Eğitime yönelik farklı bakış açısına sahip; öğrenci merkezli yapısı ve yaklaşımlarıyla güvenilen bir eğitim kurumu olarak; öğrenme arkadaşlarımızın, eğitim liderlerimizin, velilerimizin mutluluğunu, huzurunu ve sürekli gelişimini sağlamak. Kendini çağın gereksinimleriyle yenileyen, teknolojik fırsatları üst düzeyde değerlendiren, üreten ve gelişen bir eğitim kurumu olmak. Okulda uyanış adını verdi
ğimiz ısınma hareketleri yapıldıktan sonra, güne ait değer etkinlikleriyle her gün motiveli bir şekilde eğitime başlanır. Hanımefendi ve beyefendi olmasını istediğimiz öğrenme arkadaşlarımız saat 09.00’da derse alınır. Günde 8 ders saati üzerinden haftada 40 ders saati yapılır. 40 ders saatine ilave olarak 3,4,5,6,7,8.sınıflarda cumartesi günü tam öğrenme ve destek programı uygulanır. İngilizce öğretimimiz 5 yaş grubunda 6 saat; 6 yaş ve 1.,2,3,4,5,6,7.sınıflarda 10 saat olarak gerçekleştirilir. İngilizce öğretiminde Oxford Yayınları kullanılır ve Oxford grubunun danışmanlığında İngilizce eğitimi değerlendirilir. Kalıcı öğrenmenin sağlanması, bireyin öğrenilen bilgiyi yaşamına transfer etmesi ve yorumlama yapabilmesi amaçlanarak ödev, performans ve proje görevleri verilir. Öğrencilerin bireysel farklılıklarına bağlı olarak görev içerikleri değişebilir. Verilen görevler, sorumluluklar takip edilir ve değerlendirilir. Öğrenme arkadaşlarımızın akademik gelişimini sağlayarak Fen, Sosyal Bilimler ve seçkin Anadolu Liselerine mutlu bir şekilde yerleşmeleri temel hedeflerimizin başında gelir. Öğrencilerimizin mutlu bir birey olarak toplumun gelişimine katkı sağlayacakları meslekleri seçmeleri önemsenir. Bunun için okulumuzda mesleki rehberlik ve kariyer yönlendirmesi eğitim koçluğu uygulamamızla gerçekleştirilir. Planlı bir şekilde meslek grupları ile buluşma etkinlikleri yapılır. Öğrencilerimizin akademik gelişimi ile birlikte sosyal, duygusal ve bedensel gelişimini temel alarak düzenlenmiş sosyal, kültürel,spor ve sanat etkinlikleri ile öğrenme arkadaşlarımızın lider bir şahsiyet olarak hayata hazırlanmaları sağlanır. “Okul sosyal hayatın kendisidir” ilkesi ile sosyal, kültürel,spor ve sanat etkinlikleri titizlikle planlanır ve organize edilir. Her bir etkinlik milli ve evresel değerlerimiz ile şekillendirilir. Milletimizi ayakta tutan, birlik ve beraberlik duygularımızı geliştirecek ve milletimizi geleceğe taşıyacağını inandığımız değerlerimiz fırsat eğitimi halinde etkin bir şekilde yürütülür. Her hafta iki saat yapılan kulüp çalışmalarıyla öğrenme arkadaşlarımızın spor ve sanat alanı başta olmak üzere sosyal, kişisel gelişimleri sağlanır.“Ölç-değerlendir ve geliştir” ilkesi çerçevesinde okulumuzun ölçme değerlendirme birimi tarafından 2,3,4.sınıflarda ayda bir; 5 ve 6 sınıflarda 1. Dönem 3, 2. Dönem 4, 7 ve 8.sınıflarda ise birinci dönem 6, ikinci dönem ise 6 adet olmak üzere kazanım değerlendirme sınavları (kds) uygulanır ve analiz edilir. Kazanım değerlendirme sınavları, konu tarama testleri ve eğitim liderinin gözlemleri dikkate alınarak tam öğrenme çalışmaları planlanır. Tam öğrenme çalışmaları, kazanım açısından öğrenme düzeyi %70 ‘in altında olan öğrencilere kasım-aralık aylarında 16.30-18.00 saatleri arasında gruplar halinde uygulanır. CİTO OİS uygulamaları ile öğrencilerin kazanımlarına bağlı olarak akademik ve sosyal gelişimleri değerlendirilir. Varsa eksiklikleri ek çalışmalar veya programlar düzenlenir. Anasınıfı ve birinci sınıflarımızda metin anlama; diğer öğrenme merkezlerimizde ise okuduğunu, dinlediğini anlama ve yazma becerileri önemsenir. Kitap okuma alışkanlığı kazandırma projesi yani “kalp çalışması” dediğimiz çalışma ile öğrencilerimizin kitap okuma alışkanlıkları pekiştirilirken, okuduklarını anlamaları ve yorumlamaları için kitap paylaşım uygulamaları yapılır. İhtiyaç duyulması halinde paragraf çözme taktikleri etkin bir şekilde verilir.
Öğrenme arkadaşlarımızın akademik, sosyal,duygusal gelişimleri için aile ile iletişim ve işbirliği önemsenir. Bu çerçevede birinci dönem 4 adet, ikinci dönem 3 adet olmak üzere genel veli bilgilendirme toplantıları düzenlenir. Veli ofis saati görüşmelerinde ise öğrenme arkadaşlarımız hakkında bireysel görüşmeler yapılır. Bu görüşmede akademik, sosyal ve duygusal gelişmeler ile ilgili sınıf,branş ve pdr uzmanlarımızın yaptığı çalışmalar doğrultusunda değerlendirmeler yapılır ve geleceğe dönük kararlar alınır. Gelişimsel rehberlik anlayışı uygulaması yürütülür. Sınıf rehber eğitim lideri ile veli gözlem ve paylaşımları doğrultusunda rehberlik çalışmaları yapılmaktadır. Eğitim danışmanlığının sınıf rehber öğretmen tarafından etkin bir şekilde yapılması istenir. PDR servisi ile yapılacak işbirliği ile de bu danışmanlık ve rehberlik güçlendirilir.
