzić sobie z emocjami, komunikować się, znaleźć przyjaciół (184 s.). Wydawnictwa Helion i Sensus.

Szkoła Treningu Umiejętności Społecznych. (2024). Certyfikacja TUS. https://szkolatus.pl/kursy/certyfikacja-tus/

18/10/2025

🌀 Wypalenie rodzicielskie to nie zwykłe zmęczenie, lecz stan emocjonalnego wyczerpania, w którym rodzic traci radość z bycia mamą lub tatą i zaczyna dystansować się od dzieci. (Piotrowski i in., 2022)
👶💭 Rodzicielstwo – źródło szczęścia czy zmęczenia?
To jedna z najpiękniejszych, ale i najbardziej wymagających ról w życiu. 🩷 Choć daje miłość i satysfakcję, coraz więcej mam i ojców doświadcza też stresu, przeciążenia i emocjonalnego wyczerpania.
📊 Badania pokazują, że ok. 8% polskich rodziców doświadcza wypalenia, a kolejne 30% jest nim poważnie zagrożonych. To znaczy, że co trzeci rodzic może być blisko granicy wyczerpania. 😔 (Uniwersytet SWPS, 2025)
Wypalenie rodzicielskie nie oznacza braku miłości do dziecka ❤️‍🔥 To reakcja na przewlekły stres, presję i brak odpoczynku. Z czasem pojawia się pustka, rozczarowanie i myśl: „Nie tak to miało wyglądać…” 🫶
Częściej dotyka kobiet 👩‍👧, które wciąż dźwigają większość obowiązków, ale może spotkać każdego – również ojców starających się sprostać oczekiwaniom.
Wypalenie wpływa nie tylko na dorosłych, lecz także na dzieci 😢 – osłabia więzi, obniża nastrój, zaburza sen. Towarzyszyć mu mogą wstyd, poczucie winy i bezradność, które pogłębiają zmęczenie.
🌿 Pamiętaj – to nie Twoja wina.
Masz prawo być zmęczona/y i potrzebować wsparcia. Rozmowa, odpoczynek i życzliwość wobec siebie to nie egoizm, lecz troska o zdrowie – Twoje i dziecka. 💞
Rodzicielstwo to maraton, nie sprint. 🏃‍♀️💨
Zatrzymaj się, odetchnij i poproś o pomoc, gdy tego potrzebujesz.
Bo szczęśliwy rodzic to szczęśliwe dziecko. 🌈

10/10/2025

Zastanawialiście się, jak prezentowana jest w social mediach? 🤔

Międzynarodowy zespół badaczy 🌍 postanowił to sprawdzić. Aby uniknąć wpływu algorytmu TikToka, wyczyszczono komputer 💻 i założono nowe konto. Przeszukano 250 filmów pod hasłem „ ”, wybierając 143 spełniające kryteria (brak osób nieletnich 🚫, język angielski, rzeczywiste odniesienie do traumy).

Prawie połowa filmów (46,2%) przedstawiała osoby o kobiecej prezencji 👩, 37,8% – o męskiej 👨, a 11,2% to osoby niebinarne ⚧️ lub o nieokreślonej płci. Większość była młoda, jedynie 9,1% wyglądało na osoby powyżej 40 lat 👵👴.

Prawie połowa filmów to wyznania dotyczące trudnych przeżyć z dzieciństwa 🧸, podobna część pełni funkcję edukacyjną 📚. 13% dawało praktyczne porady, jak radzić sobie z traumą (np. odpoczynek, relacje) 💡, a 9% miało charakter promocyjny 🛍️, często reklamując produkty terapeutyczne oferowane przez „coachów traumy”. Prawie jedna czwarta traktowała traumę humorystycznie 😂, a 12% to filmy rozrywkowe 🎨, np. animacje. Krytyczne podejście do tematu było rzadkie ⚠️ i dotyczyło głównie obaw o nadużywanie terminu trauma.

