Набережночелнинский политехнический колледж

Набережночелнинский политехнический колледж Наше учебное заведение работает с 1981 года. Вот уже более 30 лет мы занимаем ведущее место на рынке образовательных услуг республики.

Наше учебное заведение работает с 1981 года. Вот уже более 30 лет мы занимаем ведущее место на рынке образовательных услуг республики. За это время подготовлено почти 11 тыс. рабочих. Около 3,5 тыс. из них выпущены с повышенным разрядом. 3 года назад Профессиональное училище № 57 получило статус колледжа. Это самое крупное учебное заведение в Татарстане, где реализовываются программы НПО и СПО.

Трансляция демо-экзамена по стандартам WorldSkills
01/06/2019

Трансляция демо-экзамена по стандартам WorldSkills

Посмотрите запись, чтобы узнать подробности.

16.04.2019 г. студенты колледжа в составе 22 человек в сопровождении преподавателя общетехнических и специальных дисципл...
22/04/2019

16.04.2019 г. студенты колледжа в составе 22 человек в сопровождении преподавателя общетехнических и специальных дисциплин высшей категории Шалак А.А., побывали на экскурсии по Набережночелнинской ТЭЦ. В рамках изучения межпредметных профессиональных модулей студенты ознакомились с машинным залом ТЭЦ, побывали в диспетчерском пункте комплексного управления электростанцией, прошли по территории открытого распределительного устройства напряжением 220 КВольт. Специалисты ТЭЦ провели содержательную лекцию по видам электрического и электромеханического оборудования, режимам работы и вопросам ремонта силовой, управляющей части и коммутационно-защитной аппаратуры. [ 36 more words ]

16.04.2019 г. студенты колледжа в составе 22 человек в сопровождении преподавателя общетехнических и специальных дисциплин высшей категории Шалак А.А., побывали на экск....

Что в жизни для Вас в приоритете?
03/03/2019

Что в жизни для Вас в приоритете?

VK.Widgets.Poll(«vk_poll», {}, «325435648_830778e21c0dc75635»);

Республиканская олимпиада по английскому языку
03/03/2019

Республиканская олимпиада по английскому языку

Поздравляем победителя республиканской олимпиады по английскому языку!!! 28 февраля в Казанском радиомеханическом колледже была проведена республиканская олимпи....

Тема занятия: «Конфликт в нашей жизни». Организаторы: студенты медиаторы курса «Конфликтологии» Формы подачи материала: ...
28/01/2019

Тема занятия: «Конфликт в нашей жизни». Организаторы: студенты медиаторы курса «Конфликтологии» Формы подачи материала: мини-лекция, фронтальный опрос, обсуждение, театральная инсценировка. Анализ мероприятия: Всего присутствовало 34 студента. Занятие началось с приветствия и знакомства с аудиторией студентов и организаторов мероприятия медиаторов. Затем начала опрос с актуализации имеющихся знаний у студентов об их понятии что такое конфликт? И как в конфликтных ситуациях поступают они сами. Далее в формате мини- лекции медиаторы дали основные понятия и признаки конфликта. Затем аудитория была поделена на 2 группы, к каждой команде были подкреплены медиаторы, которые могли дать рекомендацию в заданиях с конфликтной ситуацией, которые совместно разбирали в течении 10 минут. После окончания времени для разбора ситуаций каждая группа, зачитав задание, дали анализ и правильное решение с алгоритмом действий и выхода из конфликтных ситуаций. По ходу занятия мы пришли к выводам, что так или иначе все мы не застрахованы от эмоций, которые порой трудно сдержать и грамотно выйти из них. Так же пришли к умозаключению, что все-таки алгоритм знаний полученных на мероприятии необходимо использовать в жизни, для разумного решения жизненных ситуаций. По окончанию мероприятия была проведена релаксационная игра «Молекулы». Студенты активно играли, получив положительные эмоции и на практике используя знания в игре.

Тема занятия: «Конфликт в нашей жизни». Организаторы: студенты медиаторы курса «Конфликтологии» Формы подачи материала: мини-лекция, фронтальный опрос, обсуждение...

В Набережночелнинском политехническом колледже сегодня состоялась линейка «Минута молчания в память погибших в блокадном...
28/01/2019

В Набережночелнинском политехническом колледже сегодня состоялась линейка «Минута молчания в память погибших в блокадном Ленинграде». Открытием линейка послужила симфония Д. Шестаковича. Блокада Ленинграда - трагичная и великая страница российской истории, унесшая более 2 миллионов человеческих жизней. Блокада Ленинграда длилась ровно 871 день. Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества. Почти 900 дней боли и страдания, мужества и самоотверженности. Пока память об этих страшных днях живёт в сердцах людей, находит отклик в талантливых произведениях искусства, передаётся из рук в руки потомкам - такого не повторится! Блокаду Ленинграда кратко, но ёмко описала Вера Инберг, её строчки - гимн великому городу и одновременно реквием ушедшим. "Слава и тебе, великий город, Сливший воедино фронт и тыл. В небывалых трудностях который Выстоял. Сражался. Победил"! #НЧПолитех #75летСнятиюБлокадыЛенинграда

В Набережночелнинском политехническом колледже сегодня состоялась линейка «Минута молчания в память погибших в блокадном Ленинграде». Открытием линейка послужи...

Программа противодействия коррупции План работы Функциональные обязанности ответственного в группе Нормативные документы
28/01/2019

Программа противодействия коррупции План работы Функциональные обязанности ответственного в группе Нормативные документы

Программа противодействия коррупции План работы Функциональные обязанности ответственного в группе Нормативные документы…

План работы по направлению профилактики экстремизма и терроризма Программа профилактики экстремизма и терроризма Нормати...
28/01/2019

План работы по направлению профилактики экстремизма и терроризма Программа профилактики экстремизма и терроризма Нормативные документы по экстремизму и терроризму

План работы по направлению профилактики экстремизма и терроризма Программа профилактики экстремизма и терроризма Нормативные документы по экстремизму и террори...

по предотвращению и разрешению конфликтных ситуаций Постарайтесь называть студента по имени даже тогда, когда вы сердиты...
25/01/2019

по предотвращению и разрешению конфликтных ситуаций Постарайтесь называть студента по имени даже тогда, когда вы сердиты на него. Обращайте внимание на интонацию своей речи - это первое, на что реагирует ребенок и лишь потом усваивает смысл сказанного. Постарайтесь исключить крик и монотонности речи. Умейте слушать и услышать студента, «настроиться на его волну». Не упрекайте студента его близкими, неблагополучием в семье. В конфликтной ситуации важно сохранять спокойствие, не поддаваться отрицательным эмоциям. Помните о своем статусном, возрастном, опытном преимуществе и поэтому берите на себя разрешение конфликта. При разговоре со студентами мастеру производственного обучения надо четко звать, что следует сказать (отбор содержания) как сказать (эмоциональная окраска), когда сказать, чтобы достичь цели обращенной к ребенку речи, при ком сказать и зачем сказать (уверенность в результате).

по предотвращению и разрешению конфликтных ситуаций Постарайтесь называть студента по имени даже тогда, когда вы сердиты на него. Обращайте внимание на интонацию ...

по предупреждению конфликтных ситуаций на уроке: Правило 1.   Не стоит за каждым отрицательным поступком студента видеть...
25/01/2019