Najczęściej trauma wiązała się z negatywnymi doświadczeniami z dzieciństwa (44,8%) 👶, często dotyczącymi niewłaściwego traktowania przez rodziców lub ich „narcyzmu” (np. „Mama odwołała wyjazd do Disneylandu 🏰, bo była zazdrosna o dziewczynę taty”). Drugie ważne źródło to problemy w relacjach (19,6%) ❤️.

Większość filmów nie polecała konkretnych metod leczenia, sugerując indywidualne radzenie sobie, często z pomocą tzw. „trauma coachów” 🧑‍🏫. Tylko 9,8% odnosiło się do terapii psychologicznej lub psychiatrycznej 🛋️, a 1,4% wspomniało o diagnozie PTSD. Popularne metody leczenia PTSD, takie jak terapia poznawczo-behawioralna, EMDR czy leki psychotropowe 💊, nie pojawiły się w analizowanych materiałach.

Źródło: O’Connor, C., Brown, G., Debono, J., Suty, L., & Joffe, H. (2024). How trauma is represented on social media: Analysis of content on TikTok.. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/tra0001792

05/10/2025

Parentyfikacja, czyli odwrócenie ról w rodzinie. 👩‍👧
Rolą rodzica jest zaopiekowanie potrzeb dziecka oraz swoich, zarówno na tle ekonomicznym 💵, jak i emocjonalnym 💖. Do parentyfikacji dochodzi, gdy dziecko przejmuje role i obowiązki osoby dorosłej. ‼

Wpływ parentyfikacji na psychikę dziecka:
- Nadmierna dojrzałość emocjonalna 🎭
- Brak dziecięcych zainteresowań i radości z nich 🤸‍♀️
- Duża samodzielność i niezależność 💪
- Niska samoocena 📉
- Zaburzenia emocjonalne w postaci nerwic, depresji - rozwijające się przez zbyt duże obciążenie układu nerwowego 😞😬
- W przyszłości, wchodzenie w relacje, w których pozwala się wykorzystywać, trudność w utrzymaniu bliskich relacji oraz nadmierne poczucie winy i odpowiedzialności. 👩‍🦱👨‍🦰

👨‍👩‍👧‍👦 Parentyfikacja pojawia się zarówno w rodzinach patologicznych jak i tych, które wydają się zdrowe. Przejmowanie roli rodzica przez dziecko może wynikać z:
- niemożności rodzica do pełnienia roli dorosłej osoby - choroby psychiczne, uzależnienia, zbytnie obciążenie pracą
- przemocy domowej
- niezdrowego przekonania o roli dziecka oraz szybkiej konieczności usamodzielnienia
- niemożności rodzica do objęcia opieką wszystkich dzieci np. samotne rodzicielstwo, liczna rodzina

Parentyfikacja może przyjmować różne formy: wsparcia psychologicznego dla rodzica, wypełniania obowiązków domowych, zajmowania się rodzeństwem lub rodzicem wymagającym wsparcia oraz dorabianiem do budżetu domowego. 💰👩‍🔧👨‍🍳

Wyżej wymienione aktywności nie są zdrowe dla rozwijającego się dziecka. Dzieci, które tego doświadczają powinny zostać objęte opieką psychoterapeuty i/oraz psychologa. Jeśli jesteś dorosłą osobą, która doświadczyła owego zjawiska, również zachęcamy do skorzystania z zaproponowanych wyżej form wsparcia. 🥼🔎

Żródło: Serdeczne Centrum. (2023, 29 czerwca). Parentyfikacja – definicja, skutki, terapia. Serdecznecentrum.pl.
https://serdecznecentrum.pl/parentyfikacja-definicja-skutki-terapia/

Sekcja Rozwoju i Wychowania KNSP UKSW

19/12/2025

13/12/2025

12/12/2025

06/12/2025

28/11/2025

15/11/2025

07/11/2025

31/10/2025

25/10/2025

18/10/2025

10/10/2025

05/10/2025

Adres

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skontaktuj Się Z Firmę

Skróty

Udostępnij

Kategoria