по предупреждению конфликтных ситуаций на уроке: Правило 1. Не стоит за каждым отрицательным поступком студента видеть только отрицательные моменты. Правило 2. Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета. Правило 3. Студенты склонны охотнее выполнять распоряжения преподавателя при опосредованном способе воздействия. Есть два способа воздействия на человека – прямой и косвенный, опосредованный. Первый способ – традиционный, игнорирующий особенности личности, основан на волевом давлении на психику обучающегося и поэтому НАИМЕНЕЕ эффективный, вызывающий ответное действие (противодействие) негативного характера, хотя прямой способ кажется единственно правильным и даже естественным, логически обоснованным в условиях решения проблемной ситуации в лобовую: потребовать то, что нужно сделать, приказать, наказать виновного и т. д. В итоге возникают напряженные отношения не только между преподавателем и студентом, но и преподавателем и коллективом группы, а также между студентами. До снятия атмосферы напряженности обстановка в группе откровенно нерабочая. Второй способ – метод косвенного, опосредованного воздействия – более ЭФФЕКТИВНЫЙ, относительно новый. Смысл его в том, что через возбуждение интересов, потребностей и мотивов поведения человека от него можно добиться значительно большего. Именно через побуждение, через стимулы можно поставить студента в такие условия, когда он сам будет действовать в интересах коллектива и общего дела, а одновременно и в интересах собственного самоутверждения как личности. В умении применять опосредованный способ воздействия и состоит профессионально-психологическая подготовка преподавателя высокого уровня. Правило 4. Студента можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности. Мудрая, педагогически грамотная оценка человека является для него сигналом о социальном продвижении, о благополучном самоутверждении в социально верном направлении, изменяет человека к лучшему (по мнению Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского, А.С. Макаренко, Н.К. Крупской, В.А. Сухомлинского). Психологи предлагают следующие правила оценки личности: 1) положительная оценка эффективна в сочетании с высокой требовательностью к человеку; 2) неприемлемы глобальная положительная и глобальная отрицательная оценки; 3) глобальная положительная оценка вызывает чувство непогрешимости, снижает самокритичность, требовательность к себе, закрывает пути для дальнейшего совершенствования; 4) глобальная отрицательная оценка подрывает у студента веру в себя, вызывает отвращение к обучению в техникуме. парциальная отрицательнаяоценка способствует пониманию учеником того, что в данном конкретном случае он совершил ошибку, которую можно исправить, так как для этого имеется достаточно сил и возможностей. Правило 5. Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет (если она хорошо организована). Социальные психологи рекомендуют по возможности чаще использовать совместную деятельность как наиболее эффективную форму организации. Правило 6. Предусмотрительность и корректность поведения преподавателя снижают напряжение в общении. Важным профилактическим средством является так называемый ориентировочный стиль поведения, который предполагает предусмотрительность, корректность, предупредительность и т. д. в общении со студентами.

по предупреждению конфликтных ситуаций на уроке: Правило 1. Не стоит за каждым отрицательным поступком студента видеть только отрицательные моменты. Правило 2. Тща....

Экзамен – это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности. Первый «совет...
25/01/2019

Экзамен – это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности. Первый «совет» – помни, что чем раньше ты начнешь подготовку к экзаменам, тем лучше. Сначала подготовь свое рабочее место: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т. д. Второй «совет» – составь план своих занятий: четко определи, что именно будешь изучать каждый день. Третий «совет» – начни с самого трудного, но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Четвертый «совет» – полезно структурировать материал при помощи составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Не стоит учить наизусть весь учебник. Пятый «совет» – разумно чередуй занятия и отдых, питание, нормальный сон, пребывание на свежем воздухе. Шестой «совет» – толково используй консультации преподавателя. Приходи на них, солидно поработав дома и с заготовленными конкретными вопросами. Седьмой «совет» – готовясь к экзаменам, мысленно рисуй себе картину триумфа. Восьмой «совет» – оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах. Девятый «совет» – вечером накануне экзамена перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку, выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением силы и «боевого» настроя. У Вас зачет или экзамен? Не волнуйтесь, воспринимайте все спокойно! Если у вас хорошая зрительная память, и вы хорошо подготовились к экзамену, то страница учебника или конспекта сама всплывет перед глазами. Нужно только сосредоточиться и непременно успокоиться. Если вы взволнованы, то закройте глаза, расслабьтесь, вспомните на минуту что-либо смешное или приятное. После того, как вы придете в рабочее состояние, внимательно прочитайте вопросы. Не может быть, чтобы вы абсолютно ничего не знали. Просто не бывает такого! Если какой-то вопрос вы знаете хорошо, то начинайте с него. При подготовке к ответу на него вы подсознательно будете припоминать остальные вопросы. Не отчаивайтесь и не пугайтесь, если в первую минуту вам покажется, что вы вообще ничего не знаете. Такое бывает со многими. Активное припоминание – трудный и сложный процесс. Если материал усвоен вами хорошо, то через некоторое время у вас в памяти начнут, как бы, всплывать части ответа. И ничего страшного, если вы что-то не можете вспомнить совсем. В конце концов, обладая общими знаниями о предмете, до многого можно додуматься самостоятельно. Не забывайте о своем внешнем виде Аккуратная, опрятная одежда не только поднимет вас в глазах экзаменатора, но и придаст вам больше уверенности в своих силах. Когда люди хорошо выглядят, им легче добиться успеха или решить сложную проблему. Следите за мимикой Если вы будете отвечать холодно и небрежно, всем своим видом показывая, насколько неприятна для вас процедура экзамена, то вскоре и экзаменатор начнет испытывать такое же ощущение, поскольку подобное настроение является заразительным. Это не значит, конечно, что вы должны постоянно улыбаться. Но приветливость и открытость, а также то, что вам нравится сдавать экзамен именно этому преподавателю, – все это должно читаться на вашем лице однозначно. Если вы сильно волнуетесь в начале ответа, можно посоветовать следующее: а) ограничить визуальный контакт с экзаменатором, смотреть преимущественно на свой листок; б) перед началом ответа вдохнуть несколько раз как можно глубже, стабилизировать дыхание; в) если вы считаете, что ваши руки выдают ваше волнение, спрячьте их под стол; г) если вы от волнения часто сбиваетесь на скороговорку, постарайтесь снизить темп высказываний, чтобы иметь больше времени на обдумывание следующих предложений. Как только вы почувствуете, что перестали волноваться, поднимите глаза. Теперь ваша задача будет заключаться в установлении личного контакта с экзаменатором. Ваш успех во многом будет зависеть от того, какую позицию вы займете по отношению к нему. Ищите связи Любители детективов знают, что опытный сыщик не торопится надевать наручники на рядового члена банды. Куда важнее выявить связи преступника, выйти на главарей. Иными словами, среди второстепенного, нужно выявить самое главное. Поэтому не следует торопиться, во что бы то ни стало запомнить сложный текст, не разобравшись в его внутренних связях, не поняв ход рассуждений автора. В материале могут быть следующие связи: СМЫСЛОВЫЕ Текст, в котором одна мысль логически предопределяет следующую за ней, запоминается сравнительно легко. Поэтому с самого начала постарайтесь понять смысл текста, увидеть логические связи между абзацами, параграфами, главами. СТРУКТУРНЫЕ Психологические эксперименты показали, что при запоминании логически не связанных между собой слов (терминов, иностранных слов) важное значение имеет их расположение на листе, объединение в группы (например, цифр в номере телефона) и даже в какие-либо фигуры. Подчеркивайте, обводите нужное, используйте сокращения, группируйте слова, которые начинаются с одной буквы. И запомните наконец – оценка зависит от знаний только на 50%. Все остальное – настроение преподавателя, количество пропущенных лекций, внешний вид и поведение студента, впечатление преподавателя о вас, номер билета и т. д., и т. п. и др., и пр. Если по остальным показателям вы были на высоте – считайте, что пол оценки уже у вас в кармане. А главное – не паниковать и сосредоточиться. Успеха и отличных результатов!

Экзамен – это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности. Первый «совет» – помни, что чем раньше ты начнешь подгот...

Известно, что успех студентов в обучении во многом зависит от того, насколько эффективным был адаптационный период в нов...
25/01/2019

Известно, что успех студентов в обучении во многом зависит от того, насколько эффективным был адаптационный период в новых образовательных условиях. Ведь они так привыкли к домашнему теплу, к своим близким, любимым родным. Основная задача педагогов, психолога, родителей заключается в том, чтобы помочь студентам нового набора органично вписаться в образовательный процесс, сохранив при этом целостность и уникальность личности, способной к самореализации, самоконтролю, самопознанию. Для того чтобы, процесс адаптации проходил менее болезненно, следует следить за тем, чтобы ваш ребенок: 1. соблюдал режим дня: ложился спать не позднее 23 часов, необходим 8-часовой сон; 2. правильно организовывал свой быт, с меньшими затратами времени; 3. находился на свежем воздухе не менее 2 часов в день. Это улучшает самочувствие; 4. занимался физкультурой в течение всего дня; 5. поддерживал свое здоровье, соблюдал личную гигиену; 6. учился больше работать самостоятельно; 7. поддерживайте психологический комфорт в вашей семье, не ссорьтесь. Будьте вежливы друг с другом! 8. поддерживайте постоянную связь с педагогами, кураторами. Советы на каждый день! Говорите сыну или дочери: «Людям должно быть с тобой легко» - не бойтесь повторять это. В общении со своим ребенком не употребляйте выражений: «Ты всегда», «Ты вообще», Вечно ты». Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему. Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам. Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому; возвращаясь домой, не забывайте сказать: «А все – таки, как хорошо у нас дома!» Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других». В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно неправы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.

Известно, что успех студентов в обучении во многом зависит от того, насколько эффективным был адаптационный период в новых образовательных условиях. Ведь они так п...

Address

пр. Раиса Беляева, д. 5
Naberezhnyye Chelny
423812

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Набережночелнинский политехнический колледж posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The University

Send a message to Набережночелнинский политехнический колледж:

Shortcuts

Share